微信應(yīng)用于研究生教學(xué)和管理方面的可能性探究

李壽科

摘要：隨著移動(dòng)通信技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的持續(xù)發(fā)展，微信成為導(dǎo)師進(jìn)行研究生教學(xué)指導(dǎo)及日常管理的工具。如何更好地發(fā)揮微信在聯(lián)系導(dǎo)師與研究生進(jìn)行學(xué)習(xí)交流與情感溝通的紐帶作用將是一項(xiàng)新課題。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);微信App;研究生教學(xué);遠(yuǎn)程教學(xué)

中圖分類號(hào)：G643? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2019）44-0277-02

一、微信用于研究生教學(xué)和管理的背景

隨著移動(dòng)通信技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的持續(xù)發(fā)展，智能手機(jī)的普及率不斷提高，使用人群的年齡結(jié)構(gòu)分布跨度也逐漸增大。人與人之間的聯(lián)系方式發(fā)生了重大改變，人們之間的聯(lián)系方式已由傳統(tǒng)的信件通訊轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^互聯(lián)網(wǎng)的電子通信。2018年6月13日，工信部在其官網(wǎng)發(fā)布了《關(guān)于電信服務(wù)質(zhì)量的通告（2018年第2號(hào)）》，該通告顯示，截至一季度末，全國(guó)電話用戶總數(shù)已達(dá)16.6億戶，其中移動(dòng)電話用戶為14.7億戶。移動(dòng)寬帶用戶近12億戶，占比達(dá)81.5%，其中4G用戶保持穩(wěn)定增長(zhǎng)，總數(shù)達(dá)到10.6億戶。[1]

隨著智能手機(jī)的廣泛使用，新媒體不斷走進(jìn)人們的生活，其代表有微博、騰訊QQ、微信等。據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）最新公布的第41次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示：“截至2017年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模超過7.7億，其中手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模超過7.5億，微信朋友圈與QQ空間用戶分別超過87%和64%?！盵2]一時(shí)間，微信成為人們社交的重要媒介與新寵。

微信（WeChat）是由騰訊公司于2011年推出的一款免費(fèi)應(yīng)用程序，它不僅能為智能終端提供即時(shí)通訊服務(wù)，還支持通過網(wǎng)絡(luò)跨通信運(yùn)營(yíng)商、跨操作系統(tǒng)平臺(tái)快速地免費(fèi)發(fā)送語(yǔ)音短信、視頻、圖片和文字。微信App提供了公眾平臺(tái)、朋友圈推送消息等功能，用戶可通過“搜索號(hào)碼”、“掃二維碼”、“搖一搖”、“附近的人”等方式添加好友和關(guān)注公眾平臺(tái)，同時(shí)微信用戶還能將內(nèi)容分享給好友以及將看到的精彩內(nèi)容分享到微信朋友圈。截止到2016年第二季度，微信App已覆蓋中國(guó)94%以上的智能手機(jī)，月活躍用戶達(dá)到8.06億。[3]

新時(shí)期的大學(xué)生具有較高的文化水平，并能較快地接受新事物。微信成了大學(xué)生日常生活中最為重要的通訊媒介及虛擬社交圈之一，在校大學(xué)生凡是智能手機(jī)的用戶，幾乎都在使用微信進(jìn)行通訊和社交?；谄鋺?yīng)用的廣泛性及受關(guān)注程度，利用微信進(jìn)行班級(jí)管理和學(xué)生思想政治工作不失為一種有效途徑。

二、利用微信進(jìn)行研究生管理的優(yōu)勢(shì)

目前，微信社交功能中使用最多的是朋友圈及聊天功能。微信App通過添加好友，可以建立微信群，可進(jìn)入對(duì)方朋友圈進(jìn)行訪問和互動(dòng)。利用微信進(jìn)行班級(jí)管理具有以下優(yōu)勢(shì)：（1）微信在學(xué)生中的使用頻率高，導(dǎo)師發(fā)布的消息能及時(shí)有效地直接或間接地傳達(dá)給學(xué)生，學(xué)生的訴求與疑惑也能快速反饋給導(dǎo)師。（2）微信朋友圈能發(fā)布動(dòng)態(tài)，導(dǎo)師可以進(jìn)入朋友圈，對(duì)學(xué)生發(fā)布的朋友圈進(jìn)行點(diǎn)贊與評(píng)論，拉近師生之間的距離。（3）到時(shí)經(jīng)?？磁笥讶?，能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及情緒等動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的突發(fā)狀況，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，避免負(fù)面情緒的持續(xù)增長(zhǎng)，有效幫助學(xué)生。（4）通過觀察學(xué)生朋友圈的點(diǎn)贊區(qū)和評(píng)論區(qū)，能發(fā)現(xiàn)學(xué)生與導(dǎo)師課題組成員的親近關(guān)系，更有利于導(dǎo)師了解學(xué)生的日常情況和學(xué)習(xí)情況。

三、利用微信遠(yuǎn)程教學(xué)指導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)

微信群聊功能和視頻功能為遠(yuǎn)程教學(xué)提供了條件，無論距離遠(yuǎn)近，只需接通互聯(lián)網(wǎng)便可在群聊功能或語(yǔ)音視頻功能條件下進(jìn)行教學(xué)、討論互動(dòng)。研究生教學(xué)管理不同于本科生的教學(xué)與管理，研究生階段的學(xué)習(xí)更傾向于自主性學(xué)習(xí)，導(dǎo)師給學(xué)生提供研究方向，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。而問題的解決并非學(xué)生獨(dú)立完成，往往需要與導(dǎo)師及同一課題組的同學(xué)進(jìn)行及時(shí)討論研究，才能解惑。在研究生階段，研究生學(xué)習(xí)管理實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，在遠(yuǎn)距離情況下，導(dǎo)師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和學(xué)習(xí)督促是一件較困難的事情，但如果能充分利用微信的視聽功能和位置共享功能，在研究生的教學(xué)和管理方面就可以做到游刃有余。

四、利用微信進(jìn)行學(xué)生管理與教學(xué)指導(dǎo)的條件

1.主觀條件。良好的師生關(guān)系是導(dǎo)師利用微信進(jìn)行日常管理與學(xué)習(xí)指導(dǎo)的基礎(chǔ)。學(xué)生可以在建立的師生學(xué)習(xí)交流群中暢所欲言地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與依據(jù)，導(dǎo)師也可以毫無保留地將自己的知識(shí)傾囊相授。有了良好的師生關(guān)系，學(xué)生和導(dǎo)師就不會(huì)相互屏蔽對(duì)方，導(dǎo)師也可以通過學(xué)生的朋友圈動(dòng)態(tài)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良情緒并及時(shí)引導(dǎo)，避免負(fù)面情緒持續(xù)增長(zhǎng)。

2.客觀條件。（1）師生均具備智能手機(jī)且隨時(shí)能接通互聯(lián)網(wǎng)。（2）安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，能有效保證個(gè)人信息安全。目前，智能手機(jī)的高普及率及較為安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為導(dǎo)師利用微信對(duì)研究生進(jìn)行精細(xì)化和精準(zhǔn)化的教學(xué)指導(dǎo)及日常管理提供了良好的外部條件。

五、利用微信進(jìn)行研究生教學(xué)指導(dǎo)與日常管理的建議

1.建立師生之間的微信群，做到“一事一組”互不干擾，隨建隨散。[4]發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)與先進(jìn)的通訊設(shè)備使學(xué)生和導(dǎo)師與手機(jī)的關(guān)系密不可分，身在校園而心掛世界各地，是學(xué)生與導(dǎo)師的常態(tài)。既然如此，建立導(dǎo)師與學(xué)生的微信群，導(dǎo)師進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)指導(dǎo)，更多的轉(zhuǎn)向線上活動(dòng)，將更有利于增加師生之間的實(shí)質(zhì)性交流。該模式建立后，無論導(dǎo)師和學(xué)生身處何地，只需要接通互聯(lián)網(wǎng)，教學(xué)活動(dòng)就可以進(jìn)行，還能延遲查看，不會(huì)漏掉學(xué)習(xí)內(nèi)容。導(dǎo)師還可以將每周議題提前發(fā)布在微信群，讓學(xué)生提前查閱資料，發(fā)表看法及心得，導(dǎo)師可以及時(shí)分析解答。這比線下交流更具優(yōu)勢(shì)，因?yàn)榱奶煊涗浤芎芎玫貙l(fā)布的文件及解答較好地保留，學(xué)生可以查看和鞏固知識(shí)內(nèi)容，同時(shí)能集思廣益。導(dǎo)師還可以利用微信，根據(jù)不同的工作需要，組建多個(gè)小的討論組，做到“一事一組”互不干擾，隨建隨散，這也是微信功能的優(yōu)勢(shì)。

2.將微信群作為聯(lián)系師生關(guān)系，增進(jìn)交流的紐帶，建立良好的師生關(guān)系。研究生階段，學(xué)生比大學(xué)期間更成熟、理性，是完全的成年人。導(dǎo)師對(duì)待研究生應(yīng)是亦徒亦友，學(xué)生對(duì)導(dǎo)師應(yīng)是亦師亦友的和諧關(guān)系。在生活中，學(xué)生遇到困難、疑惑時(shí)會(huì)想到導(dǎo)師，導(dǎo)師也會(huì)盡心盡力、悉心指導(dǎo)幫助;在學(xué)業(yè)上，導(dǎo)師允許學(xué)生提出不同的看法，如果學(xué)生的觀點(diǎn)與思路正確，導(dǎo)師應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，如果學(xué)生的觀點(diǎn)及思路有誤，導(dǎo)師應(yīng)及時(shí)指導(dǎo)解惑，讓學(xué)生走出誤區(qū)。此外，導(dǎo)師還要多關(guān)注學(xué)生的朋友圈，了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，積極肯定學(xué)生正確、樂觀的學(xué)習(xí)生活態(tài)度，放低姿態(tài)，與學(xué)生盡量地互動(dòng)，參與點(diǎn)贊和評(píng)論。導(dǎo)師建立的微信群不僅可以作為學(xué)習(xí)交流群，也可以作為聯(lián)絡(luò)感情、互幫互助的紐帶。不是所有學(xué)生的性格都屬于陽(yáng)光開朗型，也不是所有的學(xué)生都善于口頭言語(yǔ)表達(dá)，但是在線上，我們看不到大家的表情及動(dòng)作，也有時(shí)間組織語(yǔ)言，可以運(yùn)用各種表情包緩和氣氛、表達(dá)心情，學(xué)生會(huì)更容易放開，也不會(huì)因?yàn)榫o張而手足無措。通過微信群，學(xué)生可以分享校園生活的點(diǎn)滴、生活的感悟、世界的認(rèn)知，導(dǎo)師可以向?qū)W生分享自己學(xué)習(xí)、生活、工作的經(jīng)歷，給學(xué)生提供生活和情感上的指導(dǎo)，增進(jìn)師生之間的信任感，拉近師生之間的距離。

六、總結(jié)

在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的大時(shí)代，打破傳統(tǒng)的研究生培養(yǎng)模式，將微信應(yīng)用于研究生教學(xué)指導(dǎo)和日常管理是一項(xiàng)新課題。通過微信加強(qiáng)對(duì)研究生的教學(xué)與管理，將師生對(duì)手機(jī)的依賴轉(zhuǎn)變成一種新的思維方式和工作方式，變弊為利。目前微信對(duì)個(gè)人隱私的保護(hù)做得非常到位，具有精密的屏蔽功能，師生利用微信進(jìn)行交流與聯(lián)絡(luò)，對(duì)彼此之間的信任度要求也非常高。因此，構(gòu)筑良好、和諧、相互信任的師生關(guān)系是微信應(yīng)用于研究生教學(xué)指導(dǎo)及日常管理的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心.第41次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》[EB/OL].（2018-03-05）[2018-05-15].

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[4]鄒穎，左坤.新媒體工具在高校班主任工作中的應(yīng)用[J].科技傳新，2018，（24）：156-157.