高校網(wǎng)絡(luò)心理健康教育體系的構(gòu)建

陳燕妮

摘 ?要：隨著現(xiàn)代教育技術(shù)與計算機(jī)信息技術(shù)的快速發(fā)展，高校根據(jù)自身發(fā)展的需求，充分依托各云計算平臺大力開展校園信息化建設(shè)。大學(xué)生心理健康教育作為高校思想政治教育的重要內(nèi)容之一，在新形勢下，大學(xué)生心理健康教育工作面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院充分借助世界大學(xué)城、微信公眾平臺、QQ、問卷星、校園網(wǎng)等信息載體，構(gòu)建立體多維、互動交流的網(wǎng)絡(luò)心理健康教育體系，積極探索網(wǎng)絡(luò)心理育人模式，切實提高了該校大學(xué)生心理健康教育工作的成效。

關(guān)鍵詞：高校 ?網(wǎng)絡(luò)育人 ?心理健康教育

中圖分類號：G71 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）08（c）-0240-02

教育部黨組印發(fā)的《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》提出心理育人、網(wǎng)絡(luò)育人、文化育人等十大育人體系，并提出要創(chuàng)新宣傳方式，主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)心理健康教育新陣地。近年來，湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院充分借助世界大學(xué)城、微信公眾平臺、QQ、問卷星、校園網(wǎng)等信息載體，構(gòu)建立體多維、互動交流的網(wǎng)絡(luò)心理健康教育體系，積極探索網(wǎng)絡(luò)心理育人模式，學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作取得了良好的成效。

1 ?構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)心理健康教育體系的現(xiàn)實需求

學(xué)校構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)心理健康教育體系基于三方面的現(xiàn)實需求：首先，來自國家社會層面的需求。當(dāng)前新的社會歷史形勢下，大學(xué)生思想政治工作和心理健康教育工作的開展，要求充分借助現(xiàn)代化的信息媒介開展網(wǎng)絡(luò)育人工作。其次，來自學(xué)校信息化建設(shè)的要求。近年來，學(xué)校大力開展校園信息化建設(shè)，充分發(fā)揮信息化手段在教育教學(xué)、管理育人、后勤服務(wù)等方面的功能，實現(xiàn)信息貢獻(xiàn)、工作便捷、效率提升。最后，來自學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作的改革創(chuàng)新需求。該校大學(xué)生心理健康教育工作的實體平臺已經(jīng)建成了“一園五室”，即1個湖南省合格心理咨詢室、5個湖南省大學(xué)生特色成長輔導(dǎo)室，室內(nèi)環(huán)境溫馨、設(shè)施設(shè)備齊全、功能完善。大學(xué)生心理健康教育工作的硬件條件建設(shè)達(dá)到了良好的條件。隨著學(xué)生人數(shù)的新增和現(xiàn)代信息手段在學(xué)生管理中的作用凸顯，學(xué)校2017年成功立項湖南省心理示范校建設(shè)單位、2018年心理育人項目立項為全國第二批思想政治工作精品項目，為創(chuàng)新線上線下雙路徑的心理健康教育模式，學(xué)校正著力創(chuàng)新開展網(wǎng)絡(luò)心理健康教育體系建設(shè)。通過拓展線上心理知識宣傳、心理教學(xué)課程、品牌活動展示等，擴(kuò)大大學(xué)生心理健康教育的覆蓋面和受益面。

2 ?構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)心理健康教育體系的發(fā)展目標(biāo)

網(wǎng)絡(luò)心理健康教育體系的構(gòu)建緊密圍繞立德樹人的根本任務(wù)，秉承“積極陽光”的心理理念，采用學(xué)生喜聞樂見的形式，創(chuàng)新開展網(wǎng)絡(luò)心理健康教育活動，吸引學(xué)生積極主動參與，豐富學(xué)生的校園文化生活，全面提升學(xué)生的心理品質(zhì)。該體系的建設(shè)，以期達(dá)到以下目標(biāo)。

第一，構(gòu)建立體多維、互動交流的網(wǎng)絡(luò)心理健康教育體系，打造該校網(wǎng)絡(luò)心育品牌。目前，該校已經(jīng)建成集合院官網(wǎng)（心靈方舟）、傳統(tǒng)QQ群（美大專兼職心理教師群、心理委員或心理部群、心理協(xié)會群）、世界大學(xué)城空間“空間怡心園”（2013年高校輔導(dǎo)員工作精品項目）、問卷星（班級晴雨表）、微信公眾平臺（一米陽光心靈花園）、中國大學(xué)生心理健康測評系統(tǒng)、心海測試系統(tǒng)等于一體的網(wǎng)絡(luò)心育體系，通過這些平臺開展網(wǎng)絡(luò)心理咨詢、心理知識宣傳、危機(jī)排查等工作，提高了心理健康教育工作的效率。

第二，營造積極向上、快樂和諧的網(wǎng)絡(luò)心理健康教育環(huán)境，涵養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)心理健康教育體系由專業(yè)化的網(wǎng)絡(luò)師生團(tuán)隊負(fù)責(zé)運(yùn)行與管理，定期更新網(wǎng)站內(nèi)容，及時發(fā)布心理網(wǎng)絡(luò)資訊，向廣大師生提供優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，傳播心理正能量，營造積極向上的校園心理氛圍，豐富學(xué)生的校園網(wǎng)絡(luò)文化生活，用良好的校園網(wǎng)絡(luò)心理育人環(huán)境涵育學(xué)生良好的心理品質(zhì)。

第三，創(chuàng)新線上線下、雙管齊下的心理育人模式，提高該校大學(xué)生思想政治教育工作的成效。大學(xué)生心理健康教育作為高校思想政治工作的重要內(nèi)容之一，也是學(xué)校人才培養(yǎng)的重要組成部分。健康的心理是學(xué)生健康成長成才的關(guān)鍵基礎(chǔ)。學(xué)校創(chuàng)新線上線下的心理健康教育模式，拓展心理健康教育的途徑，創(chuàng)新工作手段，雙管齊下，切實提高大學(xué)生心理健康教育工作的成效，確保學(xué)生健康成長成才，從而為企業(yè)和社會輸送身心健康、德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

3 ?構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)心理健康教育體系的主要框架

近年來，學(xué)校創(chuàng)新心理健康教育的工作手段，主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)心理健康教育新陣地，初步建成了集思想性、知識性、趣味性、服務(wù)型于一體的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)平臺。其主要框架如下：一是心理知識網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺。學(xué)校主要通過學(xué)校官網(wǎng)和世界大學(xué)城空間“空間怡心園”“一米陽光心靈花園”微信公眾平臺的心理SPA欄目，定期發(fā)布心理美文，增強(qiáng)廣大師生的心理保健意識。二是網(wǎng)絡(luò)心理咨詢平臺。主要通過世界大學(xué)城“空間怡心館”主園區(qū)和心理教師主題特色空間的私信交流、微信公眾平臺的心理互動進(jìn)行心理咨詢網(wǎng)絡(luò)預(yù)約和咨詢，為學(xué)生咨詢提供方便。三是心理測試平臺。學(xué)校購買了心海公司的心海測試系統(tǒng)，該系統(tǒng)集合學(xué)生心理健康測試、性格特征、職業(yè)興趣等方面的專業(yè)測試。學(xué)校自2017年開始采用國家教育部研發(fā)的中國大學(xué)生心理健康測評系統(tǒng)對新生開展心理普查工作。兩個測試系統(tǒng)的配合使用，基本能滿足該校學(xué)生心理測試的需求。四是心理信息上報平臺。依托問卷星平臺，開展每月班級晴雨表上報，信息由心理委員進(jìn)行上報，由學(xué)校心健中心負(fù)責(zé)統(tǒng)計與信息反饋。此外，還依托QQ群和微信群進(jìn)行關(guān)鍵時間點的信息上報，工作的便捷性和效率大大提高。

4 ?大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育體系建設(shè)的工作成效

近年來，該校立體化的網(wǎng)絡(luò)心理健康教育體系逐步形成，線上網(wǎng)絡(luò)心理健康教育工作的開展，吸引了廣大師生參與心理健康教育活動，增進(jìn)了師生之間的互動，切實提高來該校大學(xué)生心理健康教育工作的實效，實現(xiàn)了全員、全方位、全過程育人。

第一，網(wǎng)絡(luò)心理健康教育工作的開展拓展了心理健康教育的工作平臺。學(xué)校在實體心理健康教育平臺的基礎(chǔ)上拓展QQ群、世界大學(xué)城、校園網(wǎng)、微信、專業(yè)心理測試平臺等心理網(wǎng)絡(luò)載體，線上線下雙路徑創(chuàng)新開展大學(xué)生心理健康教育工作，有效擴(kuò)大了大學(xué)生心理健康教育工作的覆蓋面和受益面。

第二，網(wǎng)絡(luò)心理健康教育工作的開展發(fā)揮了學(xué)生在心理健康教育中的主體地位。借助現(xiàn)代化的信息媒介，充分采用學(xué)生喜聞樂見的形式，用圖文并茂、聲像并舉的方式向?qū)W生傳遞心理正能量，吸引學(xué)生主動關(guān)注微信、加入QQ群，積極參與話題探討和線上活動報名，滿足了當(dāng)代大學(xué)生的需求，充分激發(fā)了大學(xué)生的內(nèi)在動機(jī)，發(fā)揮了學(xué)生在心理健康教育工作中的主體作用。如該校陽光寢室心理品牌活動，每一屆都通過“一米陽光心靈花園”微信平臺報名，每次都吸引了許多寢室組團(tuán)報名參賽，活動效果好。

第三，網(wǎng)絡(luò)心理健康教育工作的開展實現(xiàn)了全員、全方位、全過程育人。便捷、互動、多維的網(wǎng)絡(luò)心理健康教育平臺，吸納了學(xué)校管理人員、專兼職心理教師、輔導(dǎo)員參與心理網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行與管理，吸引了全校學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)心理健康教育活動，增進(jìn)了師生之間的互動交流，突破了線下平臺時空的限制，及時滿足了學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理咨詢、參與陽光心育活動等心理需求，促進(jìn)了學(xué)生心理素質(zhì)的提升，對學(xué)校平安校園建設(shè)和人才培養(yǎng)質(zhì)量提升，以及對社會企業(yè)都產(chǎn)生了積極影響。

參考文獻(xiàn)

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