探討微信平臺在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用

胡大雄

摘 ?要：近年來，包含微信平臺在內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺的應(yīng)用范圍越來越廣，功能也逐漸完善，在這一背景下，微信平臺開始在高職體育教學(xué)中得到應(yīng)用，對于強化教學(xué)效果、激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性等都具有重要意義。鑒于此，該文首先對高職體育教學(xué)中微信平臺應(yīng)用價值進(jìn)行了簡要分析，并詳細(xì)探討了微信平臺在高職體育教學(xué)中的實際應(yīng)用途徑，以供參考。

關(guān)鍵詞：微信平臺 ?高職體育教學(xué) ?應(yīng)用

中圖分類號：G434 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）08（c）-0159-02

在信息時代背景下，微信成為人們廣泛應(yīng)用的信息傳播和接收工具。由于現(xiàn)階段多數(shù)高職學(xué)生都在使用微信這一媒介，因此在高職體育教學(xué)活動中合理應(yīng)用微信平臺呈現(xiàn)出極大的優(yōu)勢，對于創(chuàng)新教學(xué)模式、構(gòu)建高效體育課堂具有促進(jìn)作用，在這種情況下，積極加強對微信平臺在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用研究具有重要意義。

1 ?高職體育教學(xué)中微信平臺應(yīng)用價值

1.1 有助于提升高職體育教學(xué)趣味性

高職學(xué)生在身體素質(zhì)、體育技能、體育學(xué)習(xí)積極性等方面存在差異，因此采用統(tǒng)一的課堂教學(xué)模式不利于激發(fā)學(xué)生的體育知識學(xué)習(xí)積極性[1]。而在對微信平臺進(jìn)行充分應(yīng)用的過程中，學(xué)生可以結(jié)合自身的特點以及興趣愛好，有針對性地選擇適合自己的體育學(xué)習(xí)資源，也可以結(jié)合學(xué)習(xí)環(huán)境等自主展開體育技能的訓(xùn)練。因此微信平臺有助于營建一個輕松活躍的體育學(xué)習(xí)氛圍，從而有效激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性。

同時，高職體育教師還可以積極創(chuàng)建微信群，結(jié)合學(xué)生特點有針對性地進(jìn)行體育教學(xué)話題的設(shè)置，通過討論以及搜集資料等多種方式，豐富自身的體育知識，長此以往，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以形成良好的體育學(xué)習(xí)能力，開放式的體育知識學(xué)習(xí)模式，是激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性的重要途徑。

1.2 有助于營建良好師生關(guān)系

高職體育教師在利用微信平臺展開教學(xué)活動的過程中，可以引入多樣化教學(xué)模式，構(gòu)建輕松活躍的體育學(xué)習(xí)氛圍，教師和學(xué)生可以在課上課下隨時進(jìn)行溝通，不僅有助于充分發(fā)揮高職體育教師的引導(dǎo)職能，給予學(xué)生有針對性的引導(dǎo)，更有助于營建良好的師生關(guān)系，為從根本上提升高職體育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)[2]。

1.3 有助于拓展體育學(xué)習(xí)空間

在充分利用微信平臺的背景下，高職學(xué)生可以從自身的需求角度出發(fā)展開體育知識和技能的學(xué)習(xí)。高職體育教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容編寫微信體育教材，并通過定期推送的方式引導(dǎo)學(xué)生有針對性地加強體育訓(xùn)練。學(xué)生也可以自主搜索相關(guān)體育學(xué)習(xí)資料，因此，微信平臺在高職體育教學(xué)活動中的應(yīng)用，能夠有效拓展學(xué)生的體育學(xué)習(xí)空間，最終為從根本上強化高職體育教學(xué)效果提供保障。

2 ?微信平臺在高職體育中的應(yīng)用可行性

2.1 通過網(wǎng)絡(luò)功能可以創(chuàng)新體育教學(xué)模式

近年來，我國在積極加強人才培養(yǎng)的過程中，不斷引入了先進(jìn)的教學(xué)理念以及模式，網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的重要性逐漸突顯出來。高職體育教學(xué)中，為了實現(xiàn)創(chuàng)設(shè)良好體育教學(xué)情境的目標(biāo)，可以對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行充分應(yīng)用，這一全新的教學(xué)模式能夠有效激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生全身心地參與到高職體育課堂學(xué)習(xí)活動中來，最終形成良好的課堂教學(xué)效果[3]。在這一背景下，高職學(xué)生可以展開自主體育學(xué)習(xí)，而對微信平臺的應(yīng)用，可以提升體育學(xué)習(xí)的個性化。更重要的是，在對微信平臺進(jìn)行充分應(yīng)用的過程中，可以將豐富的體育學(xué)習(xí)資源提供給學(xué)生，高職體育教師可以在微信平臺中通過網(wǎng)頁、公眾號等形式發(fā)布傳統(tǒng)課堂教學(xué)內(nèi)容，還可以將重點教學(xué)內(nèi)容錄制成小視頻，對學(xué)生有針對性地展開體育技能學(xué)習(xí)具有重要意義。這一全新教學(xué)模式下，高職體育教師與學(xué)生可以隨時隨地進(jìn)行溝通，最終為從根本上強化高職體育教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。

2.2 利用微信公眾號提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力

微信平臺可以將豐富的學(xué)習(xí)資源提供給學(xué)生，更重要的是，相關(guān)學(xué)習(xí)資源中所呈現(xiàn)出來的體育知識以及技術(shù)動作具有較強的標(biāo)準(zhǔn)性和新穎性。值得注意的是，微信平臺中相關(guān)體育學(xué)習(xí)的公眾號呈現(xiàn)出不同的優(yōu)勢，高職學(xué)生可以在對微信平臺進(jìn)行充分應(yīng)用的背景下，隨時隨地獲取豐富的體育學(xué)習(xí)資料[4]。通過登錄微信、查找公眾號等多種方式，就可以獲得自身所需的體育學(xué)習(xí)資源，因此對微信平臺的應(yīng)用，可以實現(xiàn)移動體育學(xué)習(xí)的目標(biāo)，而高職體育教師還可以通過推送體育視頻資料、體育課程的方式，引導(dǎo)學(xué)生參與到“每日一練”的學(xué)習(xí)活動中來，整個學(xué)習(xí)活動中學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力可以得到有效鍛煉。

3 ?微信平臺在高職體育教學(xué)中的實際應(yīng)用途徑

3.1 通過網(wǎng)絡(luò)功能強化教學(xué)效果

在高職體育教學(xué)活動中合理應(yīng)用微信平臺，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)趣味性教學(xué)情境，從而吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生全身心地參與到體育課堂學(xué)習(xí)活動中來，最終強化教學(xué)效果[5]。在對微信平臺進(jìn)行充分應(yīng)用的過程中，有助于高職學(xué)生結(jié)合自身的興趣愛好，有針對性地選擇體育學(xué)習(xí)資源，多樣化的視頻、圖片以及文字等體育材料，能夠突出高職學(xué)生在體育課堂中的主體地位，同時利用微信平臺，教師以及學(xué)生還可以隨時隨地展開交流，為更加高效地完成體育教學(xué)目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。

高職體育教師可以通過視頻、動畫、圖片以及文字等多種形式，將網(wǎng)球、排球、羽毛球和籃球等教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出來，短小精悍的視頻內(nèi)容可以促使學(xué)生對各項體育活動技能產(chǎn)生深刻的認(rèn)知，同時學(xué)生也可以有針對性地展開體育項目和體育技能的學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上，高職體育教師在課堂教學(xué)活動中，可以針對學(xué)生的疑惑給予重點講解，并引導(dǎo)學(xué)生集中訓(xùn)練部分技術(shù)動作[6]。

例如，高職體育教師利用微信平臺來分享籃球穿插動作視頻，引導(dǎo)學(xué)生對動作要領(lǐng)產(chǎn)生認(rèn)知，在此基礎(chǔ)上可以在高職體育課堂教學(xué)活動中給予學(xué)生引導(dǎo)和鼓勵，對于學(xué)生更加連貫地做好帶球過人等動作具有重要意義。

3.2 通過微信公眾號分享體育教學(xué)資源

高職體育教師在利用微信平臺展開教學(xué)活動的過程中，可以通過推薦微信公眾號的方式，引導(dǎo)學(xué)生觀看優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源，這部分資源當(dāng)中可以對具體的技術(shù)動作進(jìn)行詳細(xì)的講解，因此學(xué)生可以獲得更加豐富的體育知識。同時，高職體育教師還可以將微信公眾號中的視頻以及圖文等資料分享給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間展開學(xué)習(xí)。在對微信平臺進(jìn)行充分應(yīng)用的背景下，高職體育教師可以通過多種途徑對學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣和意識進(jìn)行全面培養(yǎng)。同時高職體育教師還可以利用微信賬號引導(dǎo)學(xué)生通過簽到等方式堅持體育知識和技能的學(xué)習(xí)，開拓學(xué)生視野、確保學(xué)生在長時間學(xué)習(xí)過程中對重要的體育技能進(jìn)行全面掌握，最終有效提升高職體育教學(xué)質(zhì)量。

4 ?結(jié)語

綜上所述，新時期，高職體育教師在實際展開教學(xué)活動的過程中，應(yīng)對微信平臺的重要性產(chǎn)生深刻認(rèn)知，并從通過網(wǎng)絡(luò)功能強化教學(xué)效果、通過微信公眾號分享體育教學(xué)資源等角度出發(fā)，為將微信平臺的功能全面發(fā)揮出來、激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性、強化高職體育教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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[2] 孫永梅.基于微信平臺的高職體育“三維一體”課堂構(gòu)建研究[J].體育科技，2018，39（1）：120-121.

[3] 魏麗.后MOOC時代下高職體育雨課堂混合教學(xué)模式探索與實踐[J].浙江體育科學(xué)，2018，40（1）：51-56.

[4] 甄銀龍.基于雨課堂的高職體育混合式教學(xué)模式的實踐與研究[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2017（6）：306-308.

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[6] 卓倪，陸春桃.信息化技術(shù)與高職體育課程教學(xué)整合的研究與建設(shè)[J].高教論壇，2018（1）：113-116.