“雙一流”建設背景下西部高校研究生招生宣傳策略淺析

南鵬娟

摘要：隨著中央將“211工程”、“985工程”及“優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”等重點建設項目統(tǒng)一納入世界一流大學和一流學科建設，以及研究生招生規(guī)模的不斷擴大和招生政策的調(diào)整，西部高校在研究生招生工作中如何做好招生宣傳吸引優(yōu)質(zhì)生源成為西部高校研究生招生工作亟待解決的問題。文章分析了西部高校在研究生招生宣傳中面臨的問題，并提出了相應的措施，為提高西部高校的生源數(shù)量和質(zhì)量提供了更多、更有效的途徑。

關鍵詞：“雙一流”;西部高校;研究生;招生宣傳;生源質(zhì)量

中圖分類號：G643? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）42-0054-02

建設世界一流大學和一流學科（簡稱“雙一流”）是中共中央、國務院對新時期高等教育重點建設做出的新部署，也是我國高等教育領域繼“211工程”、“985工程”之后的又一國家戰(zhàn)略，“雙一流”以學科為基礎，對建設過程實施動態(tài)監(jiān)測，實行動態(tài)管理。這對于提升我國高等教育綜合實力和國際競爭力有著巨大的作用，也為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標以及中華民族偉大復興的中國夢提供了有力支撐。對西部高校而言，“雙一流”建設既是機遇又是挑戰(zhàn)。在激烈的競爭環(huán)境下，西部高校要從一流學科建設入手，以研究生教育質(zhì)量為基礎抓住機遇，制定并實施發(fā)展策略。研究生教育是最高層次的高等教育，關系到國家高層次與專業(yè)人才的培養(yǎng)，而研究生生源質(zhì)量是研究生培養(yǎng)質(zhì)量的基礎，生源質(zhì)量的優(yōu)劣制約著研究生教育的質(zhì)量和水平，因此，研究生招生工作是研究生教育的基礎，必須高度重視。

一、“雙一流”建設背景下研究生擴招給西部高校帶來的機遇分析

據(jù)中國教育在線發(fā)布的2018年全國研究生招生數(shù)據(jù)調(diào)查報告[1]，從1978年恢復研究生教育的40年間，研究生招生人數(shù)在逐年上升，1978年研究生招生10708人，到2017年招生數(shù)量達到806103人，40年間，招生數(shù)量增加了75倍?！半p一流”建設啟動后，高校發(fā)展進入新的競爭階段，國內(nèi)著名大學在穩(wěn)定甚至縮減本科培養(yǎng)規(guī)模的同時，均大幅擴張研究生教育。從一流大學公布的2019年研究生招生計劃看，42所一流大學建設高校中有28所高校大幅增加了招生計劃。由此可知，研究生擴招已經(jīng)是我國高等教育發(fā)展的必然趨勢。一方面是因為我國經(jīng)濟發(fā)展對高層次人才的內(nèi)在需求;另一方面由于當前我國經(jīng)濟在轉(zhuǎn)向更高質(zhì)量的發(fā)展模式，在新的發(fā)展模式下，畢業(yè)生對于提升自我競爭力的要求越來越高，考研成了更多畢業(yè)生的選擇。在新的形勢下，我們必須清醒地認識到，研究生擴招對西部高校不僅是一次發(fā)展機遇，更是挑戰(zhàn)。

二、“雙一流”建設背景下西部高校研究生招生面臨的問題

西部地區(qū)受自然地理條件、經(jīng)濟發(fā)展速度以及人文環(huán)境等因素的影響，研究生教育從數(shù)量和質(zhì)量上都遠低于東部地區(qū)[2]。西部地區(qū)教育基礎薄弱，整體教育經(jīng)費不足，人才、優(yōu)秀生源流失嚴重，影響了創(chuàng)新型專門人才的培養(yǎng)質(zhì)量和高等教育的發(fā)展水平。西部高校如何留住和吸引優(yōu)秀生源、如何穩(wěn)定優(yōu)秀生源的所占比重來提升研究生教育質(zhì)量已經(jīng)成為迫切需要解決的問題。因此，西部高校要充分利用好國家各項優(yōu)惠政策，抓住“西部大開發(fā)”、“雙一流”建設、研究生擴招等機遇，積極宣傳學校特色、優(yōu)勢學科、師資力量、科研平臺以及就業(yè)情況，加大投入，立足于服務西部經(jīng)濟發(fā)展，開展多種宣傳模式，力求在生源質(zhì)量和數(shù)量上取得突破。

三、“雙一流”建設背景下西部高校研究生招生宣傳對策

招收優(yōu)質(zhì)生源既是各大高校研究生招生工作的重心，也是招生工作公認的難點所在。因此有效的對外招生宣傳舉措和細致周到的招生服務工作，是吸引優(yōu)質(zhì)生源、提高生源質(zhì)量的前提和保障。

1.健全制度保障。研究生招生宣傳離不開完善的制度保障，健全的制度保障是招生宣傳的基石[3]。西部高校需對自身準確定位，明確研究生教育改革思路。制訂研究生教育管理、獎助和質(zhì)量保障體系的相關制度，健全制度，為招生宣傳保駕護航。規(guī)范和加強過程管理，加強質(zhì)量監(jiān)控，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

2.加大經(jīng)費投入。一方面加大力度宣傳學校的特色及學科優(yōu)勢;另一方面通過設立專項基金引進高端人才;同時加大對研究生的獎助力度。這些需要學校投入更多的經(jīng)費來支撐研究生招生宣傳工作，進而改變研究生生源結(jié)構，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

3.多種方式開展招生宣傳工作。統(tǒng)計在校研究生的來源及結(jié)構，認真分析以往招生宣傳中存在的問題，準確定位，積極借鑒其他兄弟院校的經(jīng)驗，立足本校，拓展校外。以學院為主體，進行全方位、立體式宣傳。充分利用中國研究生招生信息網(wǎng)、中國教育在線等平臺，加大網(wǎng)絡媒體的宣傳力度。充分利用網(wǎng)絡咨詢平臺、微信平臺、郵箱、QQ群、電話等多途徑，加大與考生的交流與溝通。在全國各高校遴選招生宣傳志愿者，擴大招生宣傳覆蓋范圍。針對各學院學科特點，遴選部分優(yōu)秀生源高校，分學院實行分省聯(lián)系，積極選派有關學院領導、學科帶頭人及研究生院有關工作人員參加全國研究生招生宣傳咨詢會，面對面與考生進行交流。

4.利用優(yōu)勢學科“向上延伸”，吸引“雙一流”優(yōu)質(zhì)生源。通過充分調(diào)研，根據(jù)學校的優(yōu)勢學科、辦學實力和水平準確定位生源單位，西部高校有很多優(yōu)勢學科，如地質(zhì)、農(nóng)林、軍工以及航天等。通過舉辦夏令營讓學生了解學校的學科實力、科研條件、導師研究方向等，選擇適合學科特點的生源，確保招生宣講的精準性，有目的有計劃地去爭取優(yōu)于本校排名高校的生源。

5.近水露臺先得月“向內(nèi)延伸”積極挖掘本校潛在生源。本著“本校的生源就是最好生源”的原則，充分發(fā)揮學院的引導作用，在低年級學生中開展科研活動與母校認同教育，定期邀請教學名師、專家教授、招生宣傳員舉辦講座，切實走到學生身邊，讓學生真切地了解到母校的文化內(nèi)涵、師資力量、學科實力、研究生國際化教育、就業(yè)保障等方面的優(yōu)勢。研究生導師可以利用課堂、學術報告等形式介紹自己的科研心得、科研經(jīng)歷，吸引有科研興趣的同學提前走進實驗室接觸科研、了解學科。選派高年級研究生深入本科生中參加班團組織生活等，分享考研心得，對報考學校還猶豫不定的考生應及時引導，以便考生做出符合自身實力的選擇。學院及輔導員對畢業(yè)班考研學生在生活上、學習上要進行多方面關心和照顧，讓考生加深對母校的感情及認同感。邀請校外優(yōu)秀考研輔導名師開設講座，增強考生的應考能力，考前邀請心理咨詢師對考生進行心理疏導，緩解考生的緊張情緒。同時加強研究生招生政策的常態(tài)化宣傳，不斷提高本校考研率、推免生報考本校的比例。

6.“向下延伸”到同層次與次層次高校。應通過加強有針對性的招生宣傳，不斷提高學校的知名度與影響力，著力吸引普通高校的優(yōu)秀畢業(yè)生，特別是推薦免試生報考。

7.建立西部高校研招聯(lián)盟。西部高校每個學校都有自己的優(yōu)勢學科，但是每個學校的優(yōu)勢學科太單一，對考生吸引力不大。通過建立“西部高校研招聯(lián)盟”以聯(lián)盟的形式在省內(nèi)舉辦校園開放日，在省外通過形式多樣的招生宣傳活動給考生提供良好的報考咨詢溝通平臺。聯(lián)盟內(nèi)部優(yōu)勢學科種類多，涉及各個門類，對考生有極大的吸引力。

8.定期開展調(diào)研活動。一是在招生宣傳的同時學習東部高校的招生宣傳策略、方式方法，結(jié)合本校實際，合理配置人力物力。二是分析在校研究生的來源，確保現(xiàn)有的生源單位，不斷完善招生宣傳方案，進一步擴大生源范圍，不斷提高研究生的數(shù)量和質(zhì)量。

“雙一流”建設的大背景下，西部高校應積極迎接挑戰(zhàn)，抓住機遇，正確定位，積極服務于國家及西部經(jīng)濟，有計劃地加大投入，引進高端人才，提高學科實力，加強內(nèi)涵式建設，不斷探索科學、高效的研究生招生宣傳方式，宣傳出西部高校的亮點和特色，不斷提高研究生的報考數(shù)量和生源質(zhì)量。優(yōu)化培養(yǎng)方案，提高研究生的科研水平及培養(yǎng)質(zhì)量，為西部經(jīng)濟建設做出貢獻。

參考文獻：

[1]史新華，陳夢華，農(nóng)麗萍.西部地區(qū)高校研究生招生存在的問題及對策研究[J].高等教育，2017，（4）：177-184.

[2]巫劍.西部高校研究生招生中選拔優(yōu)秀生源的幾點建議[J].教育教學論壇，2016，（10）：215-216.

[3]吳廣良，劉靜，黎偉，郝春燕.地方高校研究生招生宣傳對策研究[J].中國冶金教育，2015，（3）：79-82.