“微時(shí)代”高校推進(jìn)“微思政”的措施研究

謝娟娟

【摘要】近些年來(lái)，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，社會(huì)已經(jīng)逐漸進(jìn)入了“微時(shí)代”，作為培養(yǎng)國(guó)家重要人才基地的高校，在“微思政”方面如何更好地跟上“微時(shí)代”的腳步，成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。本文在詳細(xì)闡述了“微時(shí)代”高?！拔⑺颊钡母拍詈妥饔玫幕A(chǔ)上，對(duì)如何在“微時(shí)代”推進(jìn)高?！拔⑺颊钡拇胧┨岢隽私ㄗh，希望能為新時(shí)代高校思想政治教育工作提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】微時(shí)代;微思政;高校;措施

隨著近些年來(lái)信息科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，全社會(huì)已經(jīng)逐步走進(jìn)了“微時(shí)代”。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)記載，截至2018年12月，我國(guó)網(wǎng)民數(shù)量已經(jīng)高達(dá)8.32億，互聯(lián)網(wǎng)普及率也高達(dá)73.2%。在全社會(huì)各種職業(yè)的上網(wǎng)群眾中，學(xué)生作為年青一代所占的比例最高。由此可見(jiàn)，在互聯(lián)網(wǎng)廣泛普及的今天，高校針對(duì)新媒體時(shí)代，對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作應(yīng)該進(jìn)行創(chuàng)新和改革，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求。

一、高?！拔⑺颊钡母拍罴疤攸c(diǎn)

（一）“微思政”的概念?！拔⑺颊笔窃凇拔r(shí)代”背景下提出的一種全新的思想政治教育模式，也可以說(shuō)“微思政”是現(xiàn)代新媒體下的一種間接教育，它和社會(huì)、學(xué)校、家庭的教育不同，是一種無(wú)目的、無(wú)計(jì)劃、間接的社會(huì)對(duì)廣大人民群眾無(wú)聲的教育活動(dòng)，并且受教育者是在沒(méi)有主觀感覺(jué)的情況下主動(dòng)或者被動(dòng)接受了這種教育。它的影響之大，滲透到高校學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)角落，甚至在一定程度上改變了學(xué)生的思想和行為。

（二）“微思政”的特點(diǎn)?！拔r(shí)代”下高校“微思政”的教育方式和教育效果與傳統(tǒng)的思想政治教育不同，“微思政”把互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與學(xué)生的思想政治教育工作高度融合在一起。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，各種新媒體平臺(tái)不斷涌現(xiàn)，它也在一定程度上豐富了高校思想政治教育的資源。因此，在“微時(shí)代”下高校的“微思政”具有非常明顯的特點(diǎn)：1.原創(chuàng)信息，簡(jiǎn)短有力。相對(duì)傳統(tǒng)的高校思想政治教育來(lái)講，“微思政”在內(nèi)容上具有較高的原創(chuàng)度，并且創(chuàng)新性較強(qiáng)，這對(duì)高校學(xué)生來(lái)講，更加符合他們的口味和需求。“微思政”在語(yǔ)言和文字上更為精煉，學(xué)生可以利用碎片時(shí)間進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)更激發(fā)了高校學(xué)生的熱情。2.發(fā)布方便，傳播快捷。傳統(tǒng)的高校思政教育往往是在課堂上進(jìn)行，學(xué)生通過(guò)教師對(duì)書本中的思想政治知識(shí)的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)來(lái)講，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代的要求?！拔⑺颊敝饕峭ㄟ^(guò)手機(jī)客戶端等移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行信息傳播，互聯(lián)網(wǎng)信息的實(shí)時(shí)性和共享性，使得“微思政”內(nèi)容的發(fā)布和傳播更加方便快捷，學(xué)生也能更快做出反應(yīng)，在學(xué)生之間能引起較大的反響。

二、“微思政”在高校思想政治教育工作中的作用

“微思政”是在“微時(shí)代”背景下，使虛擬的網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)高度融合的一種全新的教育模式。在“微思政”教育模式下，高校教師可以和大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行平等自由的交流溝通，學(xué)生還能毫無(wú)顧忌地發(fā)表自己的看法。這取代了高校傳統(tǒng)的照本宣科的思政教育模式。因此，“微思政”也是對(duì)現(xiàn)代高校教育模式的一種創(chuàng)新。同時(shí)，高校的“微思政”教育模式構(gòu)建的微平臺(tái)，將社會(huì)、高校、家長(zhǎng)等資源，根據(jù)需要整合到高校的思政教育中，達(dá)到意想不到的積極效果。因此，“微時(shí)代”高校的“微思政”模式為學(xué)校的整體教育起到了積極的推動(dòng)作用。

三、“微時(shí)代”高校推進(jìn)“微思政”的具體措施

（一）提升師生“微素養(yǎng)”?！拔⑺仞B(yǎng)”是指人們?cè)诿鎸?duì)新媒體時(shí)對(duì)不同類型信息的理解、評(píng)價(jià)和區(qū)分能力。無(wú)論是大學(xué)生還是大學(xué)教師，他們都需要提高自己的“微素養(yǎng)”能力。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，提高學(xué)生提問(wèn)、評(píng)估和推測(cè)信息的能力是必要的。微文化教育可以融入到大學(xué)生課堂教學(xué)中，文本解讀，輔以專題案例，幫助學(xué)生辨證分析問(wèn)題。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)該把重點(diǎn)放在提高創(chuàng)造性教育教學(xué)能力上。

（二）精細(xì)化思政的“微內(nèi)容”。當(dāng)前，要想做好高校學(xué)生的思想政治教育工作，就需要高校思想政治工作者積極深入地了解學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面。從大學(xué)生的行為表現(xiàn)入手，分析大學(xué)生在思想、生活、學(xué)習(xí)等方面存在問(wèn)題的真正原因，并找到解決問(wèn)題的有效辦法。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)淡化講座，整合聲音、文字、圖片，創(chuàng)新微視頻、微電影、微教室、微論壇等微產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)微政治產(chǎn)品的沖擊。

（三）增強(qiáng)學(xué)生思政教育的“微力量”。為了充分發(fā)揮高校學(xué)生干部的骨干作用，學(xué)生干部必須積極融入高校的思想政治教育工作中去。學(xué)生干部要配合學(xué)校工作人員，深入到學(xué)生中去，第一時(shí)間獲取學(xué)生的真實(shí)想法。從根本上增強(qiáng)高校學(xué)生的自我教育、自我管理和自我服務(wù)能力。

（四）打造高校“微平臺(tái)”。高校在進(jìn)行“微思政”的教育工作中，要向?qū)W生充分講解“微時(shí)代”學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)的正確方法。這就需要高校從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，通過(guò)學(xué)習(xí)新媒體的多種平臺(tái)，打造適合高校學(xué)習(xí)的“微平臺(tái)”，在“微平臺(tái)”上，高校教師和學(xué)生之間進(jìn)行全方面的交流溝通，積極主動(dòng)參與到高校的思想政治教育工作中去。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在信息科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，高校的思想政治教育必須要跟上“微時(shí)代”的步伐，打造適合高?！拔⑺颊苯逃娜履Ｊ剑瑸樯鐣?huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的接班人。

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