改革開放四十載，基礎教育放光彩

孫學中

1978年12月，黨的十一屆三中全會召開，作出了改革開放這一決定當代中國命運的關鍵抉擇。40年的實踐，證明了改革開放是發(fā)展中國特色社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復興的必由之路;40年的發(fā)展，增強了億萬人民堅持改革開放、堅定走中國特色社會主義道路的決心和信心。各地基礎教育事業(yè)也同其他事業(yè)一樣，在改革開放40年中發(fā)生了天翻地覆的變化，如雨后春筍般慢慢壯大起來，紛紛綻放出了意想不到的光彩。躋身于全國基礎教育中的山東臨朐教育更是異彩紛呈。

黨的十一屆三中全會召開，以鄧小平為核心的黨的第二代中央領導集體，開啟了改革開放歷史新時期，確認了教育和人才對于現(xiàn)代化建設的基礎作用。學校教育重新得到重視，教師和知識分子恢復了有尊嚴的社會地位，中小學教育開始抓普及和質(zhì)量，迅速恢復了正常教學秩序。1985年黨中央發(fā)布的關于教育體制改革的決定，明確了教育必須為社會主義建設服務，社會主義建設必須依靠教育的方向，提出了把發(fā)展基礎教育交給地方，有步驟地實施九年義務教育。各級黨委政府在經(jīng)濟條件有所提高的前提下加大教育投入，開始了一場轟轟烈烈地校舍改造運動。到1990年底先后五六年的時間，坐落在沂蒙山區(qū)的五井鎮(zhèn)，就新建起了大大小小的磚瓦房學校31處，黑屋子、土臺子學校退出了歷史舞臺，為發(fā)展基礎教育打造了良好的教學設施。后來為了進一步優(yōu)化、美化教學環(huán)境，截至到2003年，全鎮(zhèn)又對一些規(guī)模較小的學校進行了撤并，形成了擁有兩處初中、17處完小的基礎教育格局，處處都成了花園式學校，集中了人力、物力和財力，營造了理想的育人環(huán)境。

上世紀90年代初期，以江澤民為核心的黨的第三代中央領導集體高舉鄧小平理論偉大旗幟，創(chuàng)建社會主義市場經(jīng)濟新體制，實施科教興國戰(zhàn)略，要求經(jīng)濟建設盡快轉(zhuǎn)向依靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)軌道上來，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，促使教育更加主動地適應社會發(fā)展需求。黨的十六大將教育發(fā)展為2020年全面建設小康社會奮斗目標之一，以胡錦濤同志為總書記的黨中央堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，提出并貫徹落實科學發(fā)展觀，推進社會主義和諧社會建設。黨的十七大提出了實現(xiàn)全面建設小康社會奮斗目標的新要求，對優(yōu)先發(fā)展教育、建設人力資源強國進行了新的重大部署。黨的十八大 堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，努力辦好人民滿意的教育。

黨的十九大優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，以習近平同志為核心的黨中央審時度勢，針對我國教育事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，汲取世界發(fā)達國家成功的教育發(fā)展經(jīng)驗，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質(zhì)教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。推動城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展，高度重視農(nóng)村義務教育，辦好學前教育、特殊教育和網(wǎng)絡教育，普及高中階段教育，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。加強師德師風建設，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，倡導全社會尊師重教。辦好繼續(xù)教育，加快建設學習型社會，大力提高國民素質(zhì)。使我國的基礎教育又上了一個新臺階，踏上了全民教育的新征程。

隨著服務型政府的定位，政府管理公共教育出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)變。近年來，我國的計劃生育工作不 斷深入，力度越來越大，達到了白熱化程度，卓有成效地控制了我國人口增長，從而使各中小學生源大大減少。大約五六萬人口的臨朐五井鎮(zhèn)，自1985年全國第一個教師節(jié)至今，該鎮(zhèn)在校生數(shù)，初中由生源高峰期每級2000余人驟降至500人左右，一處四五千人口辦學單位的村小則由高峰期每級130多人降至20人左右。同時隨著廣大農(nóng)村果樹產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，致使大部分農(nóng)村子女除了大學在讀以外，其余的小夫妻紛紛結(jié)對兒進城打工，其子女也隨之就近入學，以至于使部分村小生源少之又少，一、二年級每級僅有十幾個學生，有的甚至不足10人。鑒于這種現(xiàn)狀，縣委縣政府整合教育資源，加大公共教育經(jīng)費投入，用最短的時間在縣政府所在地，在原有一中、六中、五中三處高中的基礎上，又新建改建起了實驗中學、臨朐中學、海岳中學等三處高級中學，在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府所在地分別建起了含初中、小學、幼兒園在內(nèi)的高標準的一貫制教育園區(qū)，在總?cè)丝谶_到7000人的行政村交界處，建起了含幼兒園在內(nèi)的完全小學小規(guī)模教育園區(qū)。 逐步形成了高中在縣城，初中在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，小學、學前教育在園區(qū)的跨時代的基礎教育新格局。與此同時，四通八達、寬敞明亮的柏油馬路上，出現(xiàn)了往返校車的身影，為中國交通又增添了一道亮麗的風景線，充分印證了我國基礎教育趕超世界先進水平的驚人速度。座就了基礎教育陣地，營造了良好的育人環(huán)境，縣委縣府加強教師隊伍建設，積極穩(wěn)妥地提高教師工資待遇，大大調(diào)動了廣大教師的積極性，全面實施素質(zhì)教育，發(fā)展全民教育，加速了義務教育免費進程。我們五井鎮(zhèn)自2006年春季開始，使各初中、小學的學生免交學雜費，自2007年春季開始，使各初中、小學的學生享受免費教科書，率先把全鎮(zhèn)九年義務教育推向高潮。

改革開放40年，我作為一名基礎教育工作者，自1985年至今歷經(jīng)34年，親眼目睹改革開放的巨大成就，一次次飽嘗過新的勝利果實。1985年我月薪39元，以后依次長到了75.3元、91元、150元、240元，1999年猛增到615元，再以后是790元、940元，2008年10月到了1700元，再以后是2400、3600、4800、5300元，現(xiàn)今我月薪達6000余元。這一串串不驚人的數(shù)字，卻都記載著改革開放的成果，見證著我國經(jīng)濟實力的雄厚強大。我們臨朐在全國還不是比較富裕的縣份，基礎教育尚能發(fā)展得如此迅速，變化之大有目共睹，足見我們整個中華民族基礎教育事業(yè)的勃勃生機。

40年教育事業(yè)發(fā)展的巨大成就，既是全黨全社會和教育系統(tǒng)共同努力的結(jié)果，也是我國教育領域堅持解放思想、實事求是、以改革促發(fā)展的成功實踐。我堅信，再過40年，我們的國家將會更加美麗富強，我們中華民族的基礎教育事業(yè)將會更加光彩輝煌。