怎樣做一名好老師

楊超

一、愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)

作為一名教師，必須要有良好的職業(yè)道德，具有較高的人格魅力，正所謂“親其師而信其道?！苯處熓菍W(xué)生崇拜和模仿的對象，教師只有以身作則，才能有效引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做人和學(xué)習(xí)。

做一名好老師應(yīng)該有職業(yè)之愛。干一行，愛一行，既然自己選擇了教師這一職業(yè)，就要把自己的這份職業(yè)當(dāng)成一種事業(yè)來對待，從而會產(chǎn)生一種對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，并且具有著一種強烈的責(zé)任感。做一名好教師，還要具有愛崗敬業(yè)的精神，而敬業(yè)與愛學(xué)生是分不開的。要愛學(xué)生，要讓學(xué)生喜歡你。朝陽能撫慰心靈的湖水，春雨能溫暖冰封的泥土，生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子。愛學(xué)生，就要像春風(fēng)化雨般無聲，讓他成為莘莘學(xué)子心目中的一種看得見，摸得著的最為催人奮進的有效情愫，讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致。

二、做好“三育”：德育為本，識育為先，體育為輔

“百善孝為先”，不僅要我們做好“孝道”教育，而且要突出“德育教育”。

課堂教學(xué)中，教師既要把知識傳授給學(xué)生，又要負責(zé)培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、精神素養(yǎng)、意志能力，幫助學(xué)生營造自己的精神家園，也就是現(xiàn)代“教育學(xué)”中所倡導(dǎo)的“精神成人”，從而使學(xué)生成長為一個具有綜合素質(zhì)水平的、健全的、完整的人，以實現(xiàn)學(xué)生“成人、成才”的目的。

經(jīng)過幾代人的不懈努力我國體育事業(yè)得到飛速發(fā)展，在很多項目中取得優(yōu)異成績。但在學(xué)校的教育教學(xué)過程中，由于種種原因“體育教育”也是不足的，不僅體育人才脫鉤，而且學(xué)生的身體素質(zhì)明顯下降，大有“弱不禁風(fēng)”之勢。所以，我們應(yīng)該竭盡所能加強“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展。

三、加強學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)，在學(xué)習(xí)中提高

做一名好老師，要求我們不斷學(xué)習(xí)，要具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和淵博的文化知識。教師的專業(yè)知識是教書育人的資本，是將學(xué)生培養(yǎng)成才的必備條件，是教師必備的業(yè)務(wù)素質(zhì)。此外，教師更應(yīng)具有淵博的知識。淵博的知識能有益于增強教學(xué)效果，滿足學(xué)生的求知欲，也是適應(yīng)現(xiàn)代社會科技不斷發(fā)展的需要。因此，教師要具有精深的專業(yè)知識，能在課堂上展示自己的個性，能以教書傳知，育人感人。

作為教師，平時應(yīng)盡可能多的了解各方面的知識，以滿足學(xué)生的好奇心，成為學(xué)生的良師益友，使自己的教育思想先進、觀念更新，帶著微笑進課堂，流利、生動、自然地講解教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去思考探究，努力按照學(xué)科的課程標準要求和特點，尊重學(xué)生的個性，關(guān)注學(xué)生的興趣，從學(xué)生實際出發(fā)，從學(xué)生的生活入手，用自己的知識感染學(xué)生，在課堂上注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作交流，努力創(chuàng)設(shè)一種競爭向上的學(xué)習(xí)氣氛，使教學(xué)過程逐漸成為師生交流，共同發(fā)展的互動過程。

四、與時俱進，勇于創(chuàng)新

面對經(jīng)濟飛速發(fā)展的時代，面對新一輪課程改革，面對新時代的學(xué)生，做一名好老師，要與時俱進，勇于創(chuàng)新。不斷探索新的途徑方法，以學(xué)生為主體，設(shè)計好每一堂課，盡量兼顧每一位學(xué)生，因材施教，因人而易，創(chuàng)造多樣化的教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的特點，制定教學(xué)計劃，根據(jù)教學(xué)過程的情況要把握好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，教學(xué)手段要做到與時俱進，努力掌握好現(xiàn)代信息技術(shù)。

在這樣的課堂里，師生民主平等;知識是師生互動生成的;學(xué)生成績的評價是全方位的、立體的、運動的。 要成為一名好教師還應(yīng)不斷地改革創(chuàng)新，不斷地給自己充電，不斷地完善自己，因為學(xué)習(xí)是無止境的。只有不斷地學(xué)習(xí)新知識，新理念，才能在教學(xué)過程中不斷地創(chuàng)新，才能跟上時代的步伐。

五、培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力

1.培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力

在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。在教學(xué)中，構(gòu)建數(shù)感的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥。這樣的課，課堂氣氛會很活躍;其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對數(shù)學(xué)的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

2.注重教研公開課

第一是個人說課，談感受;第二是參與聽課老師評課，評課的重點圍繞課標理念、圍繞研究點突破、圍繞學(xué)生主體參與，所有聽課老師必須人人發(fā)言，資源共享;第三是主任點評總結(jié)，由聽課的領(lǐng)導(dǎo)進行點評，達到“共同進步”的目的。

3.注意新課導(dǎo)入新穎

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，要注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一開始就有吸引住學(xué)生，“好的開始就是成功的一半”。

六、將心比心，換位思考

師愛應(yīng)該是每個學(xué)生都能充分享受的權(quán)利，充分沐浴愛的霞光。留有死角的師愛是一種不公平的師愛，不成熟的師愛，因此我特別關(guān)注那些有“問題”的特殊孩子，我用心去體會孩子的心情，孩子的感受。所以我從來沒有因為他們學(xué)習(xí)或行為習(xí)慣差而放棄他們，因為他們就像是一顆蒙著塵埃的珠子，作為教師的我有責(zé)任去發(fā)現(xiàn)他們，重視他們，為他們擦拭，幫他們發(fā)亮。也許他們的光是微弱的，但是我們要相信有光就會有希望。他們的接受能力差，我們要不厭其煩地一遍又一遍地為他們講解。讓這些孩子不斷地取得進步，慢慢跟上班集體前進的腳步。我們要是能做到“將心比心，換位思考”，就會發(fā)現(xiàn)其實教育可以收到意想不到的效果。

七、要不斷地反思，在反思中成長

很多的理論性知識和可操作的實踐性知識，看到的時候感覺很有觸動，都有試試的欲望，可實際應(yīng)用時才發(fā)現(xiàn)，好像還存在很多的距離，難以實現(xiàn)，這說明，教學(xué)只能是借鑒而不是照搬，它需要我們結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H、學(xué)生實際、學(xué)校實際來進行操作，學(xué)習(xí)是為了改變，改變能改變的，改變想改變，只有不斷的改變，在實踐中反思，才能在發(fā)展的領(lǐng)域中不斷進步，與時俱進。在教學(xué)中要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，理論水平和教科研能力，在實踐中反思，在研究中成長，努力把自己打造成一名發(fā)展型的好教師。