北京市豐臺區(qū)豐臺第五小學學習共同體研究進程

2016年3月 ?李磊校長將“學習共同體”引入自主課堂研究，學校采用走出去、請進來，邊學、邊試、邊反思的研究方式，推進“學習共同體”研究。

2016年9月 ?各校區(qū)開始推行U型座位，從改變座位形式到營造安全、溫馨、放松的學習環(huán)境，教師們每天都對“學習共同體”產(chǎn)生新認識。

2016年期末 ?在集團教育工作總結會中，對開展“學習共同體”研究的教師和班級進行表彰，并將教師的研究成果匯集成冊，相互學習交流。

2017年伊始 ?6個校區(qū)全面開始推進“學習共同體”研究，特別是本校區(qū)實現(xiàn)班班U型座位，班班開展“學習共同體”研究。

2017年3月 ?集團參與北京師范大學教師教育研究中心“中小學學習共同體建設項目”，成為核心項目校。27日，日本教育專家佐藤學教授帶領項目組專家親自到學校參與“學習共同體”研討活動，并走進教室聆聽課堂，了解研究現(xiàn)狀，進行點評。佐藤學教授的精彩點評解決了學校在研究中的疑惑，為“學習共同體”的進一步研究指明方向。

2017年4月 ?利用各校區(qū)家長會，李磊校長向家長們介紹了學校開展“學習共同體”的相關情況，家長表示大力支持。各校區(qū)還通過家訪交流、家長開放日等活動，致力于家校共同體的建設，推進家長共讀、育兒沙龍。

2018年伊始 ?集團深入推進“學習共同體”，從溫潤課堂的打造到以傾聽為基礎的協(xié)同學習關系的培養(yǎng)，從教師微觀察到教師共同體備課的研究，從學習單設計與使用到核心大問題的設計對思維深度的影響?！皩W習共同體”吸引兄弟學校的關注與興趣，朝陽區(qū)垂楊柳中心小學、密云區(qū)第三小學以及全國“學習共同體”的項目校，多次來校參觀、研討與交流。

2018年3月 ?學校將“學習共同體”推廣到大興區(qū)魏善莊第二小學，并定期派骨干教師送課。2019年，魏善莊第二中心小學成為項目試點校，學習共同體建設項目在大興區(qū)全面推廣。

2019年6月3日 ?集團向“中小學學習共同體建設項目”專家組作了“學習共同體”的教學成果展示，佐藤學教授、北京師范大學于莉莉博士，以及項目校、友好校的相關領導、教師來到本校區(qū)，走進課堂，了解項目研究及開展情況。

未來，我們會繼續(xù)引領學生走在共同體學習的道路上，讓他們享受學習的幸福。