淺談綠色環(huán)保之變廢為寶

高夢迪

人類在經(jīng)過漫長的奮斗歷程后，在改造自然和發(fā)展社會經(jīng)濟方面取得了輝煌的業(yè)績，與此同時，生態(tài)破壞與環(huán)境污染，對人類的生存和發(fā)展已構(gòu)成了現(xiàn)實威脅，環(huán)境問題已成為全球普遍的熱門話題，美化環(huán)境、保護環(huán)境、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，實現(xiàn)人類社會的持續(xù)發(fā)展，是全人類緊迫而艱巨的任務(wù)。是我們大人和小孩子共同的責(zé)任。而在二十一-世紀的今天，兒童是祖國的未來和希望，而現(xiàn)在的幼兒環(huán)保意識薄弱人們總是習(xí)慣性地將使用過的瓶子、罐子、盒子等廢舊物當(dāng)成垃圾，隨便丟棄，導(dǎo)致人類生活環(huán)境日趨嚴重。作為一名幼兒教師，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護意識是我們老師義不容辭的責(zé)任。

其實這些被我們隨手拋棄的廢舊物是很好的制作材料。于是，我們根據(jù)幼兒的年齡特點，改變單純的說教，嘗試從“變廢為寶”入手，保護環(huán)境，合理利用現(xiàn)有的廢舊材料，在幼兒園中開展“變廢為寶”的活動，引導(dǎo)幼兒、家長將生活中的廢舊物品進行利用與“改造”，最大限度地發(fā)揮作用，從而使“廢品”成為幼兒生活中的玩具，成為教師開展教學(xué)的教具，成為幼兒園環(huán)境中不可缺少的再利用物質(zhì)資源。在“變廢為寶”的過程中不僅讓幼兒獲得成功的體驗還鍛煉了幼兒的動手動腦以及團結(jié)協(xié)作的能力，更重要的是保護了我們?nèi)祟惞餐募覉@。

一、創(chuàng)設(shè)優(yōu)美環(huán)境，萌發(fā)幼兒環(huán)保意識

專家指出環(huán)境對人的影響具有不可抗拒的作用，并且這種影響是潛移默化的，尤其是人在幼年時期對環(huán)境的影響更為敏感，試想如果一個幼兒園果皮滿地，到處是臟水、垃圾，沒有綠化，教師隨意踐踏青草，隨便采摘花朵，地上垃圾老師熟視無睹，孩子耳聞目睹，長大了又怎么會成為一個愛護自然，愛護環(huán)境的人呢？為了讓幼兒在美好的環(huán)境中健康茁壯的成長，我們幼兒園給幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的綠色環(huán)境，因為綠色充滿了自然氣息，綠色給人帶來生機盎然的感覺，綠色使人精神煥發(fā)。我們幼兒園幾充滿綠色，幼兒園四周環(huán)樹，有柳樹，楊樹，棗樹等都是幼兒常見的樹木，炎熱的夏天時能夠和幼兒一起在樹下乘涼，還能夠?qū)W習(xí)很多關(guān)于如何保護樹木的知識，開拓幼兒的知識面。正門口有一個大花壇，花壇里面都是老師們親手播撒種子，種的花朵。五顏六色，很是漂亮。我們還用廢舊老酸奶盒子，在上面畫上漂亮的手繪圖案，串聯(lián)起來掛在了園門口。我們幼兒園不僅有花草樹木，還有多種多樣的植物呢，我們每個班里都有一個植物角，都是老師和幼兒一起種植的，而且每一盆植物都有一個小小的負責(zé)人，這樣不僅能夠讓幼兒懂得愛護花草樹木，還能培養(yǎng)幼兒的責(zé)任意識，提高幼兒的環(huán)境保護意識。

二、一日生活中，滲透環(huán)保教育

幼兒環(huán)保行為的形成冰凍三尺非一日之寒，也不是一之功。我們在對幼兒進行環(huán)保教育時，更應(yīng)注意從日常生活中的各個環(huán)節(jié)入手。例如，我班幼兒喝完酸奶后酸奶杯總是到處亂扔，發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象以后，我對幼兒及時進行了環(huán)保教育，告訴幼兒垃圾不能亂扔，會影響環(huán)境，而且我在網(wǎng)上搜集了一些酸奶杯的小制作圖片給幼兒觀看，他們非常感興趣，我們一起把廢舊的酸奶杯變成了幼兒喜歡的小制作。在幼兒的一日生活中我們還讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)環(huán)境詩歌、故事，開展談話活動，初步知道環(huán)境對人類的影響。在洗手的環(huán)節(jié)，開展節(jié)約用水的教育，教幼兒正確洗手及節(jié)約用水的方法，培養(yǎng)幼兒用水后擰緊水龍頭的習(xí)慣，讓幼兒知道地球上要是沒有水，人、動物、植物都不能生存，教育幼兒要從小培養(yǎng)節(jié)約用水的好習(xí)慣。我們還在幼兒洗手的地方依據(jù)幼兒的年齡特點利用廢舊的紙板做成了簡單的圖畫和文字提醒幼兒節(jié)約用水，通過日常生活的點點滴滴，幼兒感受到環(huán)境保護的重要性，提高了環(huán)境保護意識。

三、學(xué)科滲透，進行環(huán)保教育

根據(jù)幼兒園教育的總目標(biāo)和計劃要求，結(jié)合各班幼兒的實際情況，我們將環(huán)保教育滲透于五大領(lǐng)域中。例如：我們在語言教學(xué)中，通過故事《老爺爺和大樹林》等活動使幼兒在語言講述中受到啟發(fā)，形成初步的環(huán)保意識。在科學(xué)教學(xué)中，我們通過《小動物的家》等活動使幼兒在操作探索中獲得環(huán)保知識。在美術(shù)教學(xué)中，我們通過《環(huán)保袋》等活動使幼兒在繪畫中形成環(huán)保意識。通過以上這些活動，讓幼兒逐漸明白人與自然應(yīng)該和諧相處，保護環(huán)境就是保護我們自己。

四、變廢為寶，開展體育活動

戶外活動是幼兒最喜愛的活動之一，它不僅能夠增強幼兒的體魄，而且還富有很強的趣味性。通常幼兒園都會購買很多不同類型的活動器械，以供幼兒戶外活動中使用，但我們幼兒園大部分戶外活動器械都是用廢舊的物品制作而成的。例如，投擲的器械，我們用廢舊的紙盒制作而成，為了美觀我們在紙盒上粘貼了漂亮的紙，還在紙盒上裁出了不同的形狀，有長方形、正方形、圓形、梯形等等讓幼兒利用沙包進行投擲。我們小兔跳跳跳的頭飾及物品，全部都是用廢舊的布頭精心縫制而成。通過利用廢舊材料變廢為寶，提高幼兒環(huán)保意識，豐富了幼兒的戶外活動，讓幼兒在豐富多樣、積極愉快的戶外活動中，身心得到全面和諧的發(fā)展。

五、家園共育，共環(huán)保

《綱要》中指出家長是幼兒園重要的合作伙伴，孩子的點滴進步都離不開家長和老師的緊密配合。為了使幼兒進一步懂得環(huán)境保護的重要性，家長應(yīng)該成為幼兒的榜樣，首先家長要在生活中的點點滴滴提高自身的環(huán)保意識，如：家長要多閱讀一些有關(guān)環(huán)保方面的書籍，用自身的言傳身教去影響孩子，教育孩子。比如不隨地吐癱，不亂丟瓜皮紙屑，不在公共場所吸煙等。家長讓孩子多親近大自然，請家長利用晚飯后或休息日帶孩子到田野里走走、看看、玩玩、對幼兒的不良習(xí)慣隨時糾正，給孩子講解關(guān)于動物、植物、自然想象等環(huán)保方面的知識，從而萌發(fā)出幼兒熱愛大自然，保護大自然的積極情感。家長通過言傳身教，告訴孩子由于人類的任意砍伐，森林遭到破環(huán)，在平時少用塑料袋，塑料杯，最好用紙袋、籃子、減少白色污染。

保護環(huán)境，教育為本，我們要從小樹立環(huán)境保護的意識，為我們?nèi)祟惞餐募覉@——地球而努力。