中考復(fù)習(xí)之不走尋常路

李建國

一年一度的中考，總是激起無數(shù)家長、老師和學(xué)生的無限期盼和焦慮，然而待到成績出來的那一刻，總少不了幾家歡樂幾家愁。最讓學(xué)生無奈的是明明自己已經(jīng)很努力，為何成績依然波瀾不驚，踏步不前？最讓老師心碎的是復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)行了好幾輪，學(xué)生也做了大量的練習(xí)，為何仍然一敗涂地？

依我看很多老師都把章節(jié)復(fù)習(xí)，綜合復(fù)習(xí)，車輪復(fù)習(xí)加之輪番測試當(dāng)做了中考復(fù)習(xí)的不二法寶，下面我們就來分析以上復(fù)習(xí)方法的必要性以及需要注意的方法。

1.章節(jié)復(fù)習(xí)法。這種方法最大的特點(diǎn)是能使學(xué)生能夠系統(tǒng)的掌握已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，這也是幾乎所有的老師的心愿。因?yàn)槿绻麑W(xué)生在這一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)得好了，將有助于他在后面的復(fù)習(xí)中如魚得水，提高成績。因此我們老師往往在這個(gè)復(fù)習(xí)階段會(huì)花大量的時(shí)間和精力來指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。但殊不知如果不注意方法，復(fù)習(xí)效果就會(huì)事倍功半，到頭來別說累死累活了，還要責(zé)怪學(xué)生腦子笨學(xué)不好。為何這么說呢？原因是這一老方法存在一定的弊端：一是花費(fèi)時(shí)間多，影響后面階段的復(fù)習(xí)。二是，因?yàn)橄到y(tǒng)所以很容易陷入眉毛胡子一把抓的泥潭，很多基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生一看就會(huì)，但又不得不跟隨大部隊(duì)前進(jìn)。那么這一階段有沒有捷徑可走？

不走尋常路一：經(jīng)典復(fù)習(xí)，系統(tǒng)訓(xùn)練，要點(diǎn)講評(píng)。經(jīng)典就是抓住要點(diǎn)，考點(diǎn)復(fù)習(xí)，做到少而精，用時(shí)少。系統(tǒng)訓(xùn)練就是章節(jié)測評(píng)，因?yàn)榻?jīng)典復(fù)習(xí)花時(shí)間少，所以在這一環(huán)節(jié)才有更多時(shí)間給學(xué)生練，通過測評(píng)學(xué)生自然而然的就會(huì)把我們沒有講到的，而他們自己一看就懂的知識(shí)點(diǎn)掌握了，而且掌握得更牢靠，同時(shí)也會(huì)馬上暴露出一些不足。要點(diǎn)講評(píng)，學(xué)生測評(píng)完后老師如何講評(píng)呢？全面講評(píng)沒必要而且也會(huì)花很多時(shí)間，劃不來。這下子就需要有選擇的進(jìn)行講評(píng)，抓住重要的講評(píng)。不走尋常路一的亮點(diǎn)在于“穩(wěn)，準(zhǔn)，狠”。

2.綜合復(fù)習(xí)法。一般而言，這個(gè)階段是在章節(jié)復(fù)習(xí)之后的上升階段，也是非常重要的階段，是決定中考成敗的重要環(huán)節(jié)，它的最大特點(diǎn)就多講和多練。正因?yàn)槿绱耍愿骺评蠋煻紩?huì)絞盡腦汁，開展“地方武裝割據(jù)”給學(xué)生分發(fā)很多試卷，學(xué)生不得不在為做題忙得焦頭爛額，可謂是“狼煙四起，兵臨城下”啊。這還得了，學(xué)生亂了方寸，老師亂了陣腳，這可是戰(zhàn)前大忌啊！的確，這一階段如果做得好了，學(xué)生的綜合能力將得到全面的提升，對就要到來的中考信心十足。弊端是萬一搞不好，成績遲遲不見起色，波瀾不驚，學(xué)生將壓力山大。老師眼看“城墻久攻不下”也是寢食難安。既然要多講，多練，可是時(shí)間又有限，那么有沒有其它高效的復(fù)習(xí)法寶呢？

不走尋常路二：“智取生辰綱”。首先了解本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是在第一階段之后。其次是“擒賊先擒王”，預(yù)先布局好訓(xùn)練板塊和復(fù)習(xí)的針對性----把那些能左右中考大局的“楊志”拿下。也就是說一定要有選擇的去事先挑選好訓(xùn)練的內(nèi)容，內(nèi)容要有針對性，做到彈無虛發(fā)，重點(diǎn)是要把中上水平的同學(xué)的成績提上來，盡可能多的培養(yǎng)尖子生。只有這樣才能迅速增長學(xué)生的志氣，帶動(dòng)更多同學(xué)一起攻城拔寨。最后是“火攻”，既然時(shí)間緊迫，各科都在搶時(shí)間，我們在測試和講評(píng)的時(shí)候只能選擇快速和及時(shí)的方式進(jìn)行，也就是火攻，不然就會(huì)很被動(dòng)，好比背腹受敵，怎么辦呢？一節(jié)課45分鐘，每節(jié)課你就拿出一個(gè)題型來給學(xué)生用20分鐘訓(xùn)練，比如選擇題，計(jì)算題，填空題等。然后馬上就用剩余的時(shí)間進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)，記住一定要有選擇的進(jìn)行講評(píng)，同時(shí)及時(shí)做好評(píng)估和反思，便于下一節(jié)進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)調(diào)整。

車輪復(fù)習(xí)法。就是在系統(tǒng)復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)這兩個(gè)階段完成后，又要再次從頭進(jìn)行的系統(tǒng)到綜合的復(fù)習(xí)方法，很多老師都主張兩到三次這樣的復(fù)習(xí)，也習(xí)慣這么做，每次在進(jìn)行中考備考會(huì)的時(shí)候，都有老師談到這樣的復(fù)習(xí)計(jì)劃和思路。覺得這么做才能放心，這么練學(xué)生才會(huì)復(fù)習(xí)得好。這種復(fù)習(xí)方法簡直是費(fèi)時(shí)費(fèi)力，僅適合單打獨(dú)斗，簡直是“勞民傷財(cái)”，不利于協(xié)同作戰(zhàn)。而“全A”則需要聯(lián)合作戰(zhàn)，所以此法是兵法中的大忌。在經(jīng)歷第一第二階段的復(fù)習(xí)后，老師作為主將應(yīng)該對自己的“軍團(tuán)”作戰(zhàn)水平和缺陷有所了解和總結(jié)，特別是反思。因此應(yīng)該馬上就進(jìn)行第三階段的復(fù)習(xí)。

不走尋常路三：“攻城拔寨”。因?yàn)闀r(shí)間緊，任務(wù)重，到這個(gè)階段已經(jīng)隱隱聽到中考沖鋒的號(hào)角。

是時(shí)候進(jìn)行專題訓(xùn)練了，首先進(jìn)行“點(diǎn)穴”戰(zhàn)，把重要“高地”拿下，把阻擋大部隊(duì)前進(jìn)的“碉堡”、“暗哨”拔掉，就是先把中考所占比分大的重點(diǎn)知識(shí)拿下，把考點(diǎn)中的難點(diǎn)與易錯(cuò)點(diǎn)攻克掉。然后再此基礎(chǔ)上就可以進(jìn)行大演習(xí)了， “陸海空協(xié)同作戰(zhàn) ”—中考模擬訓(xùn)練，等待時(shí)機(jī)開赴戰(zhàn)場攻城拔寨，爭取決定性的勝利。

此外，在中考復(fù)習(xí)中還經(jīng)常會(huì)有這么一個(gè)特殊的群體--學(xué)困生。他們不思進(jìn)取，上課喜歡睡覺或者愛講話，無心聽課和復(fù)習(xí)，我們應(yīng)該怎么辦？搞不好他們還會(huì)跟我們產(chǎn)生對抗情緒，甚至是發(fā)生肢體沖突，這些都有可能。這可急懷了不少老師，一節(jié)課下來往往是傷肝傷肺，心情壞透了。其實(shí)面對這樣的群體也不是沒辦法，只是我們得先降低對他們的希望值，因?yàn)樗麄冞@些同學(xué)的基礎(chǔ)都很差，賦予太高的希望不現(xiàn)實(shí)。下面提供幾個(gè)特別的教學(xué)方法：

不走尋常路四：嚇壞睡神法。走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課，發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都在趴桌子上睡大覺，這種心情可想而知，這時(shí)候你千萬不要?dú)鈶?，勃然大怒，也不必灰心和難過，你最需要做的是不聲不響的走到教室中間大喊一聲“上課”，記住一定要有震撼力，這時(shí)你立刻會(huì)發(fā)現(xiàn)還真有“一語驚醒夢中人”的奇妙效果。這時(shí)你必須微笑，因?yàn)橐泊_實(shí)搞笑，切勿繃著臉，否者他們很快就會(huì)對你產(chǎn)生對抗情緒，下一次再用就不靈了。

總之教無定法，沒有一層不變的規(guī)律，我們要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，善于反思，同時(shí)也要不斷調(diào)整教學(xué)心態(tài)，針對不同的教學(xué)對象采取不同的教學(xué)策略，及時(shí)做好效果評(píng)估和方法改進(jìn)，山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。我們相信只要我們善于找方法，中考復(fù)習(xí)效果一定會(huì)非同反響。