跨境電商時(shí)代國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)改革研究

楊文婧 王輝

基金項(xiàng)目：（2017-2018年度河北省高等教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目;課題編號(hào)：2017GJJG367;課題名稱：跨境電商視角下國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新型、復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐）

摘 要：電商行業(yè)的迅猛發(fā)展，使得跨境電商也快速崛起，社會(huì)對(duì)于跨境電商及相關(guān)行業(yè)的人才需求呈幾何倍數(shù)增長(zhǎng)。培育專(zhuān)業(yè)強(qiáng)、素質(zhì)高的跨境電商專(zhuān)業(yè)人才，能夠幫助學(xué)生更好的發(fā)展，更是帶動(dòng)社會(huì)市場(chǎng)轉(zhuǎn)型的基礎(chǔ)條件?；诖?，本文結(jié)合國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)主要問(wèn)題展開(kāi)分析，進(jìn)一步提出跨境電商時(shí)代國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)改革措施，以供參考。

關(guān)鍵詞：跨境電商時(shí)代;國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè);人才培養(yǎng)改革;課程體系

跨境電商作為目前發(fā)展前景廣、潛力大的新興行業(yè)，主要依靠互聯(lián)網(wǎng)交易平臺(tái)進(jìn)行商品交易與交換。借助于跨境物流完成商品送達(dá)，結(jié)算支付的國(guó)際化貿(mào)易活動(dòng)，在國(guó)內(nèi)卻沒(méi)有充分發(fā)揮經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的應(yīng)有效能。因此，我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)到跨境電商對(duì)于外貿(mào)轉(zhuǎn)型、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)升級(jí)的重要作用，加大相關(guān)人才的培育力度，為跨境電商行業(yè)發(fā)展提供人力資源。

一、國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)主要問(wèn)題

（一）教學(xué)設(shè)計(jì)不合理

高等院校雖然積極響應(yīng)綜合性、應(yīng)用性本科教育改革活動(dòng)，可是人才培育計(jì)劃方面依舊沒(méi)有高度貼合社會(huì)需求。國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)課程片面關(guān)注理論知識(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)科基礎(chǔ)、公共基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)必修三大課程占據(jù)了高校學(xué)生大部分的時(shí)間。再加上理論課、實(shí)踐課并沒(méi)有在同一學(xué)期開(kāi)設(shè)，造成實(shí)際、理論的嚴(yán)重脫節(jié)。實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展依靠軟件，學(xué)生自主練習(xí)也僅僅是按照教師指導(dǎo)、方案設(shè)計(jì)走流程，使得學(xué)生無(wú)法切身體會(huì)跨境電商實(shí)際工作特征，創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力過(guò)于薄弱。

（二）實(shí)踐教學(xué)不熟練

高校教師基本是碩士、博士的畢業(yè)生直接參與學(xué)校面試、入職教學(xué)，對(duì)于創(chuàng)業(yè)教育、社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)等方面的了解相對(duì)有限。對(duì)于日常教學(xué)工作，比較擅長(zhǎng)學(xué)術(shù)研究和理論儲(chǔ)備，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有限。而這些問(wèn)題導(dǎo)致課堂教學(xué)只能夠以理論知識(shí)為主導(dǎo)，難以深入淺出、化難為簡(jiǎn)的講解實(shí)際案例，針對(duì)網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)方面的知識(shí)學(xué)習(xí)也都是來(lái)自網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、課本教材，無(wú)法短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的大幅度提高。

（三）創(chuàng)業(yè)教育不及時(shí)

身處雙創(chuàng)背景里，各大高校都已經(jīng)開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育，但也只是停留于理論環(huán)節(jié)，學(xué)生難以掌握創(chuàng)業(yè)的核心要點(diǎn)、更是無(wú)法發(fā)展創(chuàng)業(yè)能力。同時(shí)，人才培養(yǎng)的整體工作過(guò)于依賴?yán)碚搩?nèi)容、教學(xué)手段選擇講解式、學(xué)習(xí)效果評(píng)估沿用試卷考試，學(xué)生畢業(yè)只需要向校方提交實(shí)習(xí)成績(jī)、畢業(yè)論文，使得學(xué)生外貿(mào)技能的測(cè)評(píng)與現(xiàn)實(shí)情況嚴(yán)重不符。結(jié)合畢業(yè)生擇業(yè)情況進(jìn)行分析，高校學(xué)生的首選是公務(wù)員或事業(yè)編制，不連續(xù)的創(chuàng)業(yè)教育，極大程度上抑制了學(xué)生自主性發(fā)展。

二、跨境電商時(shí)代國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)改革措施

（一）定位人才培養(yǎng)的目標(biāo)

相關(guān)報(bào)告顯示，電子商務(wù)、國(guó)際貿(mào)易這兩項(xiàng)專(zhuān)業(yè)成為社會(huì)企業(yè)在跨境電商人才需求的首要位置，并且實(shí)際在崗需求為業(yè)務(wù)崗位，占據(jù)了全部人才需求的半數(shù)以上。而這個(gè)數(shù)據(jù)也表明了，國(guó)際貿(mào)易這一專(zhuān)業(yè)應(yīng)該綜合分析跨境電商的時(shí)代背景特征，最大限度地提高人才培養(yǎng)精確程度。有效突破以往國(guó)貿(mào)人才的培育體系，把傳統(tǒng)人才培養(yǎng)的目標(biāo)與跨境電商的貿(mào)易人才培育目標(biāo)準(zhǔn)確分離，調(diào)整課程體系滿足跨境電商的差異化崗位需求，增設(shè)專(zhuān)業(yè)課程，才能夠?qū)崿F(xiàn)高素質(zhì)人才準(zhǔn)確定位的目標(biāo)。

（二）加大校企合作的力度

因?yàn)閲?guó)內(nèi)的外貿(mào)企業(yè)基本都是中小型模式，使得國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)在開(kāi)展校企合作時(shí)存在較多障礙。社會(huì)企業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)生容納數(shù)量非常有限，極大程度上增加了國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生的統(tǒng)一化、規(guī)范化實(shí)習(xí)難度，造成了管理成本無(wú)法得到科學(xué)把控。處于跨境電商的時(shí)代趨勢(shì)，必須積極應(yīng)用、發(fā)揮現(xiàn)代化技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，把以往把專(zhuān)業(yè)學(xué)生“送出去”的松散化實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)變成社會(huì)企業(yè)“引進(jìn)來(lái)”的規(guī)范化、集中化實(shí)習(xí)。我們應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)字貿(mào)易的驅(qū)動(dòng)下，有效降低、把控校企合作的資源消耗，為今后探索高時(shí)效性、符合時(shí)代特征的校企合作體系開(kāi)拓思路。概括來(lái)講，數(shù)字貿(mào)易迅猛發(fā)展、便利化貿(mào)易改革，讓國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)學(xué)生可以參加的校企合作企業(yè)不再局限在傳統(tǒng)外貿(mào)企業(yè)，校方應(yīng)該積極、主動(dòng)的同跨境電商企業(yè)、相關(guān)平臺(tái)合作，全面落實(shí)崗前培訓(xùn)以及專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)等活動(dòng)。而國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)學(xué)生也應(yīng)該憑借個(gè)人能力獲得企業(yè)賞識(shí)，順利就職于跨境電商企業(yè)，為所屬企業(yè)貢獻(xiàn)出自己的專(zhuān)業(yè)技能，提高跨境電商企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。此外，積極引導(dǎo)職業(yè)教育的相關(guān)機(jī)構(gòu)與高等院校的合作，支持法律、稅務(wù)以及金融方面的人才建設(shè)，為社會(huì)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)人資。

（三）創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)

互聯(lián)網(wǎng)模式?jīng)_擊之下，社會(huì)企業(yè)開(kāi)始呈現(xiàn)出增長(zhǎng)乏力的態(tài)勢(shì)，面對(duì)跨界沖突企業(yè)轉(zhuǎn)型迫在眉睫。數(shù)字貿(mào)易的滲透，也在一定程度上轉(zhuǎn)變了外貿(mào)業(yè)務(wù)基本特征，增加了專(zhuān)業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。因此，國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)改革工作也應(yīng)該適時(shí)的融入企業(yè)孵化觀念。參照當(dāng)前外貿(mào)企業(yè)的跨境業(yè)務(wù)開(kāi)展情況，校方必須搭建綜合化實(shí)踐教學(xué)機(jī)制，有效區(qū)分實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)以及實(shí)驗(yàn)，借助于遞進(jìn)式、階段式教學(xué)模式逐步推進(jìn)、逐層篩選，把企業(yè)孵化觀念引進(jìn)校企合作項(xiàng)目中，關(guān)注專(zhuān)業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍建設(shè)，從而實(shí)現(xiàn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校外實(shí)驗(yàn)有機(jī)融合的人才孵化營(yíng)地。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，跨境電商作為電子商務(wù)的延伸，更是現(xiàn)代化技術(shù)的典型代表。國(guó)內(nèi)對(duì)于整個(gè)跨境電商行業(yè)的探索、相關(guān)人才的培育依舊處于初期階段。而想要為行業(yè)、社會(huì)的發(fā)展提供高素質(zhì)電商人才，離不開(kāi)高等院校教學(xué)系統(tǒng)的變革，優(yōu)化課程體系、創(chuàng)新教學(xué)觀念，真正意義上實(shí)現(xiàn)實(shí)踐活動(dòng)與理論教學(xué)的有機(jī)融合。

參考文獻(xiàn)：

[1]張宗英.跨境電商背景下高職院校國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革路徑[J].對(duì)外經(jīng)貿(mào)，2018，（03）：132-136.

[2]楊燕.跨境電商背景下國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)模式改革[J].中國(guó)商論，2017，（01）：158-158.

作者簡(jiǎn)介：

楊文婧（1983-），女，漢族，河北省張家口市人，本科。河北工程技術(shù)學(xué)院，講師。研究方向：國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易;

王輝（1982-），女，漢族，河北省保定市人，研究生，河北工程技術(shù)學(xué)院，副教授。研究方向：高等教育管理。