中大班幼兒學前教育方法及理念培養(yǎng)探究

摘 要：要想讓幼兒在幼兒園這一時期為日后的學習和發(fā)展打下基礎，教師、家長就應該對中大班的教育引起重視。教師在教學活動中要選擇符合這一階段幼兒特點的教學方法，明確教學目標，樹立正確的教學理念。

關鍵詞：幼兒園教學;教學方法;培養(yǎng)策略

中圖分類號：G612

文章編號：2095-624X（2019）21-0152-01

一、教學方法的創(chuàng)新和優(yōu)化

1.開展新型藝術啟蒙活動

在傳統(tǒng)的幼兒園教學活動中，教師為了讓孩子在這一階段為日后的學習打好基礎，過于重視文化啟蒙教育，沒有對藝術啟蒙教學引起重視，造成幼兒缺乏審美能力。因此，新時期，教師在對中大班幼兒開展教育的時候，應該讓文化啟蒙和藝術啟蒙齊頭并進，開展新型藝術啟蒙教學活動。這就對幼師的教學提出了更高的要求：①對這一階段孩子的心理、生理特征以及接受知識的能力進行全面了解，結合他們的能力和興趣，選用合理的教學方法，進而充分調動幼兒的參與積極性;②通過有趣、新穎的方式帶幼兒領略經典的藝術作品[1]。在社會發(fā)展的大環(huán)境中，互聯(lián)網和信息技術被廣泛應用到幼兒教育中，教師可以充分利用這一新型手段，以幼兒最喜愛的動畫形式將藝術作品展現(xiàn)在他們面前，以此激發(fā)他們對藝術的興趣，從而做好對幼兒的藝術發(fā)展啟蒙工作。

2.多方聯(lián)合培養(yǎng)幼兒的學習習慣

只有養(yǎng)成良好的學習習慣，才能保證學習質量穩(wěn)步提升，因此，在幼兒的大班教育階段，幼師應該多和家長聯(lián)系溝通形成家庭和幼兒園相互合作的方式對幼兒進行教育。不管在學習中還是生活中，教師都要嚴格規(guī)范幼兒的行為習慣，對他們的學習習慣進行培養(yǎng)，從而提高教學效果。在聯(lián)合教育過程中，我們要關注以下兩點。①注重幼師的主導地位：在幼兒的觀念里，教師的話比家長的話更具權威性。因此，在幼兒園期間，幼師應該嚴格規(guī)范幼兒的學習及行為習慣，讓幼兒將幼兒園形成的良好習慣帶到生活中[2]。②營建良好的家庭教育環(huán)境：父母應該在幼兒的生活中充分發(fā)揮榜樣作用，做好引導工作，并且平時多注意和教師溝通，反饋幼兒在家中存在的不良習慣，進而讓教師也對這些問題引起重視，共同規(guī)范孩子的行為習慣。

二、學習理念的培養(yǎng)策略

1.在教學中培養(yǎng)中大班幼兒的互動理念

為了促進幼兒園中大班幼兒的學習發(fā)展，在教學活動中，教師要通過團隊合作的教育方式讓他們認識到互動的重要性，培養(yǎng)其溝通和交際能力。同時，教師要為幼兒創(chuàng)造互動的機會和空間，讓他們可以在情感上相互理解，讓其在互動交流中體會到快樂的同時，更樂于和其他小朋友進行互動。

例如，幼兒園可以多組織一些互動的游戲、競賽等，在這期間，教師可以讓在某方面能力弱的幼兒和能力強的幼兒組隊，并且在合作過程中指導其使用一些溝通小技巧，從而讓幼兒可以在教師的引導下，更好地和其他小朋友進行交流和互動。

2.在教學中培養(yǎng)中大班幼兒開放式人際關系理念

幼兒的性格各異，有的活潑開朗，有的安靜內向，為了讓所有幼兒在日后的發(fā)展中可以更加積極向上，教師在教學活動中可以融入開放式人際關系理念的培養(yǎng)。在這一過程中，教師應該發(fā)揮出幼兒的課堂主體地位，同時，教師還需要為幼兒營造一個互尊互重、公平民主、合作創(chuàng)新的人際交往情境，讓他們在這個情境中樹立開放式人際關系理念。

綜上所述，在幼兒園中大班教育期間，培養(yǎng)幼兒的互動理念、開放式人際關系理念、行為習慣和學習習慣是有非常重要的意義的。對他們的這些方面進行培養(yǎng)，不僅可以幫助其提高學習能力，還可以培養(yǎng)他們的思維能力，讓他們在健康成長的同時，為日后的學習和發(fā)展奠定良好的基礎。希望這篇文章能夠讓所有幼兒教育工作者對孩子的成長引起重視，并且適應時代的發(fā)展和改革，發(fā)揮出自身的最大作用。

參考文獻：

[1]黨春肖.中大班幼兒學前教育方法及理念培養(yǎng)[J].西部素質教育，2016（11）：119.

[2]莫珍.論中大班幼兒學前教育方法及理念培養(yǎng)[J].學苑教育，2017（24）：16.

作者簡介：王鄭夢（1991—），女，浙江溫州人，二級教師，本科，研究方向：學前教育。