淺談如何做好小學(xué)班主任的管理工作

陸淑媛

摘要：小學(xué)班主任工作是小學(xué)教學(xué)中的一個重要內(nèi)容，小學(xué)生具有好玩、愛動不好管理的特點(diǎn)，面對這樣一個年齡段的學(xué)生，班主任應(yīng)如何正確的管理好一個班級成為很多教育工作者研究的問題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;管理工作

中圖分類號：G625.1?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B????文章編號：1672-1578（2019）28-0230-01

小學(xué)生班主任工作管理是一項(xiàng)非常重要的工作，教師只有做好班級日常管理工作，才能保證學(xué)生更好地上好課、學(xué)習(xí)好，也才能保證學(xué)生身心健康地成長，而要想做好小學(xué)班主任，其實(shí)不是一件很容易的事情，教師需要根據(jù)小學(xué)生特有的心理特征，從鼓勵和引導(dǎo)的方式來指導(dǎo)學(xué)生，切忌不可采用傳統(tǒng)的管理方式來管教學(xué)生，只有這樣才能教出一批品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

1.從班級利益出發(fā)，恰當(dāng)?shù)靥岣甙嗉壞哿?/p>

班級凝聚力對于一個班級來說是非常重要的，作為小學(xué)班主任，更應(yīng)注意這一點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生只有感受到班級的凝聚力，才能在學(xué)習(xí)和生活過程中互幫互助，只有感受到班級的凝聚力，才能在做事時多為班集體著想。而要想提高班級的凝聚力，自然離不開教師開展各種豐富多彩的活動。

比如，為了迎接即將開展的運(yùn)動會，某班主任在班級中做動員時講道：“大家要始終記得，我們是一個班集體，大家獲得的榮譽(yù)都屬于我們班級的，因此大家在運(yùn)動會期間，運(yùn)動員一定要努力爭取最好成績，其他同學(xué)一定要給他們加油。”當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于班集體的意識還有些模糊的時候，教師可以給學(xué)生播放一些奧運(yùn)會運(yùn)動員參加奧運(yùn)會并獲得冠軍后的視頻。播放完畢后，教師可以詢問學(xué)生幾個視頻有哪些相同的地方，學(xué)生回答：“大哥哥大姐姐們都披上了紅旗?！苯處煼浅８吲d地說：“對，這就是凝聚力的魅力，我們都是中國人，因此他們代表著中國的凝聚力，而大家目前身處一個班級，班級就是大家需要團(tuán)結(jié)的地方?！?/p>

2.從服務(wù)班級出發(fā)，正確地培養(yǎng)合格班干部

班干部的培養(yǎng)也是小學(xué)班主任需要研究的一個重要內(nèi)容，不能因?yàn)閷W(xué)生年齡小就忽視對班干部的培養(yǎng)，很多優(yōu)秀的班干部都是從小培養(yǎng)出來的，而要想培養(yǎng)出一個好的班干部，班主任首先要對全班學(xué)生的特點(diǎn)有一個深入的了解，然后可以采用選舉的方式讓學(xué)生自己評選出班級中的班長、組長、課代表等班干部，當(dāng)選好班干部以后，教師一定要積極引導(dǎo)班干部做好班級管理，努力讓班干部發(fā)揮自己的特點(diǎn)，盡量為每個學(xué)生提供管理和服務(wù)的機(jī)會。通過這樣的鍛煉，才可以培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識、管理意識和責(zé)任意識，還能為學(xué)生的今后發(fā)展?fàn)I造更廣闊的空間。班干部在同學(xué)中有一定的威信，深受同學(xué)們的尊重，因此，班主任可把班級日常管理工作交給他們?nèi)プ?，培養(yǎng)他們自治、自理、自立的能力，發(fā)揮他們在班級管理中的主體作用。

3.重視班委班風(fēng)建設(shè)是我管理班級的主要任務(wù)

現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。

3.1?選拔培養(yǎng)班干部。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的“民主”，讓學(xué)生完全“自決”，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級管理中得到“照顧”，同樣有不足。我采取的辦法是由學(xué)生先自己就職演講，參與競選，然后由學(xué)生結(jié)合每位學(xué)生的演講先民主投票選舉20位同學(xué)，再由教師權(quán)衡。這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委會組合。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。另外，班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而且要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理工作。

3.2?增強(qiáng)班級的凝聚力。班級要想有凝聚力，作為班主任老師要及時掌握班級現(xiàn)狀，摸清不同時期學(xué)生的不同思想動態(tài)，使不良跡象消滅在萌芽狀態(tài)中，進(jìn)而讓班級向著和諧，向上的方向發(fā)展。為了更好的掌握班級情況，我采取了以下辦法：一是找個別學(xué)生談心，與班干部交流。二是通過作文形式反饋班級現(xiàn)狀，了解學(xué)生內(nèi)心想法。雖然我是數(shù)學(xué)老師，但我每個月要求我的學(xué)生寫一篇作文，比如我要求學(xué)生以“老師，我想對你說”為題寫一篇作文，還可以寫“老師，我發(fā)現(xiàn)了____”等，這時學(xué)生都能寫出他的真實(shí)感受，有談班級的，有談家庭的，從而我了解了每個學(xué)生的內(nèi)心世界。對我班級的管理起到了積極的促進(jìn)不用。為了更好的增強(qiáng)班級凝聚力，我結(jié)合班級現(xiàn)狀隨時召開主題班會。比如，在開學(xué)初我召開“我理想中的班級”主題班會，學(xué)生先設(shè)想，然后暢所欲言，學(xué)生都想然讓自己的班級團(tuán)結(jié)、向上、和諧、進(jìn)步，與此同時我對學(xué)生進(jìn)行思想教育，進(jìn)而誕生了班級的制度，要求學(xué)生自覺遵守，向著自己理想中的班級努力。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上存在問題時，我召開“學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)交流”等主題班會，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間存在矛盾時，我隨時召開“論友誼”，“欣賞別人”等主題班會，同時不定期召開安全主題班會，使同學(xué)之間的矛盾隨時化解。為了使學(xué)生學(xué)習(xí)有方向，有目標(biāo)，我召開“談理想”等主題班會?？傊?，召開主題班會，是我管理班級的一個重要措施，它使我們的班級更加有活力，更加有凝聚力。

參考文獻(xiàn)：

[1]?林洪.一名小學(xué)班主任班級管理活動的研究[D].山東師范大學(xué)，2012.