探究高校英語(yǔ)翻譯教學(xué)有效性提升的路徑

【摘要】在經(jīng)濟(jì)貿(mào)易開放性特征顯著的當(dāng)代社會(huì)下，為了滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及對(duì)外開放需求，社會(huì)對(duì)于英語(yǔ)翻譯人才的需求也在不斷增加，使得英語(yǔ)成為高校學(xué)生必學(xué)的一門重要科目。然而，受到多方面因素影響，英語(yǔ)翻譯教學(xué)難以有效進(jìn)行，教學(xué)效率普遍不高。本文將結(jié)合實(shí)際情況對(duì)高校英語(yǔ)翻譯教學(xué)有效性提升路徑進(jìn)行詳細(xì)分析，以期為今后開展的相關(guān)工作提供寶貴參考。

【關(guān)鍵詞】高校英語(yǔ);翻譯教學(xué);有效性

【作者簡(jiǎn)介】李娟，武漢傳媒學(xué)院人文與藝術(shù)學(xué)院英語(yǔ)系。

在高校教育過(guò)程中，英語(yǔ)翻譯是英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生所需要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，不光是對(duì)學(xué)生自身英語(yǔ)水平與知識(shí)掌握的考核，同時(shí)也可以說(shuō)是對(duì)學(xué)生英語(yǔ)實(shí)踐能力以及知識(shí)靈活運(yùn)用能力的考核。在對(duì)外開放不斷深化的時(shí)代背景下，高校英語(yǔ)翻譯課程已經(jīng)引起了教育界的廣泛關(guān)注，需要高校在今后針對(duì)課堂教學(xué)予以完善。因此，從實(shí)際角度出發(fā)，對(duì)高校英語(yǔ)翻譯教學(xué)有效性的提升路徑進(jìn)行分析具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、高校英語(yǔ)翻譯教學(xué)有效性提升的重要性分析

在高校教育工作中，英語(yǔ)專業(yè)是較為重要的一門學(xué)科，而翻譯教學(xué)則是其中一項(xiàng)主要教學(xué)內(nèi)容，雖然現(xiàn)如今這一教學(xué)已經(jīng)引起了高校以及教育學(xué)者的重視，但是從教學(xué)方法、理念等方面仍然需要做出完善，而受到時(shí)代發(fā)展方面因素的影響，高校英語(yǔ)翻譯教學(xué)有效性提升的重要性也已經(jīng)充分體現(xiàn)出來(lái)。一方面，為社會(huì)輸送更多英語(yǔ)翻譯人才。現(xiàn)如今我國(guó)開放型經(jīng)濟(jì)已經(jīng)基本構(gòu)建完成，且產(chǎn)業(yè)升級(jí)與轉(zhuǎn)型也在穩(wěn)步進(jìn)行，對(duì)外貿(mào)易也有了進(jìn)一步發(fā)展，這些改變促使社會(huì)對(duì)于英語(yǔ)翻譯人才的需求量有所增加，通過(guò)提高英語(yǔ)翻譯教學(xué)有效性，能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，從而保證社會(huì)生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)能夠得到更為穩(wěn)定的發(fā)展。另一方面，英語(yǔ)翻譯教學(xué)有效性的提升，也可以說(shuō)是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的必然需求。在實(shí)際學(xué)習(xí)的過(guò)程中，英語(yǔ)學(xué)科包括了聽說(shuō)讀寫譯這五個(gè)方面，而語(yǔ)言翻譯貫穿五個(gè)方面教學(xué)，是學(xué)生提高整體英語(yǔ)水平所需要完善的一個(gè)重要方面。

二、高校英語(yǔ)翻譯教學(xué)有效性提升的具體路徑

基于上述分析，高校英語(yǔ)翻譯教學(xué)，對(duì)于培養(yǎng)翻譯人才，促進(jìn)國(guó)家對(duì)外貿(mào)易經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。因此，在今后高校必須要結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，對(duì)提高英語(yǔ)翻譯教學(xué)有效性的實(shí)踐路徑進(jìn)行分析。

1.重新定位翻譯教學(xué)。英語(yǔ)翻譯教學(xué)的定位是否準(zhǔn)確，對(duì)于高校教師接下來(lái)的各項(xiàng)教育工作而言是十分重要的，而學(xué)校也應(yīng)該重視英語(yǔ)翻譯教學(xué)，營(yíng)造一種良好的氛圍，讓教師能夠在整體氛圍的影響下提高對(duì)英語(yǔ)翻譯的重視程度，進(jìn)而在課上將自己的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，在課上展現(xiàn)，提高教學(xué)有效性。一方面，學(xué)校應(yīng)該積極引進(jìn)一些先進(jìn)的教學(xué)方法，以及輔助教學(xué)資源，為教師翻譯教學(xué)提供必要的支撐。另一方面，則是應(yīng)該從實(shí)際角度出發(fā)，轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)翻譯的認(rèn)知程度。學(xué)?？梢越M織學(xué)生參與一些社會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生深入社會(huì)或者是企業(yè)中進(jìn)行體驗(yàn)，進(jìn)而充分了解到當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)狀，在實(shí)踐中充分體驗(yàn)英語(yǔ)翻譯學(xué)習(xí)的重要性，促使學(xué)生對(duì)待翻譯教學(xué)的觀念與態(tài)度有所轉(zhuǎn)變。

2.對(duì)翻譯教學(xué)方法予以完善。教學(xué)方法的完善，對(duì)于翻譯教學(xué)質(zhì)量與有效性提升起到重要的指導(dǎo)作用。作為課堂教學(xué)的組織者，高校英語(yǔ)翻譯教師必須要從實(shí)際角度出發(fā)，對(duì)英語(yǔ)翻譯教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，提高教學(xué)有效性。由于英語(yǔ)翻譯本身具有較強(qiáng)的實(shí)用性，是更為接近于學(xué)生日常生活的一門重要科目。因此，教師在課上教學(xué)的過(guò)程中，也應(yīng)該將提高學(xué)生英語(yǔ)翻譯實(shí)踐能力作為一項(xiàng)重要內(nèi)容。例如，教師可以采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)為學(xué)生布置任務(wù)、模擬場(chǎng)景的方式，讓學(xué)生切實(shí)了解翻譯的重要性，并在實(shí)踐練習(xí)中，能夠更為靈活的運(yùn)用英語(yǔ)詞匯與語(yǔ)法，使得學(xué)生的英語(yǔ)翻譯更加貼合實(shí)際，使得英語(yǔ)翻譯實(shí)用性特點(diǎn)可以得到充分體現(xiàn)。

3.重視先進(jìn)英語(yǔ)翻譯教材的引入。教材是教學(xué)活動(dòng)所依據(jù)的主要參考，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，為此教師必須要根據(jù)現(xiàn)如今時(shí)代發(fā)展的情況，以及教學(xué)改革情況，對(duì)教材進(jìn)行選擇。與此同時(shí)，學(xué)校也需要充分利用自己的優(yōu)勢(shì)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新與改編，也可以自己出版教材更為適用于學(xué)生英語(yǔ)翻譯的書本教材，為學(xué)生英語(yǔ)翻譯能力的提升創(chuàng)造有利條件。與此同時(shí)，教師還可以充分利用現(xiàn)階段的互聯(lián)網(wǎng)資源，在網(wǎng)絡(luò)中搜集一些高校英語(yǔ)翻譯教材，并對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行具體分析，將其應(yīng)用至學(xué)生英語(yǔ)翻譯教學(xué)中，拓寬學(xué)生視野，使得學(xué)生能夠在豐富翻譯資源支撐下，提高自身的英語(yǔ)翻譯水平。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在高校英語(yǔ)專業(yè)中，翻譯課程一直都是十分重要的一部分組成內(nèi)容，然而由于英語(yǔ)學(xué)科本身就具有一定的學(xué)習(xí)難度，加上詞匯量大、語(yǔ)法復(fù)雜，都在不同程度上為學(xué)生的英語(yǔ)翻譯學(xué)習(xí)帶來(lái)阻礙。這也就需要高校教師在今后通過(guò)重新定位翻譯教學(xué)、對(duì)翻譯教學(xué)方法予以完善、重視先進(jìn)英語(yǔ)翻譯教材的引入等方式來(lái)加快學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度，讓學(xué)生能夠在課上更為有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)翻譯知識(shí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生自身的英語(yǔ)翻譯能力。

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