高中美術(shù)教學(xué)融入情感教育的對策分析

李曉江

【摘 要】高中教學(xué)中要求學(xué)生德智體美全面發(fā)展，美術(shù)教學(xué)雖說是審美課程，但是在其進(jìn)行中融入情感教育，能有效的推進(jìn)高中學(xué)生審美能力，從而奠定良好的藝術(shù)基礎(chǔ)。深入來看美術(shù)學(xué)習(xí)還能推動(dòng)教學(xué)氛圍的建立，消化高中生學(xué)習(xí)其他學(xué)科所帶來的負(fù)面情緒。本文對高中美術(shù)融入情感教育進(jìn)行簡述，以此出發(fā)分析高中美術(shù)教學(xué)融入教育的對策。

【關(guān)鍵詞】高中;美術(shù)教學(xué);情感教學(xué);對策

【中圖分類號】G633.955? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? 【文章編號】1671-1270（2019）24-0125-01

眾所周知，我國新課改將培養(yǎng)全面性的人才作為當(dāng)前教學(xué)目標(biāo)，而素質(zhì)教育的推廣作為其中的一部分，是美術(shù)課程重要性的體現(xiàn)，促使我國高校逐漸重視美術(shù)課程的發(fā)展。筆者通過教學(xué)發(fā)現(xiàn)高中美術(shù)教學(xué)融入情感教育之后，能激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，將情感教育融入美術(shù)課程是當(dāng)前美術(shù)教育發(fā)展的重要手段。

一、高中美術(shù)教學(xué)中情感教育的意義

伴隨我國素質(zhì)教育的推行以及新課改的實(shí)施，我國高中教學(xué)理念得到了革新，同時(shí)對高中美術(shù)課程的重視程度也逐漸上升。情感教育簡單來說，就是新型的教育理念，將其融入進(jìn)高中美術(shù)教學(xué)中，能夠?qū)崿F(xiàn)美術(shù)教學(xué)成效的改善，使高中美術(shù)教學(xué)更具有現(xiàn)代化教學(xué)特色。

通過教學(xué)發(fā)現(xiàn)如若將情感教學(xué)融入美術(shù)教學(xué)，能有效的提升美術(shù)教學(xué)水準(zhǔn)，改善美術(shù)教學(xué)的教學(xué)成果。在傳統(tǒng)的教學(xué)形式中，關(guān)于高中美術(shù)教學(xué)只是片面化教學(xué)，多數(shù)是枯燥乏味的課程，難以在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性[1]。在高中美術(shù)教學(xué)中結(jié)合情感教學(xué)，能實(shí)現(xiàn)高中學(xué)生審美能力、審美境界的普遍提升，實(shí)現(xiàn)師生之間的高效溝通。

二、高中美術(shù)教學(xué)中融入情感教學(xué)的對策

（一）激發(fā)高中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

高中美術(shù)課程本身具有趣味性，但傳統(tǒng)教學(xué)形式下，高中美術(shù)課程往往顯得有些刻板。高中美術(shù)課程融合情感教育，在一定程度上能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情。

要實(shí)現(xiàn)上述的課程效果，高中美術(shù)教師在課程進(jìn)行之前要做到以下幾個(gè)方面：第一，加強(qiáng)自身知識內(nèi)涵的深化，與時(shí)俱進(jìn)，對現(xiàn)代化美術(shù)知識進(jìn)行充分的運(yùn)用，使高中美術(shù)教學(xué)符合現(xiàn)代化教學(xué)需求。在教學(xué)中端正自身態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生提升審美境界。第二，美術(shù)教師通過在教學(xué)中對情感教學(xué)的應(yīng)用，有效提升學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生對美術(shù)作品的鑒賞能力，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己對美術(shù)作品的看法與領(lǐng)悟。第三，美術(shù)教師要組織學(xué)生開展室外寫生，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略大自然與社會(huì)生活魅力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)大自然與社會(huì)生活中的美感，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

（二）創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍

美術(shù)教師采用情感教育創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，從而實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)效果的切實(shí)提升。如若要實(shí)現(xiàn)上述成效就需要美術(shù)教師做好以下工作：第一，美術(shù)教師不斷提升自身專業(yè)知識與技能，為美術(shù)課程教學(xué)的進(jìn)行奠定好基礎(chǔ)[2]。第二，美術(shù)教師在教學(xué)過程中要擺正自身位置，以平等的關(guān)系與學(xué)生進(jìn)行交流。美術(shù)教師要始終堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生在美術(shù)課程中發(fā)揮創(chuàng)造性。

（三）提升高中學(xué)生的審美能力

高中美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)教師需要在課堂中融合情感教育以提升學(xué)生的審美能力，實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)成效的提升。在此過程中需要教師做到：第一，美術(shù)教師在教學(xué)過程中，要遵循情感教育理念。第二，美術(shù)教師在教學(xué)過程中，教師要結(jié)合現(xiàn)代多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現(xiàn)多媒體與美術(shù)教學(xué)的完美結(jié)合。第三，美術(shù)教師要立足于實(shí)際的教學(xué)狀況，遵循情感教學(xué)中的基本理念，實(shí)現(xiàn)高中生美術(shù)創(chuàng)作水準(zhǔn)的提升，實(shí)現(xiàn)師生之間有效的溝通。

（四）激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力

高中美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)教師需要采用情感教學(xué)激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力。在這個(gè)過程中需要教師以美術(shù)作品為媒介，提升學(xué)生的鑒賞能力，推動(dòng)美術(shù)課程的高效開展。同時(shí)教師還要做到以下幾點(diǎn)：第一，美術(shù)教學(xué)渠道的拓展，充分激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的想象力與創(chuàng)造力。第二，美術(shù)教師在教學(xué)中要選取具有高水準(zhǔn)、高藝術(shù)價(jià)值的作品，拓展學(xué)生的思維能力。

綜上所述，傳統(tǒng)教學(xué)模式不再能適應(yīng)當(dāng)今美術(shù)教學(xué)的需求?；诖艘敫纳聘咧忻佬g(shù)教學(xué)的效果，實(shí)現(xiàn)高中生審美能力與學(xué)習(xí)熱情的提升，需要教師結(jié)合情感教學(xué)，從而創(chuàng)設(shè)出良好的學(xué)習(xí)氛圍與學(xué)習(xí)多樣性，激發(fā)高中生的創(chuàng)造能力與思維拓展能力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]撖峰.高中美術(shù)教學(xué)融入情感教育的策略研究[J].教育界：基礎(chǔ)教育研究，2014（10）.

[2]姜玉亮.高中美術(shù)教學(xué)中融入情感教育的策略研究[J].學(xué)周刊，2014（2）.