上善若水做“立德潤(rùn)身”教育

丁翀 朱希

仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水。南京市高淳區(qū)湖濱高級(jí)中學(xué)位于高淳固城湖與石臼湖之間，在積極構(gòu)建學(xué)校文化的過(guò)程中，梳理并提煉“上善若水”的核心理念，旨在以水文化教育培育人、塑造人、發(fā)展人和提升人，鑄就文化品牌，走出了多元發(fā)展的辦學(xué)特色之路。

辦學(xué)多年來(lái)，湖濱高中不斷提升發(fā)展內(nèi)涵，辦學(xué)質(zhì)量不斷提高，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)，先后獲得高淳縣體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)、南京市民主法制單位、江蘇省綠色學(xué)校、江蘇省平安校園、江蘇省教育科技工會(huì)“工人先鋒號(hào)”、南京市書香校園培育學(xué)校、南京市依法治校示范校、南京市教育系統(tǒng)基層黨組織示范點(diǎn)等榮譽(yù)稱號(hào)。2019年2月，江蘇省教育廳正式發(fā)文授牌湖濱高中為江蘇省四星級(jí)高中學(xué)校。

湖濱高中校長(zhǎng)丁翀同志，從事教育教學(xué)工作35年，是南京市中學(xué)歷史學(xué)科教學(xué)帶頭人，南京市“斯霞獎(jiǎng)”獲得者，南京市第十三屆政協(xié)委員。他秉持教育是幸福事業(yè)的理念從教，循跡未來(lái)樣態(tài)學(xué)校之探索辦學(xué)，堅(jiān)定黨的立德樹(shù)人宗旨育人。近日，丁校長(zhǎng)接受了《華人時(shí)刊·校長(zhǎng)》的采訪，全方位詮釋了如水一樣博大、謙和、通靈、堅(jiān)韌的“立德潤(rùn)身”教育。

記者：學(xué)校文化是指一所學(xué)校經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期發(fā)展積淀而形成共識(shí)的一種價(jià)值體系，也是辦學(xué)精神與環(huán)境氛圍的集中體現(xiàn)。請(qǐng)問(wèn)丁校長(zhǎng)，南京市高淳區(qū)湖濱高級(jí)中學(xué)在校園文化建設(shè)上做了哪些工作？有何特色？

丁校長(zhǎng)：2006年學(xué)校將校園文化建設(shè)定位為打造湖濱特色的“水”文化。踐行文化育人，讓水韻浸潤(rùn)校園;深掘校園水文化內(nèi)涵，提煉學(xué)校精神。將傳統(tǒng)文化、道德理念與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合，堅(jiān)持“立德樹(shù)人”的教育宗旨，形成系統(tǒng)、形象的文化符號(hào)與文化標(biāo)識(shí)，明確“立德潤(rùn)身”的校訓(xùn)意蘊(yùn)，確立“上善若水，融通致遠(yuǎn)”的學(xué)校精神。

通過(guò)校園環(huán)境提升工程，營(yíng)造濃厚文化氛圍。以水文化為引領(lǐng)，讓全體師生能效仿水之美德，修養(yǎng)至善情懷，成就大美自我。學(xué)校環(huán)境文化以“一校門、一廣場(chǎng)、一文化墻、一人工湖、三園區(qū)”為設(shè)計(jì)思路。學(xué)校主要建筑物、景觀均帶有“水”字或帶有“水”偏旁，如近水樓、厚水樓、激水樓、靜水樓、靈水樓、善淵樓、智源樓、若水樓;校園內(nèi)設(shè)置“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”、《中學(xué)生守則》和“八禮四儀”的宣傳欄、背景墻、高淳地方歷史文化墻、書香長(zhǎng)廊等，校園環(huán)境處處體現(xiàn)出“水文化”特有的內(nèi)涵，以“水文化”浸潤(rùn)師生的心靈，“水文化”已成為學(xué)校發(fā)展的靈魂。

將地方鄉(xiāng)土資源滲入校園文化建設(shè)也是其中一個(gè)特點(diǎn)。學(xué)校將兩面園墻做成了鄉(xiāng)土歷史文化墻，除介紹高淳地理建制沿革外，有地方特征性風(fēng)物文化、革命歷史、歷史名人的介紹，還將高淳地區(qū)十幾個(gè)大姓氏的宗譜中關(guān)于重視教育及訓(xùn)誡子弟立德立人的內(nèi)容輯合成篇，可供學(xué)校開(kāi)展相關(guān)德育活動(dòng)，也讓學(xué)生日日觀瞻思考，更加突出校園水文化的鄉(xiāng)土根基。

記者：我們常說(shuō)，要辦一所好的學(xué)校，必須打造一支好的師資隊(duì)伍，才能提升核心競(jìng)爭(zhēng)力。在此方面，貴校有哪些舉措？

丁校長(zhǎng)：學(xué)校的發(fā)展，教師是根本，教師是一所學(xué)校最寶貴的財(cái)富，好的教師是學(xué)校發(fā)展的基石。著名教育家加里寧說(shuō)：“教師的世界觀，他的品行、生活，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。”我校一直以來(lái)都十分重視師資隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)培養(yǎng)、培訓(xùn)、引進(jìn)等多種形式，逐步形成了由特級(jí)教師領(lǐng)銜，市學(xué)科帶頭人引領(lǐng)，市區(qū)以上骨干教師為主體的優(yōu)秀教師梯隊(duì)。

堅(jiān)持以身作則，加強(qiáng)行政干部隊(duì)伍建設(shè)。我校一貫重視領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍建設(shè)，明確了“尚正、尚法、尚文、尚美”的管理理念和“精心、精細(xì)、精致、精彩”的服務(wù)理念，已初步形成一支“師德高尚、擔(dān)責(zé)擔(dān)當(dāng)、同心同向、管理精細(xì)”的干部隊(duì)伍。中層干部實(shí)行校內(nèi)競(jìng)聘制，規(guī)范程序操作。他們都來(lái)自教育教學(xué)一線，有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，思想業(yè)務(wù)素質(zhì)高。行政干部隊(duì)伍在日常教學(xué)和四星創(chuàng)建工作中，以身作則，擔(dān)責(zé)擔(dān)當(dāng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，體現(xiàn)出較高的行政管理能力與行政執(zhí)行能力，在教師中有較高威信。

實(shí)施形象工程，加強(qiáng)師德建設(shè)。師德引領(lǐng)成長(zhǎng)。教師是立校之本、興校之源。學(xué)校弘揚(yáng)“立德潤(rùn)身”的校訓(xùn)精神，努力以師德建設(shè)打造學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，以師德建設(shè)鍛煉教師隊(duì)伍，以師德建設(shè)引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)成才。學(xué)校在全體教師中大力倡導(dǎo)“三種精神”：終身愛(ài)崗的敬業(yè)精神，愛(ài)生如子的園丁精神、共同進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)精神;落實(shí)“三個(gè)服務(wù)”：為學(xué)校整體發(fā)展服務(wù)、為學(xué)生健康成長(zhǎng)服務(wù)、為提升教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)內(nèi)涵服務(wù)。堅(jiān)決貫徹執(zhí)行“師德一票否決制”，把“以生為本”的思想體現(xiàn)在教職工的人格、信念、責(zé)任及道德規(guī)范中，堅(jiān)決杜絕并嚴(yán)厲打擊有損校譽(yù)、有辱教師尊嚴(yán)、有害學(xué)生身心的不正之風(fēng)和不良言行。狠抓師德師風(fēng)整訓(xùn)的督查和考核，學(xué)校教導(dǎo)處每學(xué)期至少兩次組織學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)全體教職工的師德師風(fēng)進(jìn)行調(diào)查和評(píng)議，作為對(duì)教職工年度考核的重要內(nèi)容，并及時(shí)反饋矯正。狠抓班主任隊(duì)伍建設(shè)，使廣大班主任能夠用愛(ài)心、熱心、耐心和誠(chéng)心去對(duì)待每位學(xué)生。

實(shí)施青藍(lán)工程，加快青年教師培養(yǎng)。實(shí)施“青藍(lán)工程”，認(rèn)真落實(shí)“師徒結(jié)對(duì)”制度;老教師發(fā)揮傳幫帶的作用，以良好的教風(fēng)和職業(yè)態(tài)度引領(lǐng)青年教師，扶持青年教師做好教學(xué)、班主任工作。對(duì)新上崗教師和工作不滿5年的青年教師，明確工作要求，確立成長(zhǎng)目標(biāo)，安排指導(dǎo)教師，開(kāi)展研訓(xùn)活動(dòng)，提供鍛煉機(jī)會(huì);爭(zhēng)取1—2年適應(yīng)教學(xué)工作，4—5年成為學(xué)校骨干力量。學(xué)校通過(guò)校本研修，組織基本功大賽，評(píng)選校級(jí)優(yōu)青，開(kāi)展課題研究等，提高青年教師的理論修養(yǎng)和專業(yè)水平，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

實(shí)施名師工程，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)校一方面為青年教師搭建成為名師的五級(jí)階梯“教壇新秀、教學(xué)能手→骨干教師→學(xué)科帶頭人→特級(jí)教師后備人才→特級(jí)教師”，助力教師實(shí)現(xiàn)名師夢(mèng)想;另一方面通過(guò)創(chuàng)建“名師工作室”：張至真特級(jí)教師工作室和宗鳳昌特級(jí)教師工作室，增強(qiáng)學(xué)科核心競(jìng)爭(zhēng)力，發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)輻射作用。同時(shí)，學(xué)校采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的培養(yǎng)路徑，聘請(qǐng)教育專家、科學(xué)家、名教師進(jìn)校開(kāi)設(shè)學(xué)術(shù)報(bào)告，進(jìn)行教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo);鼓勵(lì)教師積極參加專業(yè)培訓(xùn)。

扎實(shí)推進(jìn)教育科研，培養(yǎng)造就名師團(tuán)隊(duì)。推行教研、培訓(xùn)、科研一體化的科研訓(xùn)模式，鼓勵(lì)教師主持或參與各種級(jí)別課題研究，撰寫論文與論著，參與多種形式的學(xué)術(shù)研討，引導(dǎo)教師從“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃徒處熀蛯W(xué)者型教師，努力鍛造高質(zhì)量的骨干教師隊(duì)伍。加強(qiáng)課題研究，一大批教師正在朝著學(xué)者型方向發(fā)展，也為全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

記者：黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。請(qǐng)問(wèn)貴校在素質(zhì)教育方面是如何做的？

丁校長(zhǎng)：一直以來(lái)，我校著力建設(shè)潤(rùn)身德育，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。德育工作實(shí)現(xiàn)系列化、制度化、課程化，真正落實(shí)“立德潤(rùn)身”的校訓(xùn)精神，將立德的要求轉(zhuǎn)化為師生的行為規(guī)范，實(shí)現(xiàn)“潤(rùn)身”教育的辦學(xué)宗旨。

一是制度引領(lǐng)，隊(duì)伍保障。完善校規(guī)、校紀(jì)及相應(yīng)的管理制度，抓好各項(xiàng)常規(guī)的檢查、評(píng)比、反饋，保證學(xué)校有良好的教學(xué)秩序。加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，做好德育隊(duì)伍的管理。建立校級(jí)、區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任梯隊(duì)，逐步培養(yǎng)市區(qū)德育優(yōu)秀青年教師、德育學(xué)科帶頭人;實(shí)行每月一次班主任例會(huì)學(xué)習(xí)及每周一次年級(jí)主任例會(huì)制度，將培訓(xùn)在實(shí)踐中進(jìn)行，評(píng)優(yōu)在業(yè)績(jī)中體現(xiàn)。

二是德育工作系列化。堅(jiān)持以德育為先，育人為本。每年開(kāi)展形式多樣、富有特色的教育活動(dòng)，定期組織學(xué)生赴愛(ài)國(guó)主義教育基地參觀學(xué)習(xí)，接受集體主義和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，提高學(xué)生思想品德修養(yǎng);學(xué)校每年定期開(kāi)展各類德育活動(dòng)，如升旗儀式、文明班級(jí)評(píng)比、班級(jí)文化建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)、入學(xué)典禮、成人儀式等等。通過(guò)這些德育活動(dòng)，豐富德育形式，營(yíng)造德育氛圍，增強(qiáng)德育實(shí)效。

三是德育重在實(shí)踐體驗(yàn)。創(chuàng)新德育工作的方式方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生道德品質(zhì)課程、藝術(shù)鑒賞課程、身心健康課程等德育課程系列化。完善建立學(xué)生活動(dòng)組織體系，努力挖掘?qū)W生活動(dòng)項(xiàng)目，組織好學(xué)生的各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，力爭(zhēng)做到每名學(xué)生掌握一項(xiàng)藝術(shù)技能，兩項(xiàng)體育技能。

四是加強(qiáng)德育科研。積極參加各級(jí)別的德育論文征集活動(dòng)，提倡班級(jí)課題、年級(jí)課題、學(xué)校課題的開(kāi)發(fā)，每學(xué)年召開(kāi)一次德育研討會(huì)，提高德育的針對(duì)性、實(shí)效性。

記者：南京市高淳區(qū)湖濱高級(jí)中學(xué)始創(chuàng)于1979年，辦學(xué)至今已有40年，各方面也卓有成效。丁校長(zhǎng)，您認(rèn)為貴校做得最有特色、最具成效的是哪個(gè)方面？

丁校長(zhǎng)：圍繞“水韻綿長(zhǎng)鑄魂，多元發(fā)展立?！钡霓k學(xué)策略，結(jié)合校情，我校一直在積極探索辦適合學(xué)生成長(zhǎng)的教育模式，努力搭建各種平臺(tái)，全面拓展學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的能力、自主學(xué)習(xí)能力、合作交往能力、實(shí)踐探索能力，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和社會(huì)意識(shí)。

一是擴(kuò)大藝體特色教學(xué)。學(xué)校在書法、繪畫、朗讀、音樂(lè)等社團(tuán)的基礎(chǔ)上，不斷擴(kuò)大美術(shù)專業(yè)、體育專業(yè)、編導(dǎo)專業(yè)的教學(xué)規(guī)模，為學(xué)生多元發(fā)展提供平臺(tái)。

二是探索普職融通課程改革，傾力打造普職融通對(duì)口單招教學(xué)。學(xué)校于2011年在省內(nèi)率先開(kāi)展“普職融通”改革，至去年我們成功進(jìn)行了五屆普職融通教學(xué)，260余名學(xué)生升入本科高職院校，300多名學(xué)生升入?？聘呗氃盒?，普職融通班的所有學(xué)生都獲得中級(jí)技術(shù)證書。這一課程探索與建設(shè)工作獲得2017年江蘇省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、南京市社科決策咨詢二等獎(jiǎng)（均排名第一）。自2017年起由于市局相關(guān)政策的調(diào)整，我們將普職融通的教學(xué)探索轉(zhuǎn)向到全體學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的教育和職業(yè)生涯規(guī)劃教育的探索上來(lái)，這一工作正穩(wěn)步推進(jìn)中。

三是開(kāi)設(shè)豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)校積極組織學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)，改變學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，使他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)，在合作中成長(zhǎng)，讓學(xué)生在校生活更加豐富多彩。在學(xué)校的指導(dǎo)下，各年級(jí)根據(jù)學(xué)生的自身發(fā)展和興趣成立了朗誦社、街舞社、書法社、電子科技社等36個(gè)社團(tuán)。

四是開(kāi)放探究實(shí)踐場(chǎng)所。學(xué)校全面開(kāi)放圖書館、實(shí)驗(yàn)室、信息中心、通用技術(shù)教室、專用教室等場(chǎng)所，積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、合作探究、探索實(shí)踐、創(chuàng)新設(shè)計(jì)等活動(dòng)。

五是推進(jìn)共智課堂改革，實(shí)現(xiàn)“三段五學(xué)”。共智課堂，即共話、共情、共享，智學(xué)、智教、智成。共智課堂的操作流程為 “三段五學(xué)”：即課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)，診斷學(xué)情;課中互動(dòng)探究，釋疑解惑;互動(dòng)小結(jié)，總結(jié)提煉;自信小測(cè)，檢測(cè)評(píng)價(jià);課后鞏固提高，拓展延伸。通過(guò)課前、課中、課后三個(gè)時(shí)段的共話、共情、共享，實(shí)現(xiàn)導(dǎo)學(xué)、互學(xué)、解學(xué)、評(píng)學(xué)、固學(xué)，最終達(dá)成學(xué)生智學(xué)、教師智教、師生智成。

記者：今年四月，我省新一輪高考綜合改革全面實(shí)施，由現(xiàn)行的“3+2”方案變?yōu)椤?+1+2”的新方案。對(duì)此，貴校有哪些應(yīng)對(duì)措施，確保課程設(shè)置、師資配備、學(xué)校管理等方面跟得上，讓學(xué)生能夠選得好、學(xué)得好、考得好？

丁校長(zhǎng)：在高考改革方案出臺(tái)之前，我們?cè)谶x課分科工作上提前做了一些準(zhǔn)備。新方案出臺(tái)后，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新方案的要求與精神，初步形成了這樣一些思路：

（1）結(jié)合新高考方案中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的要求，進(jìn)一步梳理國(guó)家課程、地方課程和校本課程，全面構(gòu)建學(xué)校課程的新體系，建立課程推進(jìn)、實(shí)施計(jì)劃與制度，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育;

（2）多途徑解決緊缺學(xué)科師資，同時(shí)著力強(qiáng)化薄弱學(xué)科教師的師能，打造特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科，形成優(yōu)勢(shì)均衡的學(xué)科教學(xué)實(shí)力;

（3）在已有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升學(xué)生生涯規(guī)劃教育，厚實(shí)教育課程內(nèi)容，拓展學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐的平臺(tái)，建立學(xué)生心理、性格、能力傾向、成長(zhǎng)跟蹤的大數(shù)據(jù)庫(kù)，切實(shí)有效地提升學(xué)生生涯規(guī)劃和發(fā)展的能力。

（4）以省級(jí)重點(diǎn)規(guī)劃資助課題《大數(shù)據(jù)支持下高中教與學(xué)行為優(yōu)化的實(shí)踐研究》為統(tǒng)領(lǐng)，全面推開(kāi)“共智”課堂的教學(xué)改革，與科大訊習(xí)公司等合作，持續(xù)推進(jìn)智慧課堂教學(xué)試點(diǎn)工作，探索建設(shè)未來(lái)學(xué)校樣態(tài)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的精準(zhǔn)化、個(gè)性化，推動(dòng)師生教與學(xué)行為方式改變，在新的教育技術(shù)平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量的更大提升。

記者：在您看來(lái)，貴校還有哪些方面需要加強(qiáng)？

丁校長(zhǎng)：學(xué)校將繼續(xù)秉承“做潤(rùn)身教育”的辦學(xué)理念，弘揚(yáng) “立德潤(rùn)身”的校訓(xùn)，緊緊圍繞“水韻綿長(zhǎng)鑄魂，多元發(fā)展立校”的辦學(xué)策略，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，聚焦“新一輪課程改革和江蘇省新一輪高考改革”，聚力“共智課堂和智慧課堂改革”，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，緊緊抓住規(guī)范管理、提升師資素質(zhì)的關(guān)鍵，進(jìn)一步提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，努力打造農(nóng)村優(yōu)質(zhì)四星級(jí)高中。

在接下來(lái)的工作中，我校將實(shí)施以下改進(jìn)措施：

（1）做好頂層設(shè)計(jì)。調(diào)整優(yōu)化學(xué)校管理結(jié)構(gòu)，理清工作職責(zé)，提高各處室工作水平，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展。

（2）研究全寄宿制實(shí)施方案。分條塊制定、落實(shí)相關(guān)規(guī)范制度，分步推進(jìn)全寄宿制實(shí)施工作，向管理要質(zhì)量。

（3）加強(qiáng)德育工作。將師德要求具體化、條目化、日常化，制定考核細(xì)則，納入績(jī)效考核中;加強(qiáng)對(duì)青年班主任的培訓(xùn)、考核，抓好班級(jí)管理工作;家校共建，讓家長(zhǎng)委員會(huì)充分發(fā)揮參議作用;做好活動(dòng)育人及陽(yáng)光體育鍛煉，結(jié)合校情、生情開(kāi)展適度的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

（4）嚴(yán)抓教學(xué)五認(rèn)真檢查，做好對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控工作;通盤考慮并完善年級(jí)組與教研組、備課組工作，明確職責(zé)與分工;結(jié)合新一輪高考改革，進(jìn)一步深化“共智課堂”改革實(shí)踐，加大對(duì)教師的培訓(xùn)，為教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，使新課改產(chǎn)生效益;規(guī)范并完善學(xué)生學(xué)籍管理，無(wú)縫對(duì)接德育工作;規(guī)范教輔資料的征訂工作，嚴(yán)禁教師私訂教輔資料，嚴(yán)禁在征訂過(guò)程中出現(xiàn)不規(guī)范的現(xiàn)象。

（5）進(jìn)一步拓寬多元辦學(xué)的途徑，把藝體類教學(xué)和科技創(chuàng)新教學(xué)作為學(xué)校發(fā)展的特色重點(diǎn)建設(shè)。尋找優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源開(kāi)始藝術(shù)類教學(xué)的合作，擴(kuò)大藝術(shù)類高考教學(xué)的規(guī)模，拓寬學(xué)生成長(zhǎng)的路徑。