初探“理實(shí)一體化”在中職基礎(chǔ)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究

【摘要】傳統(tǒng)基礎(chǔ)英語教學(xué)中存在理論與實(shí)踐不協(xié)調(diào)的弊端，不利于學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)效率，為了能夠改善這一弊端，近年來眾多中職院校將“理實(shí)一體化”教學(xué)方式融入基礎(chǔ)英語教學(xué)中，并且取得了較為顯著的教學(xué)效果，不僅能夠提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，還能夠有效提高中職基礎(chǔ)英語教學(xué)效率。因此，本文針對“理實(shí)一體化”在中職基礎(chǔ)英語教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)教育工作者提供參考和借鑒。

【關(guān)鍵詞】理實(shí)一體化;中職院校;基礎(chǔ)英語;應(yīng)用

【作者簡介】廖星，廣西商業(yè)技師學(xué)院。

引言

中職學(xué)院在教學(xué)過程中由于科目較多，難免會為學(xué)生造成巨大的心理壓力，英語教學(xué)作為中職院校教育過程中至關(guān)重要的一門學(xué)科，不但要培養(yǎng)學(xué)生的理論知識，還需要培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，有利于將英語學(xué)科充分應(yīng)用到實(shí)踐中。傳統(tǒng)教學(xué)過程中教師為了能夠在有效的時間內(nèi)將知識灌輸給學(xué)生，通常使用說教的形式展開教學(xué)，沒有將理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生注意力很難集中，長此以往不利于學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)效率。為了改變傳統(tǒng)教學(xué)中存在的弊端，本文通過“理實(shí)一體化”教學(xué)方式展開論述，并分析其在中職英語教學(xué)中的優(yōu)勢。

一、理實(shí)一體化在中職基礎(chǔ)英語教學(xué)中的迫切性

傳統(tǒng)教學(xué)中教師通過說教方式展開教學(xué)，學(xué)生處于被動地位，課堂缺少思考時間，不能夠充分將理論知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，長此以往會導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，使英語學(xué)習(xí)效率越來越低。為了改善這一問題，中職院校的教育工作者需要改變傳統(tǒng)理念，充分做到與時俱進(jìn)。近年來全球化發(fā)展越來越迅速，國際之間的交流越來越頻繁，中職院校應(yīng)該將眼光放得更加長遠(yuǎn)，不僅需要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績輕松面對高考，還應(yīng)該提高學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生能夠掌握英語交流技能。因此，中職基礎(chǔ)英語教學(xué)過程中，不僅需要重視理論教學(xué)，還要同樣重視實(shí)踐教學(xué)，只有充分做到理實(shí)一體化，才能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。由此可見，理實(shí)一體化教學(xué)時中職基礎(chǔ)英語教學(xué)中亟須采取的教學(xué)方式。

二、中職基礎(chǔ)英語教學(xué)中應(yīng)用理實(shí)一體化教學(xué)方式的優(yōu)勢

1.使英語課堂變得實(shí)用化。中職院校在教育過程中由于科目較多，容易使學(xué)生產(chǎn)生壓力。在這種形勢下想要提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，重要前提是讓學(xué)生體會到英語帶來的樂趣，并充分意識到基礎(chǔ)英語對自身發(fā)展的重要性。因此，教師需要將英語課程融入學(xué)生生活中，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中體會英語的樂趣。教師在教學(xué)過程中可以適當(dāng)拓展英語教材，并將英語教材中的理論知識轉(zhuǎn)換為學(xué)生生活中的交流技巧，讓學(xué)生充分體會到英語在實(shí)際生活中的實(shí)用性，通過應(yīng)用、交流提高學(xué)習(xí)效率，充分發(fā)揮理實(shí)一體化的優(yōu)勢。另外，教師在教學(xué)過程中需要將教材內(nèi)容盡可能貼近學(xué)生生活，可以選取生活中的話題作引入英語課程，強(qiáng)化英語的實(shí)用性，從而唐提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如：在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)英語Nice to meet you這一問候語時，教師可以拓展更多的問候語，比如：How are you？Hello！See you！Come on！等，并積極引導(dǎo)學(xué)生使用英語問候語表達(dá)情感，同時強(qiáng)調(diào)口語表達(dá)的重要性。另外，在教學(xué)過程中教師需要讓學(xué)生充分了解英語是服務(wù)于生活的，使學(xué)生不僅能夠在課堂中學(xué)習(xí)英語知識，還能夠在日常生活中通過交流拓展英語知識。通過生活交流提高英語學(xué)習(xí)能力。只有充分做到這一步驟，才能夠讓傳統(tǒng)中的啞巴英語轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)用英語，使學(xué)生在生活中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識。

2.情景模擬化英語教學(xué)。理實(shí)一體化教學(xué)方式主旨是不僅要提高學(xué)生的理論基礎(chǔ)，還要提高學(xué)生的實(shí)踐能力，因此需要充分調(diào)動學(xué)生的積極性。教師在教學(xué)過程中，可以通過情境教學(xué)的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂，從而充分開發(fā)學(xué)生的腦、手、口。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中通過接觸鮮活、真實(shí)的語言，能夠做到學(xué)以致用。通過開展購物、交流會、職業(yè)描述等英語活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高學(xué)習(xí)效率。改變傳統(tǒng)中學(xué)生處于被動地位固定在座位上聽課的弊端。

例如：在學(xué)習(xí)中職基礎(chǔ)英語過程中，教師可以結(jié)合學(xué)生的專業(yè)課程展開英語教學(xué)，比如汽修專業(yè)班的英語課程，教師可以通組織學(xué)生參與討論活動，讓學(xué)生了解汽車相關(guān)的口語。電子電器班可以通過展開交流活動對產(chǎn)品的英語說明書進(jìn)行識別。從而充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時提高中職英語教學(xué)效率。

三、結(jié)語

綜上所述，中職英語基礎(chǔ)教學(xué)不僅需要提高學(xué)生的理論基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力，還要提高學(xué)生的實(shí)踐能力，充分做到理實(shí)一體化教學(xué)，在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上有效提高基礎(chǔ)英語教學(xué)效率。

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