問題導學法在初中數(shù)學教學中的實踐與思考

種紹康

【摘 要】隨著社會的不斷發(fā)展，對學生的教育要求也隨之增高，同時在新課改標準下，也更加關注學生綜合能力的培養(yǎng)，并非只重視成績。在初中數(shù)學教學中，將問題導學法引用進來，不僅能對學生的思維能力有所提高，還能提高其解決問題獨立分析問題的能力，更加熟練的掌握學習技巧，從而達到提高課堂質量的目的。本文對將問題導學法應用于初中數(shù)學教學中需要注意的問題進行探討，給出相關建議，僅供參考。

【關鍵詞】問題導學法;初中數(shù)學;教學實踐

【中圖分類號】G633.6? 【文獻標識碼】A? 【文章編號】1671-8437（2019）22-0110-01

隨著新課改的落實，社會也越來越重視培養(yǎng)學生的獨立思考能力以及創(chuàng)新能力，傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)無法滿足學生的需求，需要改變和創(chuàng)新教學方式，不僅要提高學生的整體成績，還要鍛煉其自主思考的能力，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)，問題導學法是相對比較簡便的一種教學方式，但還需要解決其存在的問題才能合理的應用于初中數(shù)學教學中，達到教學目的。

1? ?在初中教學中應用問題導學法需要重點關注的

問題

第一點教師需要注意，在引用問題導學法前必須確立相應的教學目的，并根據(jù)學生的特征來制定合理的教學方案，這樣才能在實際教學中及時提出針對性問題，學生也能夠更加明確的思考、解決問題。教師提出的問題必須具備一定的邏輯性、啟發(fā)性，才能提高學生的學習興趣和思考問題的興趣，課堂上要以學生為主體，教師只是起引導作用。合理的設計課堂作業(yè)，才能激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，根據(jù)所學內容設計問題，引用問題導學法才能提高學生的學習興趣，久而久之學生對學習的喜愛也會增加，有助于提高教師的教學水平，提升學生的綜合能力。此外，教師還可以和其他教師相互探討，分析如何才能將問題導學法合理的應用于課堂，對好的教學方式予以借鑒，達到提高教學質量的目的。

2? ?在初中數(shù)學教學中合理應用問題導學法的具體方法

在課堂中最重要的環(huán)節(jié)并不是授予知識，而是提問環(huán)節(jié)，值得引起教師的重視，通過提出有針對性、目的性強的問題，同時結合所學內容來設計問題，才能讓學生根據(jù)學習特征來進行思考，明確課堂中的難點知識，以便重點學習和掌握。如在學習到“圖形的平移”時，教師在提問中以最簡單的教學問題為主，讓學生去思考在圖形平移概念中必須具備的條件，而在平移的過程中進一步啟發(fā)學生進行思考，探討整個平移的過程，讓學生積極的參與進來，提高學生的邏輯思維能力，讓其各個方面都得到鍛煉。不斷的創(chuàng)新教學方式，避免枯燥乏味的教學模式和內容，不僅需要提出有吸引力、創(chuàng)新的問題，還需要采用各種各樣的教學方式，使學生對學習的興趣越來越濃厚。如當學習到一次函數(shù)圖像時，可通過多媒體教學法，播放相應的影象來加深學生的印象，再讓學生來進行分析，發(fā)現(xiàn)其中的問題并給出解決方案，鍛煉其獨立自主思考學習的能力。此外，也可以采用游戲提問的方式，組織開展相應的游戲或者搶答環(huán)節(jié)，將問題和游戲相結合，充分調動學生的積極性，培養(yǎng)綜合能力。

數(shù)學不僅是學習理論，也需要和實踐相結合，所以教師應在教學中不斷發(fā)現(xiàn)問題，設計的問題必須和所學知識相符，才能使知識和實踐相結合。如當講到軸對稱的內容時，可以組織學生以小組的形式來動手操作，準備好相應的工具，拿出紙張并對折，探討紙張在對折后出現(xiàn)的痕跡，若其對折不是相對一致的，那么得到的圖像就是不對稱圖形，然后教師進行引導，通過討論來分析什么是軸對稱和軸對稱圖形，使學生能夠更加了解所學內容。

在教學過程中，還需要重視學習氛圍，一個良好的學習氛圍可以使教師和學生身心愉悅，并且能夠更好的學習知識，快速的思考和解決問題，不僅能節(jié)約課堂時間，還能讓師生關系更加的和諧，讓教師更加了解學生的學習特征，所以可以采取情景教學法，將學生帶入到課堂氛圍中。如學習到多種多樣的圖形世界時，想要加深學生對圖形的印象，就可以利用多媒體播放，創(chuàng)設問題情境，在播放不同圖形時，鼓勵學生找出每個圖形的特征和不同之處，并根據(jù)圖形提出相應的問題讓學生來區(qū)分，培養(yǎng)學生的綜合能力。

綜上所述，想要培養(yǎng)學生的綜合能力，需要在初中數(shù)學教學中引入問題導學法，而在引入過程中還需要注意很多問題，明確教學的目的并合理的設計問題，才能真正的提高學生的學習興趣，讓其跟著教師的思維，主動積極的思考和解決問題，鍛煉學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力，從而達到提高教學質量的目的。