淺談小學(xué)班主任工作

于金

摘 要 近年來，隨著教育改革的深化和教育角色的改變，學(xué)生越來越難管理，班主任工作就更難，以至于很多老師都不愿意擔(dān)任班主任。然而，本人認(rèn)為班主任工作還是可以干，并且可以干好。下面，本人就結(jié)合多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，談幾點(diǎn)建議，望能給廣大同仁幫助。

關(guān)鍵詞 愛心;細(xì)心;耐心;勤快;協(xié)調(diào)

中圖分類號(hào)：F511.33 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）21-0046-01

管理小學(xué)生，最重要的是愛心。古人說：“愛是消除一切隔閡的催化劑”。的確，不論干任何事，如果不愛，就無從談起干好，尤其是教育這種良心工程，如果你的心冷冰冰的，怎么能夠把學(xué)生管好啊？如果我們有愛心，把眼前的一個(gè)個(gè)少年兒童，就當(dāng)作自己的子女去關(guān)愛，用高度的責(zé)任感和事業(yè)心去管理他們，又怎么能夠管不好呢？

一、要有愛心，用高度的責(zé)任感和事業(yè)心去管理學(xué)生

我們不要認(rèn)為這些孩子什么都不懂，相對(duì)于許多專業(yè)知識(shí)而言，孩子們確實(shí)不懂;然而對(duì)我們愛不愛他們，他們卻一清二楚！而且非常善于表達(dá)。請(qǐng)各位想一想，每逢節(jié)日，中學(xué)生、大學(xué)生往往無動(dòng)于衷，而我們的小學(xué)生、甚至于幼兒園學(xué)生卻往往以各種形式表達(dá)著對(duì)老師的感激之情。他們其實(shí)很可愛，在他們純潔的心中，流著一種涓滴之水更當(dāng)涌泉相報(bào)的良知。

二、要細(xì)心，用明察秋毫的敏銳目光去關(guān)注班級(jí)動(dòng)向

古人說“細(xì)節(jié)決定成功”。對(duì)小學(xué)生的管理，尤其是這樣。難度不大，但要細(xì)心。要做到安排到位、落實(shí)到位、監(jiān)督到位、檢查到位。對(duì)于很多學(xué)習(xí)、生活方面的內(nèi)容，要管理到細(xì)節(jié)。就比如教寫字要“橫平豎直”，關(guān)鍵要的不僅是結(jié)果，更重要的是怎樣做到橫平豎直的過程。對(duì)行為習(xí)慣方面，也不是各種制度預(yù)案齊備的問題，關(guān)鍵是每天是否落實(shí)了這些細(xì)節(jié)。尤其是對(duì)低年級(jí)學(xué)生，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生每時(shí)每刻行為全面監(jiān)督，要不，隨時(shí)都有可能出現(xiàn)問題。

三、要耐心，用百折不撓的態(tài)度去處理學(xué)生的問題

好動(dòng)、易沖動(dòng)、容易犯錯(cuò)誤是少年兒童的共同特點(diǎn)，這也是人成長的一個(gè)過程，并不代表著他們的品質(zhì)怎樣。對(duì)小學(xué)生的這種表現(xiàn)，我們絕不能大驚小怪，更不能把問題嚴(yán)重化，動(dòng)輒跟人的品質(zhì)聯(lián)系起來，當(dāng)然也不能無視問題令其蔓延。尤其是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，決不能因?yàn)槿齼纱蔚某煽?jī)不好，就斷定不是學(xué)習(xí)的料，要不斷開導(dǎo)、引誘、鼓勵(lì)，令其走出困境，用百折不撓的態(tài)度去處理學(xué)生的問題。

這里有一個(gè)小故事，很能說明這個(gè)問題。古時(shí)候有個(gè)秀才在外面游學(xué)十余年回家，看到自己十二歲的兒子，想考考兒子的學(xué)習(xí)程度，于是出對(duì)聯(lián)，問“天”對(duì)什么？母親以腳點(diǎn)地，結(jié)果那里正好有點(diǎn)雞屎，于是答“雞屎”;又問“父親”對(duì)什么。母親以目示自己。結(jié)果兒子看到母親看胸部，于是答“父親”對(duì)“奶”。父憤而出走，結(jié)果兒子在母親的教導(dǎo)下發(fā)奮學(xué)習(xí)，考中了進(jìn)士。因此。我們絕不能隨便妄下定義，貽害學(xué)生。

四、要不斷豐富自己，學(xué)高為師，身正為范，令學(xué)生仰慕

自身修養(yǎng)非常重要，往往表現(xiàn)為老師在學(xué)生心目中的地位，在學(xué)生管理上，有的人不嚴(yán)而肅，令行禁止;有的人條條框框連篇累牘，管理竭盡心力，但是就是管不好，原因何在呢？關(guān)鍵就是老師在學(xué)生心中的形象和地位的效應(yīng)問題。前者在學(xué)生心中地位非常高，往往是學(xué)生心中的偶像，非常仰慕，老師的言行給學(xué)生有很強(qiáng)的約束力;后者在學(xué)生心目中沒有地位，學(xué)生不把他當(dāng)老師對(duì)待，甚至于當(dāng)壞人對(duì)待，學(xué)生怎么會(huì)聽他的話呢？

因此，我們要不斷豐富自己，提高我們的品位，不僅能滿足學(xué)生的各種需要，而且成為他們學(xué)習(xí)的榜樣。若能這樣，我們的班主任工作，就非常輕松愉快了。

五、要協(xié)調(diào)科任教師之間的關(guān)系，確保學(xué)生學(xué)有所成

讓學(xué)生學(xué)有所成，茁壯成長，既是班主任工作的目的，也是學(xué)校工作的重心。這一點(diǎn)做好，才能真正管好學(xué)生。因此，作為班主任，我們不僅要上好自己的課，讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)，而且要協(xié)調(diào)各科老師之間的關(guān)系，讓所有老師都能嚴(yán)格落實(shí)各科教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，讓課堂變成由書本知識(shí)到學(xué)生新知識(shí)轉(zhuǎn)化的主陣地，并讓學(xué)生學(xué)得開心愉快，把校園變成學(xué)生成長的樂園。

要保證這一點(diǎn)，班主任必須與老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)密切溝通，嚴(yán)密備課、上課批改作業(yè)、檢測(cè)過程，把管理工作深入教學(xué)細(xì)節(jié)，保證教育教育教學(xué)的高質(zhì)量。

六、要能開展各種活動(dòng)，既鍛煉學(xué)生的能力，又促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)

各種活動(dòng)在教育教學(xué)中有非常重要的地位，他不僅能夠調(diào)節(jié)氣氛，使學(xué)校生活張弛有度，而且能夠給學(xué)生提供鍛煉的舞臺(tái)，讓學(xué)生充分展示才華，感受到收獲的喜悅。同時(shí)也找到自己的不足，進(jìn)一步調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，保證不斷進(jìn)步。因此，我們要高度重視各種活動(dòng)，并以此為契機(jī)推動(dòng)教育教學(xué)發(fā)展。

這些活動(dòng)，涉及到體育、文藝、書畫、演講等內(nèi)容，往往是綜合能力的檢測(cè)，而且是寓教于樂的手段，若能長期開展，肯定能給學(xué)生活力與靈感，效果非凡。

七、要科學(xué)公正地綜合評(píng)價(jià)學(xué)生，給學(xué)生奮斗的勇氣

學(xué)生評(píng)價(jià)也是班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，而對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，歷來各執(zhí)己見，沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。尤其是前些年，一直是重智育輕德育，其實(shí)是考試分?jǐn)?shù)一票否決制。這種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，直到目前還是嚴(yán)重地影響著許多學(xué)校。其實(shí)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是非常錯(cuò)誤的，應(yīng)該是德育第一，智育第二。至少因應(yīng)該是德育智育并重，也就是目前提倡的綜合評(píng)價(jià)，并留有激勵(lì)性的余地，以便于學(xué)生成長。