高校藝術(shù)實(shí)踐基地建設(shè)研究

徐寧 劉雪 張楠 孫佳文

【摘要】高校教育必須以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)為首要目標(biāo)。聲樂(lè)教育作為藝術(shù)教育的一種形式，能夠提升學(xué)生的審美能力和審美素質(zhì)，提升學(xué)生的思想道德水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，各高校應(yīng)建立高校藝術(shù)實(shí)踐基地，組織多形式聲樂(lè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參其中，促進(jìn)校園文化的不斷發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】聲樂(lè)教育;藝術(shù)實(shí)踐基地;校園文化

【中圖分類號(hào)】J616 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

“立德樹人”是高校工作的首要目標(biāo)?！傲⒌聵淙恕本褪且囵B(yǎng)德行為上、能力為先、各方面綜合發(fā)展的社會(huì)主義接班人，這就要求高校在育人培養(yǎng)時(shí)注重學(xué)生各方面的發(fā)展。然而，在一些高校中，特別是職業(yè)院校，存在較為突出的“重能力、輕素質(zhì)”的問(wèn)題。在高校的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，過(guò)分看重學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，無(wú)論是教學(xué)還是實(shí)踐，都本著“專業(yè)第一”的原則進(jìn)行。高校的藝術(shù)教育存在專任教師不足、課程開(kāi)設(shè)不合理、學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐不充分等諸多問(wèn)題，這對(duì)于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)有著不利的影響。為了實(shí)現(xiàn)“立德樹人”的總目標(biāo)，培養(yǎng)全面發(fā)展的新一代“大國(guó)工匠”，高校必須重視藝術(shù)教育的開(kāi)展和落實(shí)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

聲樂(lè)教育是以歌曲演唱為基礎(chǔ)的藝術(shù)形式，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感覺(jué)，培養(yǎng)發(fā)掘?qū)W生的藝術(shù)素養(yǎng)，對(duì)于高校學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升具有積極的意義。其中大學(xué)生音樂(lè)會(huì)，作為聲樂(lè)教育的重要形式之一，是最有效的進(jìn)行校園藝術(shù)實(shí)踐的方式。其在提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，還能豐富校園文化活動(dòng)，增進(jìn)校園的文化活力，陶冶大學(xué)生的情操，成為校園文化中弘揚(yáng)社會(huì)主義主旋律的重要途徑。

一、聲樂(lè)教育在高校學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中的作用

（一）聲樂(lè)教育可以促進(jìn)學(xué)生審美素質(zhì)和審美能力的提升

聲樂(lè)教育，就是通過(guò)聲音傳遞美、表達(dá)美，在直觀上給予學(xué)生美的感受。在高校開(kāi)展音樂(lè)教育，是對(duì)專業(yè)教育的補(bǔ)充和促進(jìn)，在一定程度上提升學(xué)生的審美能力。聲樂(lè)演唱，為學(xué)生的審美提供了良好的素材，音樂(lè)的種類和表現(xiàn)形式具有多樣化的特點(diǎn)，教師根據(jù)學(xué)生的具體情況選擇合適的音樂(lè)方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生根據(jù)自己的喜歡選擇合適的表演形式，教師通過(guò)展示、分析、表現(xiàn)等多種形式，可以讓學(xué)生真正感受音樂(lè)、了解音樂(lè)，提高審美素質(zhì)。同時(shí)，聲樂(lè)教學(xué)中，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行分析，了解音調(diào)、音色、音律、節(jié)奏等基本內(nèi)容，可以提升學(xué)生聲樂(lè)知識(shí)水平，提升學(xué)生的審美能力。

（二）聲樂(lè)教育能夠提升學(xué)生的積極性和以及創(chuàng)造能力

聲樂(lè)教育是藝術(shù)的一種形式，可以讓學(xué)生親身參與其中，通過(guò)音樂(lè)旋律有效地表達(dá)感情，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)的魅力，從而不斷地自我升華和自我提升，也可以開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力。學(xué)生在了解音樂(lè)的過(guò)程中會(huì)逐漸對(duì)聲樂(lè)的相關(guān)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，增進(jìn)探求聲樂(lè)知識(shí)的欲望，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，聲樂(lè)教育有大學(xué)生音樂(lè)會(huì)和演唱比賽等多種實(shí)踐形式，學(xué)生對(duì)于這類校園文化活動(dòng)的積極性極高，從活動(dòng)前的策劃、活動(dòng)中的組織到活動(dòng)結(jié)束后的總結(jié)，學(xué)生都能參與其中，對(duì)于音樂(lè)實(shí)踐形式的變革和創(chuàng)新能提出自己獨(dú)到的見(jiàn)解，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力有著極大的促進(jìn)作用。

（三）聲樂(lè)教育能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)

高校大學(xué)生是社會(huì)主義事業(yè)的接班人，其綜合素質(zhì)的提升對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)起到至關(guān)重要的作用。作為藝術(shù)教育的重要形式的聲樂(lè)教育，可以提升大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞的能力，并且在不斷的藝術(shù)實(shí)踐中升華自我、提升自我和完善自我。通過(guò)音樂(lè)來(lái)理解美、創(chuàng)造美，通過(guò)音樂(lè)來(lái)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為和諧社會(huì)建設(shè)貢獻(xiàn)更多的力量。

二、音樂(lè)會(huì)對(duì)大學(xué)生綜合素養(yǎng)和思想政治水平的提升有積極的促進(jìn)作用

（一）大學(xué)生音樂(lè)會(huì)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升具有促進(jìn)作用

大學(xué)生音樂(lè)會(huì)是高校聲樂(lè)教育的重要實(shí)踐形式之一，也是深受高校師生喜愛(ài)校園文化活動(dòng)。大學(xué)生音樂(lè)會(huì)對(duì)于學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和創(chuàng)造力都有很好的提升。這種提升既是音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力的進(jìn)步，同樣也是對(duì)學(xué)生組織能力和活動(dòng)能力的提升。組織音樂(lè)會(huì)不同于聲樂(lè)教育，它是一個(gè)更強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力和組織能力的活動(dòng)，無(wú)論是前期的準(zhǔn)備、中期的組織統(tǒng)籌，還是后期的安排，學(xué)生都能親身參與其中，通過(guò)大學(xué)生音樂(lè)會(huì)的組織和實(shí)施，學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的感受會(huì)有進(jìn)一步的提升，藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力也會(huì)有進(jìn)一步的提升。同時(shí)，學(xué)生在參與實(shí)踐的活動(dòng)中，組織能力、協(xié)調(diào)能力等也進(jìn)一步提升，對(duì)綜合素質(zhì)的提升也有極大的幫助。

（二）主題音樂(lè)會(huì)在大學(xué)生思政教育中發(fā)揮重要作用

主題音樂(lè)會(huì)，顧名思義就是講愛(ài)國(guó)主義教育與大學(xué)生音樂(lè)會(huì)的結(jié)合。主題音樂(lè)會(huì)以“立德樹人”的宗旨為指導(dǎo)，以宣揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀為核心，以音樂(lè)為作為載體，以學(xué)生作為主要參與者，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的思想及行為特點(diǎn)，有組織有計(jì)劃地開(kāi)辦主題音樂(lè)會(huì)，將思政教育的內(nèi)容用音樂(lè)會(huì)的形式呈現(xiàn)出來(lái)，喚醒學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，鞏固愛(ài)國(guó)主義精神和集體主義精神，不斷激發(fā)學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)家的熱情，弘揚(yáng)正能量，唱響主旋律。

主題音樂(lè)會(huì)具有鮮明的主題和多樣的形式，其中的紅歌金曲大多耳熟能詳，極易引起廣大師生的共鳴。這種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”般的潛移默化的教育，充分發(fā)揮了音樂(lè)的育人功能，使愛(ài)國(guó)主義教育深入學(xué)生內(nèi)心。這種主題音樂(lè)會(huì)的開(kāi)展可以在整個(gè)校園內(nèi)形成一種音樂(lè)育人的氛圍，利用主題音樂(lè)激發(fā)師生共鳴，鞏固思政教育的效果，可以進(jìn)一步豐富校園文化活動(dòng)，增進(jìn)校園文化底蘊(yùn)，促進(jìn)愛(ài)國(guó)主義思想在校園內(nèi)的傳播。

三、高校藝術(shù)實(shí)踐基地建設(shè)

藝術(shù)實(shí)踐基地的構(gòu)建，以聲樂(lè)教師為主要指導(dǎo)，輔以相關(guān)專業(yè)的老師進(jìn)行協(xié)助，以音樂(lè)會(huì)等藝術(shù)形式為主要的活動(dòng)內(nèi)容，建設(shè)高校藝術(shù)實(shí)踐基地。實(shí)踐基地的構(gòu)建堅(jiān)持以學(xué)生為本、以實(shí)踐為基礎(chǔ)、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)思想的原則進(jìn)行，積極響應(yīng)各類重大事件，組織各類活動(dòng)，宣傳主旋律思想。

建立校內(nèi)藝術(shù)實(shí)踐基地，加強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐自我管理。音樂(lè)會(huì)在每年寒暑假是淡季，可以利用周末和假期，加強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐的自我管理，加強(qiáng)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)。建立校內(nèi)藝術(shù)實(shí)踐基地，建立相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)實(shí)踐體系和管理評(píng)價(jià)機(jī)制，組織形式多樣的實(shí)踐環(huán)節(jié)，以在校大學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，針對(duì)所有專業(yè)，為各專業(yè)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐提供參與或感受音樂(lè)藝術(shù)的途徑和機(jī)會(huì)。建立校外藝術(shù)實(shí)踐基地，拓展觀眾群體。音樂(lè)會(huì)是表演者與觀眾之間的溝通方式，除了以學(xué)院師生為主體的固定觀眾群外，還要拓展觀眾群，拓展音樂(lè)會(huì)內(nèi)容與形式。以學(xué)校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)為基礎(chǔ)，利用豐富的音樂(lè)社會(huì)資源，實(shí)現(xiàn)演出“走出去”，嘗試巡演和駐演，下鄉(xiāng)演出，與演出市場(chǎng)接軌，增加演出場(chǎng)次，鍛煉隊(duì)伍，才能擴(kuò)大社會(huì)影響。

參考文獻(xiàn)

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基金項(xiàng)目：山東省藝術(shù)科學(xué)重點(diǎn)課題“大學(xué)生音樂(lè)會(huì)策劃與組織實(shí)踐分析”（項(xiàng)目編號(hào)：201806118）。