新課改下的高中語文創(chuàng)新教學(xué)方法探索

王珅

摘 要 隨著我國教育改革計劃的不斷推進，在當今時代背景下，傳統(tǒng)高中教育教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)階段高中教育教學(xué)的需求，一些傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式例如，滿堂灌式教育教學(xué)模式甚至還會對高中教育教學(xué)工作產(chǎn)生不利影響，降低高中教育教學(xué)工作的成效。就高中語文教學(xué)而言，在新課改背景下，如果無法有效地實現(xiàn)對語文方法的創(chuàng)新，不僅無法滿足新課改的要求，甚至還會對培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)工作造成極為不利的影響，因此對于高中語文創(chuàng)新教學(xué)方法的探索工作就顯得尤為必要。本文主要就新課改下的高中語文創(chuàng)新教學(xué)方法探索做了簡要的分析，目的在于進一步提升高中語文教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 新課改 高中 語文教學(xué) 方法 創(chuàng)新

中圖分類號：G633.3文獻標識碼：A

隨著我國高中語文教職人員對于新課改下高中語文教學(xué)方法創(chuàng)新研究的不斷深入，經(jīng)過一段時間的實踐研究發(fā)現(xiàn)，要想有效地實現(xiàn)對高中語文教學(xué)方法的創(chuàng)新目標，必須要從以下三個方面著手進行具體的創(chuàng)新教學(xué)方法工作，其一為，提升語文課堂教學(xué)的趣味性;其二為，提升語文教學(xué)的互動性;其三為，提升語文教學(xué)的先進性。

1重視高中語文教學(xué)趣味性的提升

教學(xué)方法的趣味性，在一定程度上直接影響著學(xué)生對于高中語文知識學(xué)習(xí)的興趣度，進而影響到高中語文教育教學(xué)的成效以及質(zhì)量?；谶@一情況，我國高中語文教師在實際期間必須要從提升高中語文趣味性的角度著手進行具體的教學(xué)方法創(chuàng)新工作。為此，首先，高中語文教師必須要準確有效地搜集到高中生對于語文知識學(xué)習(xí)的興趣點以及學(xué)生對于何種教學(xué)方法會表現(xiàn)出較高的參與興趣，然后依照這些信息對先行的教學(xué)方法進行調(diào)整以及創(chuàng)新。其次，高中語文教職人員必須要定期的組織一些游戲活動，并將語文知識導(dǎo)入到游戲活動當中，實現(xiàn)寓教于樂的教育教學(xué)目標，使學(xué)生在活動當中不斷地強化其自身的語文核心素養(yǎng)。例如，高中語文教職人員在實際開展閱讀教學(xué)活動期間，可以組織一場閱讀知識競賽，引導(dǎo)學(xué)生在課上梗概出自己所閱讀的課外文章，然后引導(dǎo)學(xué)生分析出此篇文章的主旨，讓后讓學(xué)生評選出表述最清晰的學(xué)生，并給予其一定的獎勵。

2重視高中語文教學(xué)互動性的提升

師生之間的互動交流度不僅會影響到學(xué)生在課上的配合度，在一定程度上還會影響到教師所用到教學(xué)方法的適用性，如果教師與學(xué)生之間缺乏互動交流，教師僅憑自身的教學(xué)經(jīng)驗去選用教學(xué)方法那么必然會導(dǎo)致教學(xué)方法不適用風(fēng)險問題出現(xiàn)的概率驟增，進而導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量難以提升?；谶@一情況，我國高中語文教師首先必須要提升與學(xué)生互動交流的主動性，并在這中意識的引導(dǎo)下，盡可能的多于學(xué)生進行交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)近況。其次，高中語文教師在課上必須要運用風(fēng)趣幽默的語言來講解各項語文知識點，在調(diào)動課堂教學(xué)氣氛的同時，提升學(xué)生與老師交流的積極性，使學(xué)生主動的去與語文教師進行交流。

3重視高中語文教學(xué)先進性的提升

現(xiàn)階段，我國已經(jīng)逐漸步入到了信息時代，在這一時代背景下，各個領(lǐng)域當中都充斥著先進的元素，一些先進的信息技術(shù)逐漸的涌入到了我國各個領(lǐng)域當中，教育領(lǐng)域也不例外。目前，我國各個地區(qū)的教育機構(gòu)都在積極努力的進行信息化改革工作?；谶@一情況，我國高中語文教師在實際進行教學(xué)方法創(chuàng)新的過程當中，必須要從提升語文教學(xué)方法先進性的角度著手進行具體的教學(xué)方法創(chuàng)新工作。為此，首先，高中語文教師必須要準確有效地認知到現(xiàn)階段學(xué)生對于信息化教學(xué)設(shè)備往往會表現(xiàn)出極高的了解興趣，在這種情況下，高中語文教師可以嘗試著利用學(xué)生的這一心理，將信息化教學(xué)設(shè)備引入到教學(xué)方法當中，利用先進的信息化教學(xué)設(shè)備進行各項語文教學(xué)活動。其次，高中語文教師在實際工作期間必須深入的挖掘出大數(shù)據(jù)教學(xué)技術(shù)，信息化教學(xué)技術(shù)，智能教學(xué)技術(shù)等在語文教學(xué)當中的應(yīng)用優(yōu)勢功能，并充分的利用這些優(yōu)勢功能進行具體的教育教學(xué)活動。例如，高中語文教師可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備的文字轉(zhuǎn)換功能，將抽象的語文知識進行具象化處理，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出良好的語文教學(xué)情境，使學(xué)生直觀的感知到語文知識的核心內(nèi)涵。

4結(jié)束語

綜上所述，現(xiàn)階段，在我國國內(nèi)掀起了一場課程教學(xué)方法改革的浪潮，我國高中教育機構(gòu)內(nèi)部的各科教職人員都在積極努力的進行教學(xué)方法創(chuàng)新研究工作。從現(xiàn)實的角度分析，在高中語文教學(xué)工作當中，有效地實現(xiàn)對教學(xué)方法的創(chuàng)新，不僅可以極大地促進高中語文教育的發(fā)展，同時還可以極大地提升高中語文課堂教學(xué)的質(zhì)量以及效率，對于學(xué)生語文核心素養(yǎng)水平的提升有著重要的意義。基于這一情況，我國高中語文教師必須要提升對于新課改下的高中語文創(chuàng)新教學(xué)方法探索的重視度，結(jié)合新課改的要求，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)需求以及高中語文教育發(fā)展的需求制定出具有針對性的教學(xué)方法創(chuàng)新措施，以此來保證我國高中語文教育教學(xué)的質(zhì)量能夠得到有效地提升提升，進而不斷地提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。

參考文獻

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