淺談以科技文化作品展為平臺提升學生綜合實踐能力

李愛軍 柴麗虹

摘 要：在當前的教育體系中，要注重對學生的創(chuàng)新能力與實踐能力進行有效培養(yǎng)，才能提高學生的就業(yè)競爭力，促進學生的全面發(fā)展。而以科技文化作品展作為平臺，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力，不僅能夠鍛煉學生的堅韌意志，還可以激發(fā)學生的創(chuàng)新潛力，對加強學生理論知識掌握程度，培養(yǎng)學生利用理論知識解決實際問題的能力也有積極作用。分析科技文化作品展的特征，充分發(fā)揮科技文化作品展的積極作用，提出利用科技文化作品展提升學生綜合實踐能力的對策，對推動教育水平的提升有重要的現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：科技文化作品展;發(fā)展平臺;綜合實踐能力;提升策略

科技文化作品展的展示過程與課堂教學方式不同，主要是對一些科技文化的成果進行展示的活動。在展示的過程中可以充分融合理論知識以及實踐操作知識。因此，科技文化作品展能夠在一定程度上培養(yǎng)學生對理論知識進行應用的能力，對促進學生綜合能力的提升有一定幫助。

一、科技文化作品展平臺的特征

科技文化作品展的特征主要表現(xiàn)在以下方面：第一，具有較強的實踐性?？萍嘉幕髌氛沟闹饕康牟⒉皇菣z驗學生對理論知識掌握程度，而是對學生運用理論知識解決實踐問題的能力進行考核的活動。科技文化作品展過程中涉及到的知識面比較豐富，除了課本中所學的理論知識，更重要的是理論知識在實踐中的應用。其次，創(chuàng)新性。在科技文化作品展中，需要的是學生根據(jù)所學的知識對其進行有效應用和創(chuàng)新發(fā)展?？梢宰寣W生利用創(chuàng)新思維對所學理論知識進行融合探索，將知識與實踐活動進行融合。因此，作品展本身具有較強的創(chuàng)新性[1]。

二、科技文化作品展在提升學生綜合實踐能力中的意義

1、有利于磨煉學生的意志

學生在參與科技文化作品展的過程中需要查閱大量研究資料，并且要制定相關(guān)的研究方案，還要對自己的作品進行不斷修正和優(yōu)化。這些工作都需要學生全力以赴用心參與到其中。在這個過程中還會經(jīng)歷很多失敗，這些失敗會影響在一定程度上影響學生的心理素質(zhì)和意志。而不斷接受失敗，從失敗中吸取經(jīng)驗，是學生最終完成科技文化作品的重要環(huán)節(jié)和基礎。因此，科技文化作品展示作為一個平臺，對培養(yǎng)學生的嚴謹意識，磨練學生的堅韌意志，鍛煉學生堅韌不拔和吃苦耐勞的精神有重要幫助。

2、有利于提升學生的創(chuàng)新潛力

在科技文化作品展中主要是以真實的生活應用作為基礎的。因此，科技文化作品展可以將課堂教學活動與客觀的市場實踐進行有效結(jié)合。利用這種結(jié)合方式，對學生的專業(yè)知識能力進行有效檢驗，從而引導學生充分發(fā)揮創(chuàng)新探索能力。但是，在科技文化作品展中，并不僅僅檢驗學生的專業(yè)知識能力，而是要學生利用專業(yè)理論知識對實踐問題進行解決。在這個過程中，不僅能夠激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，對培養(yǎng)學生的綜合實踐能力也有重要幫助。因為科學科技文化作品展的綜合性比較強，學生必須對本專業(yè)以外的學科知識有一定的了解和掌握，同時，在實踐活動中，能夠?qū)@些知識進行充分利用。這就需要學生投入到作品設計中時，主動學習其他專業(yè)知識，還要學會與其他人進行合作交流。因此，在科技文化作品展中可以培養(yǎng)學生的主動學習能力與團結(jié)合作能力，提高學生的心理素質(zhì)，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，對提高學生的創(chuàng)新潛能有積極作用[2]。

3、有利于增強學生的就業(yè)競爭力

就業(yè)率是對高校人才培養(yǎng)效果進行檢驗的重要標準。科技文化作品展示能夠從另一個角度提高學生的就業(yè)競爭力?？萍嘉幕髌氛够顒颖旧砭褪蔷C合性的實踐性活動，在舉辦科技文化作品展的過程中能夠?qū)W生的專業(yè)知識理論掌握程度進行有效檢驗，同時可以培養(yǎng)學生利用專業(yè)理論知識解決實踐問題的能力?？梢詫⒄n堂教學活動與市場發(fā)展需求進行有效結(jié)合，促進學生綜合能力的實踐能力的發(fā)展。這對提高大學生的就業(yè)競爭力有積極的促進作用。

三、利用科技文化作品展提升學生綜合實踐能力的策略

1、打好堅實的理論知識基礎

以科技文化作品展作為平臺培養(yǎng)學生的綜合實踐能力，第一基礎是保證學生具有專業(yè)的扎實的理論知識基礎。堅實的專業(yè)理論知識基礎是促使學生參與到科技文化作品展覽活動中的第一條件。在科技文化作品展中，能夠?qū)W生的專業(yè)理論知識以及對知識的應用能力進行有效檢驗?？梢詫I(yè)理論知識與綜合實踐活動進行有效結(jié)合，不僅能夠強化學生對專業(yè)理論知識的了解與掌握程度，同時可以培養(yǎng)學生的實踐操作能力。讓學生學會運用專業(yè)理論知識解決實踐問題。從而充分發(fā)揮科學文化作品展的積極作用。

2、強化科技文化作品展的制度支持力度

舉辦科學文化作品展的過程中，要鼓勵學生積極參與到科技文化展示工作中。這就需要對學生進行理性引導，同時要采取有效的強化措施，讓學生在科技文化作品展中能夠體驗到科技文化帶來的樂趣以及成就。從而增強學生對科技文化的興趣，讓學生積極主動地了解掌握科技文化。學校方面要根據(jù)科技文化作品展的具體情況，構(gòu)建有效的制度體系，加強對科技文化作品展的支持力度。為科技文化作品展能順利舉辦提供制度保障。為了保證科技文化作品展能夠順利進行，需要對相關(guān)的資源進行有效整合，可以為學生提供有效的作品展示平臺，使學生的精力融入到作品展中，從而培養(yǎng)學生的綜合實踐能力。同時，還要對學生的科技創(chuàng)新能力進行有效引導，一方面，學校方面需要制定相關(guān)的獎勵制度，激勵學生主動參與到科技文化作品展的過程中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力。同時，要對教師隊伍建設進行有效指導，可以制定教師隊伍建設的考核機制和獎勵辦法，保證科技文化作品展可以順利開展。另一方面要提供專項科技文化作品展保障資金，為作品展的順利舉辦提供堅實的資金保障[3]。

3、組建優(yōu)秀的學生團隊以及教師團隊

在利用科技文化作品展對學生的綜合實踐能力進行培養(yǎng)的過程中，要重視對學生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力進行培養(yǎng)。因此，需要對學生的個性特征進行關(guān)注。因為學生的創(chuàng)新能力主要受個性特征的影響。為了為學生營造良好的科技文化活動氛圍，開展有效的科技文化作品展活動，需要實施個性化教育。這就需要教師在開展教學活動時，根據(jù)學生的個性化學習需求，創(chuàng)建學習環(huán)境，要堅持以學生為主體的教育理念，根據(jù)學生的成長規(guī)律以及認知規(guī)律的發(fā)展與變化，充分發(fā)揮學生的特長，因材施教，因人施教。從而提高學校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的水平。

首先，需要組建學生團隊以及教師團隊，在組建學生團隊的過程中，要著重培養(yǎng)具有一定個性特征、思維比較活躍的學生個體，可以組成學生科技文化作品展活動中的骨干隊伍。其次，還要對學生的科研活動進行拓展，增強科研活動的廣度?？梢愿鶕?jù)學科專業(yè)的差異性建立不同的學習小組和實踐小組。鼓勵學生開展自主性、探究性的科技文化研究活動。

結(jié)語：

以科技文化作品展作為提升學生綜合實踐能力的平臺，不僅能夠增強學生對科技文化的學習興趣，并且能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，對增強學生就業(yè)競爭力有重要意義。在以科技文化作品展為基礎，提高學生綜合實踐能力的過程中，要幫助學生打好理論知識基礎，同時要完善科學文化作品展的相關(guān)管理制度，組建優(yōu)秀的學生團隊以及教師團隊。保證將科技文化作品展與教學實踐活動進行有機結(jié)合，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，從而促進學生綜合實踐能力的提升。

參考文獻：

[1]婁偉元[1].以“科技社團”為龍頭，開發(fā)綜合實踐活動課程——淺談科技類綜合實踐活動校本課程的開發(fā)[J].教育實踐與研究（A），2013（7）：71-72.

[2]閆茹.淺談以"挑戰(zhàn)杯"為平臺培養(yǎng)高職院校學生的創(chuàng)新能力[J].課堂內(nèi)外·教師版，2017（3）：96-96.

[3]張秀健.淺談大學生科技文化競賽對學生綜合能力的提升[J].音樂大觀，2014（1）.