小學(xué)語文教學(xué)中如何營造良好的課堂氣氛

劉立濤

摘 要 隨著社會的發(fā)展，我國對于教育事業(yè)的重視程度越來越高，因而相應(yīng)地，教育體系也越來越完善，各種新穎的教學(xué)理念也層出不窮。為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，需要對現(xiàn)有的教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)。而小學(xué)階段對于學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成以及學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)都有著無可替代的作用，本文基于小學(xué)語文教學(xué)良好課堂氣氛營造的重要性總結(jié)了一些可行的對策，希望可以給相關(guān)教學(xué)工作的開展提供一些參考。

關(guān)鍵詞 小學(xué)語文;課堂氛圍;營造

中圖分類號：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）17-0092-01

在小學(xué)階段，語文學(xué)科的學(xué)習(xí)可以說是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)，但是小學(xué)生思維活躍，在學(xué)習(xí)過程中也較容易受到外界其他因素的干擾。因而出于這方面的需要，教師即需要以學(xué)生個(gè)人的年齡特點(diǎn)為基礎(chǔ)，吸引學(xué)生的注意力，營造良好的課堂氛圍，這樣的方法可以有效地提高教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但是課堂氛圍的營造也需要基于具體需求來選擇教學(xué)方法。

一、小學(xué)語文良好課堂氛圍營造的意義

小學(xué)階段的學(xué)生心智水平尚未成熟，同時(shí)身心發(fā)展水平也并不高，加之受限于年齡因素，學(xué)生的認(rèn)知水平也較低，因而很多教師在課堂教學(xué)中都會遇到學(xué)生注意力不集中的問題。學(xué)生在課堂上容易被外部環(huán)境因素所影響，而出現(xiàn)溜號、不認(rèn)真聽講的問題，這種情況下一方面會影響到學(xué)生的知識掌握程度，同時(shí)教師也需要花費(fèi)時(shí)間組織教學(xué)，影響到了課堂教學(xué)的效率。

在這種情況下，教師需要充分地發(fā)揮自身的職能，基于提高學(xué)生思維能力、開發(fā)學(xué)生智力水平的需要，即可以進(jìn)行良好課堂氛圍的創(chuàng)設(shè)，在這樣的課堂氛圍下，學(xué)生的注意力既會被有效地吸引，同時(shí)也可以形成學(xué)習(xí)動力與學(xué)習(xí)興趣。這種教學(xué)理念的應(yīng)用可以有效地突出學(xué)生的主體性，一方面提高課堂效率與學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，還可以有效地提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教學(xué)的目標(biāo)，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長而言都是大有裨益的。

二、小學(xué)語文教學(xué)中課堂氣氛營造方法

（一）與學(xué)生積極開展互動

前文已經(jīng)提到，由于年齡因素的影響，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中很容易出現(xiàn)注意力不集中的問題，這也是小學(xué)各科課堂當(dāng)中廣泛存在的問題。為了有效地吸引學(xué)生的注意力，就需要教師積極地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并與學(xué)生開展互動交流，對學(xué)生形成良好的引導(dǎo)作用。舉例來說，在《回聲》一課的內(nèi)容當(dāng)中，在教學(xué)工作開展之前即可以讓學(xué)生進(jìn)行交流與分享，回憶在日常生活當(dāng)中所遇到的回聲場景。學(xué)生在這個(gè)過程中會基于這種抽象的物理現(xiàn)象進(jìn)行回想，并加在關(guān)聯(lián)，學(xué)生在活躍的思維當(dāng)中可以對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容引起更大的興趣。在課堂教學(xué)中，教師可以首先簡要介紹回聲的形成原理，之后讓學(xué)生透過本質(zhì)來分析現(xiàn)象，不僅僅可以提高課堂教學(xué)效率，并且也可以培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力，從而達(dá)到教學(xué)效果。

（二）先進(jìn)教學(xué)手段的引入

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)也在與課堂教學(xué)工作不斷實(shí)現(xiàn)結(jié)合，在教學(xué)體系當(dāng)中，也有越來越多的科學(xué)技術(shù)投入使用，這也是小學(xué)課堂教育改革的重要契機(jī)。舉例來說，當(dāng)前階段用于輔助教學(xué)的最重要的工具即是多媒體手段，這種工具可以有效地將抽象的理論知識以形象的方式展現(xiàn)出來，從而提高教學(xué)效率，保證教學(xué)質(zhì)量。在活躍學(xué)生思維的過程中，也可以有效地激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是活躍課堂氛圍的重要手段。舉例來說，《四季》這一課當(dāng)中，即可以應(yīng)用多媒體設(shè)備來播放PPT，向?qū)W生展示一年四季的景色，讓學(xué)生自行總結(jié)不同季節(jié)的風(fēng)景特點(diǎn)。同時(shí)在播放的過程中結(jié)合背景音樂的使用，能夠讓學(xué)生充分的沉浸在直觀的畫面感受中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及對課文的深入理解。

（三）利用游戲活動活躍課堂氣氛

在小學(xué)教育階段，學(xué)生具有著好動以及探索的心理，他們更加傾向于在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此，教師就可以充分利用學(xué)生的這種心理，在教學(xué)的過程中根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，制定有效的游戲活動方案，來提高教學(xué)的效果。教師通過在課堂中設(shè)置游戲活動的方法，能夠?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)置一定的懸念，學(xué)生通過在游戲活動中的參與，能夠有效的實(shí)現(xiàn)對他們大腦的開發(fā)。同時(shí)，通過設(shè)置游戲活動環(huán)節(jié)對學(xué)生來說需要突破一層層的懸念，這對他們的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)積極性是有很大的促進(jìn)的，并且還能夠有效的增強(qiáng)學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)能力。

三、總結(jié)

在前文分析中我們不難發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)語文的教學(xué)工作當(dāng)中，需要結(jié)合實(shí)際課堂的實(shí)際情況以及具體的教學(xué)目標(biāo)來調(diào)整課堂氛圍，從而確保課堂教學(xué)效率。作為教師來說，需要發(fā)揮自身的職能作用，調(diào)整教學(xué)方法，做好課堂設(shè)計(jì)，從而營造出良好的課堂氛圍，達(dá)到素質(zhì)教育的目標(biāo)。本文結(jié)合良好課堂氛圍的重要性說明了一些課堂氛圍的營造要點(diǎn)，希望可以給相關(guān)教學(xué)工作的開展提供一些參考。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃宏容.活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率——淺談如何在小學(xué)語文教學(xué)中營造良好的課堂氣氛[J].亞太教育，2016（2）：191-191.