談初中體育教學(xué)中如何促進學(xué)生的個性發(fā)展

王晨

摘 要 隨著新課改政策的奉行實施，當(dāng)前的教育教學(xué)理念的要求是不僅要學(xué)生的優(yōu)良成績還要對學(xué)生的綜合素質(zhì)進行提高，這就要求教師要對教學(xué)方式進行改革創(chuàng)新，并重視學(xué)生個性的發(fā)展，使學(xué)生能夠積極地參與到體育教學(xué)課程中來，對學(xué)生的學(xué)習(xí)信心持續(xù)進行提升，以此促進學(xué)生個性的發(fā)展。不過，部分學(xué)生對體育課程并不喜歡，對體育教學(xué)活動甚至不愿參與，學(xué)生積極性較低。對此，本文就初中體育教學(xué)中如何對學(xué)生的個性發(fā)展起到促進進行探討，并提出相應(yīng)的有效措施。

關(guān)鍵詞 初中體育;個性發(fā)展;實施手段

中圖分類號：G632????????????????????????????????????????????????????? 文獻標(biāo)識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）17-0070-01

隨著時代的發(fā)展進步，知識的存儲量逐漸豐富多樣，社會的發(fā)展離不開綜合素質(zhì)水平更高的人才，這就對體育教學(xué)活動提出了更高的考驗。教學(xué)方式更加個性化對學(xué)生的持續(xù)成長有著非常大的促進作用，還能讓學(xué)生更好地融入體育教學(xué)活動中來，使學(xué)生的生理及心理能夠健康成長，進而對學(xué)生的人生觀念進行良好的樹立。

一、體育教學(xué)活動對學(xué)生個性發(fā)展的作用

在初中的教學(xué)活動中，體育教育是鍛煉學(xué)生綜合素質(zhì)的重要學(xué)科，因此，體育教學(xué)對學(xué)生個性的發(fā)展有著十分重要的作用。首先對學(xué)生的參與度與互動性進行有效地提高。每個學(xué)生在初中的教學(xué)過程中都要進行體育課程的學(xué)習(xí)，體育學(xué)科也是為學(xué)生的健全人格進行建立的學(xué)科，對此，學(xué)生要在體育教學(xué)活動中盡情的展現(xiàn)自我，發(fā)展自身的個性。體育學(xué)科的互動性比較強，教師要讓所有的學(xué)生都能參與到體育教學(xué)中，從體育課程中感到快樂，使學(xué)生能夠喜歡體育課，在體育課中強化學(xué)生的意志，使學(xué)生的身體素質(zhì)在體育教學(xué)中得到提高。其次，使學(xué)生在體育課程中實現(xiàn)自我的滿足。在體育學(xué)科的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，使學(xué)生擁有歸屬感，并且在體育游戲中，讓每個學(xué)生都能夠在其中挖掘自己的潛力，讓學(xué)生在游戲中感到快樂，以此實現(xiàn)學(xué)生自我的價值。如果學(xué)生在體育游戲競賽中失敗了，就要讓學(xué)生自己進行總結(jié)失敗的原因，將自身的能力進行提高。最后，對學(xué)生的意志進行磨煉。不管是什么學(xué)科，在學(xué)習(xí)的過程中都會遇到困惑難題，在體育學(xué)科中也是這樣的。例如，最令學(xué)生恐懼的千米長跑，很多學(xué)生堅持不下來，這就是無法克服困難，要對學(xué)生進行意志的磨煉，以此培養(yǎng)出學(xué)生的良好品質(zhì)。

二、初中體育教學(xué)中學(xué)生個性發(fā)展的有效促進方法

（一）完善體育教學(xué)課程的結(jié)構(gòu)

在體育教學(xué)活動中，想要對學(xué)生的個性發(fā)展進行促進，對體育教學(xué)活動的結(jié)構(gòu)進行完善是十分重要的一個環(huán)節(jié)。很多教師受傳統(tǒng)教學(xué)模式影響，教學(xué)方法單一，致使學(xué)生缺少積極參與的意識，這樣學(xué)生個性發(fā)展的需求就很難得到滿足。以體能方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容為例，很多教師都是著重為學(xué)生講解課本知識，缺乏對學(xué)生個性化的技能訓(xùn)練。在實際體育教學(xué)活動中，很多教師為學(xué)生講述體能知識以后，讓學(xué)生選擇自己覺得簡單的體育項目來訓(xùn)練。在這樣的體育教學(xué)模式中，學(xué)生只練了自己喜歡的項目，無法全面的了解自身的體能極限在哪。因此，教師在體育教學(xué)時，要結(jié)合學(xué)生的實際身體素質(zhì)，對學(xué)生進行科學(xué)合理的訓(xùn)練，在訓(xùn)練的過程中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的不足。同時，在日常體育教學(xué)中，教師在進行體育課程教學(xué)結(jié)果完善時，要以學(xué)生為教學(xué)基礎(chǔ)，不能隨意盲目的進行課程結(jié)構(gòu)設(shè)定，要根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)進行制定完善，使課程結(jié)構(gòu)更加貼合學(xué)生的需求，這樣才能使學(xué)生的個性發(fā)展得到提高。

（二）在體育教學(xué)活動中挖掘?qū)W生的潛力

要使學(xué)生個性化發(fā)展得到促進，就要激發(fā)學(xué)生潛在的能力。在教學(xué)活動中，教師要仔細(xì)觀察每個學(xué)生，對課堂中的專項訓(xùn)練加以重視，使學(xué)生能積極參與到體育活動中來。為學(xué)生的運動觀念進行良好的樹立，讓學(xué)生了解體育運動中的技巧，潛移默化的對學(xué)生的綜合素質(zhì)進行提升。對學(xué)生的體育潛在能力進行開掘，讓學(xué)生了解自己的極限，并讓學(xué)生不斷突破自己的極限，以此提高學(xué)生的體育綜合素質(zhì)。

（三）重視教學(xué)的多元化評價

在體育教學(xué)活動中，教師使用個性化教學(xué)方法，對多元化評價進行關(guān)注，是避免單一評價造成影響的有效辦法，以此對學(xué)生的情況能夠更加真實的體現(xiàn)出來。例如，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式中，對學(xué)生評價的主要方式就是考試成績，這樣的結(jié)果過于單一，無法充分體現(xiàn)出學(xué)生的各項情況。使用多元化評價，對學(xué)生課時表現(xiàn)、參與體育活動的積極性、體能素質(zhì)、最終成績等方面進行多方面綜合評價，這樣使教學(xué)評價能夠更真實的體現(xiàn)出學(xué)生的素質(zhì)。因此，教師要重視在教學(xué)中使用多元化評價的方法，提高學(xué)生參與體育活動的意識。

三、結(jié)束語

綜上所述，隨著新課改政策的實踐下，教師教學(xué)活動中要對學(xué)生的個性化發(fā)展加以重視，并將其加入到教學(xué)的內(nèi)容當(dāng)中，在體育教學(xué)活動中，讓學(xué)生能夠在體育課中將自身的優(yōu)勢全都施展出來，同時，教師也要為學(xué)生創(chuàng)造良好的體育氛圍，讓學(xué)生能夠?qū)⒆晕曳棚w，以此提高學(xué)生體育的綜合能力。

參考文獻：

[1]劉志華.芻議初中體育教學(xué)中如何促進學(xué)生的個性發(fā)展[J].當(dāng)代體育科技，2017（36）：11.

[2]彭蒙蒙.芻議初中體育教學(xué)中如何促進學(xué)生的個性發(fā)展[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師通訊），2017（14）：34.

[3]戴軼人.對初中體育教學(xué)中如何促進學(xué)生的個性發(fā)展的研究[J].科技資訊，2016（26）：112.