影響小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的關(guān)鍵因素探析

金學(xué)花

摘 要 時代的發(fā)展推動了教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，其中數(shù)學(xué)是學(xué)生必修且一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，而數(shù)學(xué)概念是構(gòu)成知識體系的重要組成部分，它的有效性會直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)和教學(xué)質(zhì)量。為此，筆者就影響小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的關(guān)鍵因素做出分析并提出有效解決策略，希望對提高學(xué)生綜合能力和課堂教學(xué)質(zhì)量有幫助。

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué);概念教學(xué);關(guān)鍵因素

中圖分類號：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）17-0063-01

要想學(xué)好數(shù)學(xué)知識必須要掌握數(shù)學(xué)概念，數(shù)學(xué)概念作為數(shù)學(xué)知識構(gòu)成的基本元素，它的有效性是直接影響整體課堂教學(xué)質(zhì)量的，對學(xué)生能否學(xué)好數(shù)學(xué)也有著決定性作用。因此，為使小學(xué)課堂教學(xué)效果達(dá)到預(yù)期狀態(tài)，教師應(yīng)加強(qiáng)對數(shù)學(xué)概念的重視程度，從影響概念教學(xué)的關(guān)鍵因素進(jìn)行分析，從而實現(xiàn)高效教學(xué)的目的。

一、影響小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的關(guān)鍵因素

（一）學(xué)生自身因素的影響

學(xué)生自身因素是影響小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的關(guān)鍵因素，此階段的學(xué)生對數(shù)學(xué)概念構(gòu)建主要依靠原有的經(jīng)驗和知識，他們對一切新知識的理解和認(rèn)識都是從原有概念為出發(fā)點，簡單來講學(xué)生能否快速掌握和理解新概念完全取決于自身是否具備能夠接受新概念的基礎(chǔ)知識，通常情況下一個學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識越豐富對理解和掌握數(shù)學(xué)概念具有促進(jìn)作用，可以讓他們理解的更加準(zhǔn)確且記憶深刻，有助于提升課堂教學(xué)效率和水平。反之，學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識比較匱乏或者經(jīng)驗不足，不僅不能深刻的理解和掌握數(shù)學(xué)概念，也會影響整體課堂教學(xué)質(zhì)量。

（二）教師對學(xué)生數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)的影響

教師自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)對學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)概念有著直接影響。以往小學(xué)教學(xué)中部分教師的數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)有待提高，很多時候并不能準(zhǔn)確的理解和掌握數(shù)學(xué)概念，在向?qū)W生講解過程中也使得他們不能較好的理解數(shù)學(xué)概念，從而直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和課堂教學(xué)質(zhì)量。作為一名合格的教育者除了要具備基礎(chǔ)知識技能外，還應(yīng)具備較強(qiáng)的學(xué)科素養(yǎng)和品德，一定程度上自身的教學(xué)理念和教學(xué)能力都會影響教學(xué)成果，傳統(tǒng)那種死記硬背的教學(xué)觀念已經(jīng)不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，一味的讓學(xué)生讀和背誦數(shù)學(xué)概念會使其不能準(zhǔn)確的理解。

二、提升小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的有效策略

（一）革新教學(xué)觀念

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教師應(yīng)采取最新的教學(xué)理念授課，這對提高學(xué)生綜合能力和課堂教學(xué)質(zhì)量有促進(jìn)作用，尤其是在小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)中更應(yīng)加注重，只有將數(shù)學(xué)概念擺在教學(xué)中的首要位置，才能提高教學(xué)水平。首先，教師應(yīng)當(dāng)明白學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念的過程是一個循序漸進(jìn)的過程，通俗點講就是他們心智具體化和系統(tǒng)化操作的過程，通過采取有效的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。俗話說“興趣是最好的老師”同樣也是學(xué)生開展一切學(xué)習(xí)活動的唯一動力，一旦對某件事物產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就會促使他們自主的參與其中。其次，教師也要不斷加強(qiáng)自身對數(shù)學(xué)概念的理解和認(rèn)識，充分理解編寫教材者的目的和特征，從而使自身的教學(xué)更加具備目的性和針對性，最終促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和提升課堂教學(xué)水平。

（二）提高學(xué)生素養(yǎng)

小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)中要想提高課堂質(zhì)量，教師還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)力度，教學(xué)活動要以提高學(xué)生素養(yǎng)和思維能力為主，要明白良好的素養(yǎng)對他們未來發(fā)展有很大影響，所以教學(xué)中必須掌握數(shù)學(xué)概念的規(guī)律和特點，緊緊抓住學(xué)生的喜好不斷培養(yǎng)思維能力，讓他們能夠更好的感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的整體過程，進(jìn)一步提升學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的感悟和體驗。

（三）合理選擇素材

教學(xué)素材的合理性對教學(xué)水平也起著至關(guān)重要的作用，也對學(xué)生能否高效學(xué)習(xí)有著一定影響。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)中教學(xué)應(yīng)選擇合理的教學(xué)素材，由于不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力和性格上存在較大差異，素材的選擇除了要科學(xué)合理外還應(yīng)滿足大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)需求，這樣才能確保每一位學(xué)生在課堂中都能夠有所收獲，從而幫助學(xué)生更好的理解數(shù)學(xué)概念。例如，在學(xué)習(xí)“軸對稱圖形”一節(jié)時教學(xué)應(yīng)將數(shù)學(xué)概念變得通俗易懂，很多學(xué)生對于教材上的概念講述并不能較好的理解，所以教師可以用現(xiàn)實中的事物演示給學(xué)生，從而幫助學(xué)生更好的掌握軸對稱圖形的數(shù)學(xué)概念，最終推動課堂教學(xué)順利高效進(jìn)行。

三、結(jié)語

綜上所述，數(shù)學(xué)概念是小學(xué)數(shù)學(xué)教育中重要的內(nèi)容，也是學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)的關(guān)鍵因素，學(xué)生對其的理解和掌握程度也影響著教學(xué)質(zhì)量。為此，作為一名合格的教師教學(xué)中應(yīng)重視概念教學(xué)，要不斷革新自身教學(xué)觀念推動課堂教學(xué)，同時不斷提高學(xué)生素養(yǎng)以及合理選擇教學(xué)素材，從而提升學(xué)生綜合能力和課堂教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

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