以就業(yè)為導(dǎo)向的高職航空貨運教學模式優(yōu)化策略

陳南 毛瑛

摘 要：航空貨運是民航業(yè)的重要組成部分，很多高校都開設(shè)了航空貨運課程，但是所培養(yǎng)的人才與企業(yè)需求有一定的差距。主要分析了航空貨運教學模式中存在的一些問題，并且從教學內(nèi)容、實訓(xùn)環(huán)節(jié)、教學方法及教學評價四個方面提出優(yōu)化建議。

關(guān)鍵詞：航空貨運;教學模式;優(yōu)化建議

中圖分類號：G4 文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.30.094

1 以就業(yè)為導(dǎo)向教學模式對高職航空貨運教學提出新的要求

以就業(yè)為導(dǎo)向的教學模式，即從實際航空貨運崗位技能出發(fā)，去培養(yǎng)和提升學生的技能和能力，這也就對當前的高職航空貨運教學提出了更多更高的要求。這要求教師在進行教學設(shè)計時要以職業(yè)需求為目標，建立一整套與航空貨運崗位技能需求密切相關(guān)的理論和實踐教學體系。在進行實際教學時，要能夠結(jié)合職業(yè)技能需求和學生的實際情況去靈活調(diào)整課程設(shè)置和教學內(nèi)容，要能夠根據(jù)學校所提供的實驗實訓(xùn)設(shè)備去設(shè)計組織情境教學，要讓學生理論聯(lián)系實際，提升學生的動手操作能力。航空貨運具有實踐性很強的特點，因此，在教學實踐中，為了提升學生的實踐動手能力，要加大實踐教學的比例，增加學生進入企業(yè)參觀實習的機會，根據(jù)航空貨運崗位的技能要求，有針對性的培養(yǎng)學生的動手能力和專業(yè)應(yīng)用能力，全面提升學生的基本素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，為用人企業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的應(yīng)用型人才。

2 當前航空貨運教學中存在的主要問題

2.1 教學內(nèi)容過于陳舊，教學安排不能適應(yīng)崗位需求

經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前，很多開設(shè)航空貨運課程的院校中在進行教學時所使用的教材內(nèi)容都十分陳舊，跟實際工作崗位需求差距較大?，F(xiàn)在很多貨運教材中都是依據(jù)民航貨物運輸規(guī)則進行編寫的，著重介紹貨運的一般流程，特種貨物的運輸，不正常運輸?shù)鹊?。但是在實際的工作中，很多貨站已經(jīng)不再按照民航貨物運輸規(guī)則去設(shè)置流程，因為現(xiàn)在各個航站都在加大信息化在工作中的運用，比如南航貨站在實際工作中會使用自己企業(yè)所開發(fā)的唐翼系統(tǒng)，很多工作在系統(tǒng)中即可完成，但是在教材中對此類系統(tǒng)的介紹少之又少，這也導(dǎo)致很多畢業(yè)生到了企業(yè)之后都要跟隨老員工學習一段時間之后才能上手操作。

2.2 理論教學多于實訓(xùn)教學，學生實踐動手能力相對欠缺

由于航空貨運所涉及的實訓(xùn)設(shè)備比較昂貴，很多開設(shè)航空貨運課程的院校受資金的影響對實訓(xùn)教學設(shè)施的建設(shè)投入不足，尤其是一些剛剛開設(shè)民航相關(guān)專業(yè)的院校更加不會在航空貨運實訓(xùn)設(shè)備上投入過多，所以，很多院校在開設(shè)航空貨運課程時理論課時要遠遠多于實訓(xùn)課時，即便是有一些實訓(xùn)課程，更多的也是讓學生練習如何填制貨運單、運費計算等一些簡單內(nèi)容。

另外，有些院校購買了實訓(xùn)設(shè)備但是利用率不高，比如一些院校購買了航空貨運中使用到的集裝箱、集裝板、包裝箱、叉車等實訓(xùn)設(shè)備，但是在實際的教學過程中卻很少使用。究其原因包括以下幾點：首先，有些實訓(xùn)設(shè)備具有危險性，考慮到學生的人身安全，只能讓學生參觀了解而不能學習使用;其次，某些實訓(xùn)設(shè)備練習使用時比較枯燥，學生積極性不高;最后，某些實訓(xùn)設(shè)備專業(yè)性太強，任課教師只具備理論知識而不具有實踐經(jīng)驗，不能很好的指導(dǎo)學生使用。

可以看出很多院校在開設(shè)航空貨運課程時理論課時要多于實訓(xùn)課時，但是，航空貨運的特點就是實踐性很強，這也導(dǎo)致了很多學生實踐動手能力不強。

2.3 航空貨運教學模式過于僵化

上文中提到現(xiàn)在很多院校在開設(shè)航空貨運課程時理論課時要多于實訓(xùn)課時，這也出現(xiàn)了另外一個問題，航空貨運教學模式比較僵化，基本上都是傳統(tǒng)的單向傳輸，即老師一味的講授學生被動的聽講。這種模式雖然能夠讓教師將知識點傳輸給學生，但是嚴重忽視了學生在課堂上的主體地位，學生不愿意聽講時，知識點的傳輸質(zhì)量會大打折扣。同時也缺乏教師與學生之間的互動，這也會降低學生學習的積極性。

2.4 航空貨運教學考核與評價的方式較為陳舊

很多開設(shè)航空貨運課程的院校在對課程進行考核時是采取理論考試的方法，這種考核方法存在一定的弊端。（1）很多學生只注重最后的考試結(jié)果，而忽略之前的學習過程。有一部分學生只是為了考試而去學習，到即將考試時去背誦課程的一些知識點去應(yīng)付考試，而不是真正的去學習。（2）考試內(nèi)容局限于教材內(nèi)容，對于航空貨運崗位技能涉及較少，不能全面的考察學生的綜合能力。（3）考核與評價不能緊密聯(lián)系工作環(huán)境，沒有實現(xiàn)與企業(yè)需求的充分適應(yīng)，不利于學生以后的職業(yè)發(fā)展。

3 以就業(yè)為導(dǎo)向的高職航空貨運教學模式的優(yōu)化策略研究

3.1 以就業(yè)為導(dǎo)向，優(yōu)化教學內(nèi)容

結(jié)合現(xiàn)在航空貨運教學中存在的問題，各個開設(shè)航空貨運課程的院校應(yīng)當積極轉(zhuǎn)變觀念，樹立以就業(yè)為導(dǎo)向的教學觀念，對當下航空貨運教學的內(nèi)容進行調(diào)整和更新。首先，結(jié)合航空貨運崗位技能需求去更新教材，將一些老舊不用的知識點淘汰，加入一些崗位需要的新知識點，在教材中多設(shè)計一些實訓(xùn)環(huán)節(jié)與實際生產(chǎn)相掛鉤，幫助學生在學習理論知識時也能夠鍛煉實踐動手能力。其次，可以對各家航空公司的貨運流程進行分析，將其細化成不同的情境，設(shè)置相應(yīng)的任務(wù)讓學生去完成。比如，在不正常運輸這一專題中，之前的教材中僅僅是羅列航空公司的處理流程，但是在實際生產(chǎn)過程中，需要相關(guān)人員去跟不同部門去溝通交流從而解決問題，所以如果只是理論教學根本無法讓學生掌握該知識點真正的涵義，當學生在情景模擬中接觸到這些內(nèi)容時，能夠為以后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。

3.2 以就業(yè)為導(dǎo)向，優(yōu)化實訓(xùn)教學內(nèi)容

在航空貨運教學中，實訓(xùn)是至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)，但是很多院校受限于實訓(xùn)設(shè)備的短缺而忽略了實訓(xùn)教學。優(yōu)化實訓(xùn)教學內(nèi)容，就是要求學校及教師重視實訓(xùn)教學。首先，學校應(yīng)該增加航空貨運基本設(shè)施設(shè)備的投入，比如貨運中經(jīng)常用到的包裝箱、集裝器等等，在學校時就要讓學生熟悉了解這些最基本的設(shè)備。其次，教師應(yīng)結(jié)合學?，F(xiàn)有的實訓(xùn)設(shè)備以及學生的特點去進行教學設(shè)計，好的教學設(shè)計能夠激發(fā)學生的學習熱情，讓學生在愉快的學習氛圍中接收知識，提升自己的動手操作能力。再者，對于教師的培訓(xùn)也很重要，每年都應(yīng)該讓教師去企業(yè)里面進行鍛煉學習，了解行業(yè)的最新動態(tài)，掌握相關(guān)設(shè)備的使用方法，只有教師的積累達到一定程度才能夠向?qū)W生傳授知識。

另外，由于航空運輸行業(yè)的特殊性，某些設(shè)施設(shè)備學生在學校是無法接觸到的，所以學校可以積極的進行校企合作，為學生尋找參觀實習地點，去企業(yè)里面進行學習，對于學生而言這無疑是最好的學習方式。

3.3 以就業(yè)為導(dǎo)向，優(yōu)化教學方法

結(jié)合現(xiàn)在學生的特點，教師在上課時應(yīng)該摒棄一味灌輸這種單一的教學方法，應(yīng)該與學生多多的互動，讓學生更多的表達自己的想法，可以激發(fā)學生提出更多的問題，讓學生自己成為學習的主導(dǎo)者。同時，也可以適時請一些行業(yè)里面有經(jīng)驗的工作人員給學生上課，解答他們的疑問，增加學生對行業(yè)對崗位的了解。

3.4 以就業(yè)為導(dǎo)向，優(yōu)化教學評價方式

以就業(yè)為導(dǎo)向的航空貨運教學應(yīng)該豐富教學評價方式，不能夠只進行理論考核，應(yīng)該加大實踐考核所占的比例。在考試形式上教師可以采取理論考試和實踐考試相結(jié)合的方式，在實踐考試中教師可以設(shè)置不同的情境去考察學生，目標就是考察學生解決問題的能力。這樣也能夠促進學生綜合素質(zhì)的提升。

4 結(jié)語

近年來，民航相關(guān)專業(yè)熱度很高，很多院校也紛紛開設(shè)民航相關(guān)專業(yè)，但是在實際的教學過程中存在很多問題。航空貨運的教學存在的比較大的問題就是學校所教授的內(nèi)容與實際工作中的需求有一定的差距，所以為了讓學校培養(yǎng)出更符合用人企業(yè)需要的人才，本文從教學內(nèi)容、實訓(xùn)環(huán)節(jié)、教學方法及教學評價四個方面進行探討并提出了相關(guān)建議。

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