淺談如何讓小學(xué)生喜歡學(xué)數(shù)學(xué)

汪濤

摘 要 目前，根據(jù)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)狀況和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引發(fā)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣問題深深地困擾著教師及各位學(xué)生。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生只占一半左右，大大降低了數(shù)學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生更是望而生畏。

關(guān)鍵詞 數(shù)學(xué);興趣;教學(xué)

中圖分類號(hào)：C931.1，C41??????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2019）20-0176-01

數(shù)學(xué)課不像語文、英語、品德等學(xué)科直觀，有點(diǎn)枯燥乏味，一開始就要?jiǎng)邮植僮骱陀?jì)算，并且答案基本唯一，這也是同學(xué)們不愛學(xué)數(shù)學(xué)的主要原因。下面我就數(shù)學(xué)教學(xué)中幾點(diǎn)做法與大家共探討。

一、課堂后作業(yè)分層布置

為了讓數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的學(xué)生也或多或少學(xué)到一些知識(shí)，可在課堂教學(xué)后布置學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，按好、中、差三個(gè)不同檔次來設(shè)計(jì)作業(yè)，從他們不同的認(rèn)知水平獲取不同的數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣才能讓那些學(xué)困生緊跟大部隊(duì)，不掉隊(duì)。否則，這些基礎(chǔ)差的學(xué)生就會(huì)越來越差，久而久之，他們只有干脆放棄，由此導(dǎo)致學(xué)困生的產(chǎn)生。不過這樣做，教師在課前是要花費(fèi)大量精力來精心設(shè)計(jì)作業(yè)的，還要貴在長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。

二、課堂中多激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的強(qiáng)大動(dòng)力?！芭d趣是最好老師?！毙W(xué)階段，數(shù)學(xué)知識(shí)邏輯性強(qiáng)，教學(xué)內(nèi)容較抽象，枯燥無味，既沒有生動(dòng)的語言，又無美妙的故事情節(jié)，不易引起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。首先，在數(shù)學(xué)課堂上，讓學(xué)生在愉快輕松的的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的方法是多種多樣的，要有和諧、融洽的師生關(guān)系，還要選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。其次，在教學(xué)中應(yīng)給予學(xué)生正確、恰當(dāng)?shù)募?lì)。在學(xué)生回答問題時(shí)，眼睛注視著他們，以一種期待的目光鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言。適當(dāng)時(shí)候給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)，哪怕是一句表揚(yáng)的話、幾個(gè)鼓勵(lì)的掌聲、一個(gè)大拇指，都能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尤其是對(duì)待那些學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生，應(yīng)適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)要求，多表揚(yáng)，少批評(píng)。表揚(yáng)是熱愛學(xué)生的體現(xiàn)，也是保持學(xué)生興趣，充分發(fā)揮學(xué)生潛能的重要手段。在課堂教學(xué)中，教師不能老板著面孔，給學(xué)生心理上造成壓抑感，精神上感到疲憊，要力求創(chuàng)造一個(gè)和諧、寬松的環(huán)境。第三，上課時(shí)，教師要像一名演員，用微笑的臉龐、溫和的語言，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不感到疲倦，還可用適當(dāng)幽默的話語激發(fā)興趣。在教學(xué)較抽象的知識(shí)時(shí)，更要調(diào)節(jié)好課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣，而且有助于學(xué)生理解知識(shí)。

三、教學(xué)知識(shí)多貼近生活

數(shù)學(xué)本來就來源于生活，但我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)卻不能結(jié)合生活實(shí)際，這是違背數(shù)學(xué)規(guī)律的。在平時(shí)的教學(xué)中，教學(xué)知識(shí)處處與生活相連，如五年級(jí)下冊(cè)第三章“長(zhǎng)方體和正方體”這一內(nèi)容里，有物體棱長(zhǎng)和、表面積、體積的計(jì)算，這些知識(shí)點(diǎn)都體現(xiàn)在生活之中。要給商店的柜臺(tái)各邊安上角鐵，給俱樂部的四周裝上彩燈，就是求棱長(zhǎng)和;要粉刷墻面和鋪地板磚，做鐵皮垃圾箱等是求物體的表面積，并且要注意到底是算幾個(gè)面，根據(jù)實(shí)際面來計(jì)算;要知道房屋根基石坎有多少，一車沙土是多少，一個(gè)水池裝水多少，就要計(jì)算它們的體積，并知道平時(shí)所說的“一方”就是一立方米。這種例子在教學(xué)中還有很多很多，老師要善于去發(fā)現(xiàn)和挖掘，還要在教學(xué)時(shí)告訴學(xué)生，我們所學(xué)知識(shí)可能今后在生活中經(jīng)常用到，引起同學(xué)們足夠的重視，才能真正體現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。

以上只是我對(duì)于小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)的幾點(diǎn)看法，培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣還需要理論聯(lián)系實(shí)際，在教學(xué)中需要不斷探討與創(chuàng)新。作為教師，我們更應(yīng)該了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每個(gè)學(xué)生都能從學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)：

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