白板教學露崢嶸 書法教育虎添翼

曲小偉

摘 要 時代的發(fā)展讓信息技術進入課堂成為可能，傳統(tǒng)文化的弘揚促逼著我們更加關注漢字書法，新課程改革的深入又讓我們必須對漢字書法的課堂作出反思和改進。書法教學的精進之路很長，但我們愿意做出探索，做出反思，做出改進，以求更好，無愧于我們的民族和文化。

關鍵詞 漢字書法;白板教學;信息技術

中圖分類號：R857.3?????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）20-0164-01

在日新月異的中國，弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化正蔚然成風，漢字作為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體，橫平豎直皆風骨，撇捺飛揚是血脈，漢字的書法飽含著哲學、蘊藏著精神、彰顯著審美。愛上漢字、寫好漢字是每個中國人至上的夙愿。我們渴望能讓每個孩子都能夠從小學開始寫一手好字，更好地傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為終身學習奠定基礎。

一、傳統(tǒng)文化旗幟飄，漢字書法顯重要

隨著教育部《中小學書法教育指導綱要》的頒布實施，越來越多的中小學校對書法愈加重視。2017年上海舉行了每個小學生必須參加的寫字等級考試，2019年北京市中考《考試說明》發(fā)布，書法被納入到語文學科中考查。我國的許多高中和初中平時的考試和高考、中考都已實行電子閱卷，字體的好壞、書寫的規(guī)范與否都極大影響了學科得分的高低。但初高中的應試體制和壓榨式的教學讓提高書寫能力不太現(xiàn)實。事實上，只要在小學一、二年級，學硬筆書法的最佳年齡，進行適當?shù)貢ń逃?，就能培養(yǎng)出學生良好的思維能力、審美能力和吃苦精神。

二、師資課堂露弊端，漢字書法尷尬現(xiàn)

受應試教育的影響，許多中小學特別是遠離城市的農村學校沒有設置書法課程。更為要命的問題是書法師資的欠缺。在漢字書法的教育問題上，“以己昏昏，使人昭昭”正是我們書法教育尷尬現(xiàn)狀的寫照。

在學生自身，學生在起始年級寫字還是比較認真的，但是隨著學齡的增長，他們的漢字書寫是越來越糟糕。學業(yè)負擔過重是造成這一問題的罪魁禍首，手夾數(shù)支筆，同時寫數(shù)行這一現(xiàn)象我們早已屢見不鮮。

在教師本身，在語文課堂上，極為有限的幾分鐘寫字指導，在長長的四五十分鐘時間內確實是微不足道。教師常常是只關心這個字寫對了沒有，至于學生是如何寫的，在這個寫字的動態(tài)過程中哪個筆畫先寫、哪個筆畫后寫，老師的指導往往是不到位的。

傳統(tǒng)的漢字書法課堂帶給學生更多的是枯燥和呆板。傳統(tǒng)的漢字書法課堂不太易于展示和互動，不易于指導學生和開闊眼界。

三、山重水復疑無路，柳暗花明“白板”現(xiàn)

隨著電子信息技術的迅猛發(fā)展，交互式電子白板的出現(xiàn)，使得我們的教育和教學擁有了更多的可能。交互式電子白板可以與電腦進行信息通訊，將電子白板連接到計算機，并利用投影儀將計算機上的內容投影到電子白板屏幕上，構造出一個大屏幕、交互式的協(xié)作會議或教學環(huán)境。它不僅支撐人與白板、計算機、投影儀之間的信息交換，而且它還自帶強大的學科素材庫和資源制作工具庫，教師可以在白板上隨意調用各種素材或應用軟件教學。白板集傳統(tǒng)的黑板、計算機、投影儀等多種功能于一身，真正實現(xiàn)了師生書法課堂的互動，大大提高了書法課堂的上課效率。

四、電子白板架虹橋，書法教育收奇效

交互式白板教學可以將名人請進課堂。有了網(wǎng)絡和電子白板，我們可以將名家的視頻和講座直接拿來教化學生。盧中南、田英章、丁謙的硬筆書法藝術，龐中華、席殊、司馬彥的漢字書法教育，“書法之家”“我們愛手寫”“侯保成書法課堂”公眾號等的精彩內容都可以通過電子白板走進課堂，讓我們開闊眼界，提高品味，培養(yǎng)興趣，有力地助力小學的漢字書法教學。

交互式白板教學可以糾正寫字的坐姿。通過白板教學，我們就可以通過正面的圖片教會學生什么是頭正、身直、臂開、足平，通過側面的視頻或圖片來展示腰直和伏身對脊椎造成的壓迫，通過細節(jié)的圖像來展示筆在手中的空間位置，手與筆的協(xié)調狀況……所有這些直觀、真實的展示讓學生感受到了什么是對的、什么是錯的、危害是什么、好處有哪些。行勝于言，這在白板的交互教學中顯得特別明顯。

交互式白板教學可以讓書法教學更細致入微。比如一個“放”字的教學，在圖片上或是視頻中，我們可以注解闡述地非常詳細，“方”字的點與橫要保持一定的空間距離;第一撇要寫在橫的右側三分之一的地方;點與下面橫撇交點要在一條垂直線上;右側反文旁的撇要寫在橫線的左側三分之一的地方，詳盡的注解讓學生看得明白，聽得細心。白板的交互式教學明顯提高了課堂的授課效率。

交互式白板教學能擴大容量，事半功倍。一個撇劃，我們可以將之分為居左撇、居右撇、力中撇、上撇等多種情況。居左撇的收（如：須），居右撇的放（如：影、彩、彤），力中撇的長（如：勁、勸、功），上撇陡橫溝短（如：歌、吹、歡），撇是漢字教學中的重難點，隨著交互式電子白板的介入，我們會讓學生觀察同一組中同位置撇的相同之處，也會讓學生區(qū)別不同位置的撇劃不同寫法，再加上對探照燈、擦除等白板的特殊技巧的運用，吸引了學生的注意力，增強了學習興趣。

基金項目：本文系河南省教育科學“十三五”規(guī)劃電化教育專項課題成果，課題名稱：“交互式電子白板在小學書法教學中應用策略研究”，課題編號：[2018]-JKGHDHZX-043。