架起心靈橋梁

范晶晶

摘 要 小學(xué)生本身是需要與父母展開(kāi)密切的交流和溝通的，這對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)以及學(xué)習(xí)都有所幫助，也便于營(yíng)造出一個(gè)良好的交流氛圍。但是在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，小學(xué)生與家長(zhǎng)之間的溝通面臨著一定的問(wèn)題，很多家長(zhǎng)忽視了親子溝通的重要性，或者說(shuō)是缺乏溝通的方法和技巧。本文分析的是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下學(xué)生和父母之間的一些溝通障礙，并提出一些溝通的建議，希望對(duì)家庭教育的發(fā)展是有幫助的。

關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代;小學(xué)生;父母溝通

中圖分類號(hào)：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2019）20-0138-01

社會(huì)是由諸多的家庭構(gòu)成的，要想讓社會(huì)保持穩(wěn)定，就需要家庭穩(wěn)定。如今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，各類通訊技術(shù)不斷進(jìn)步，但是家長(zhǎng)和子女在觀念以及生活習(xí)慣上都存在嚴(yán)重的差異性，小學(xué)生更加有個(gè)性化，與家長(zhǎng)之間時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一些矛盾。這種情況下就需要家長(zhǎng)和子女都有一定的溝通技巧，而小學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通問(wèn)題，則更加復(fù)雜，需要注重方法以及技巧。

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下小學(xué)生與父母的溝通障礙

（一）家長(zhǎng)忽視了與孩子的溝通

如今小學(xué)生普遍出現(xiàn)與父母疏遠(yuǎn)的感覺(jué)，甚至不喜歡與父母進(jìn)行溝通。其實(shí)出現(xiàn)這些問(wèn)題，是家長(zhǎng)本身的問(wèn)題。社會(huì)壓力不斷增大，家長(zhǎng)多數(shù)要維持著早出晚歸的生活，或者是每天要忙于各種社交活動(dòng)。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，賺錢主要是為了給自己的孩子更加穩(wěn)定和富裕的生活，這是對(duì)自己孩子的愛(ài)。但是家長(zhǎng)忽視了與孩子溝通的重要性，認(rèn)為孩子接受學(xué)校以及教師的管理可以健康成長(zhǎng)，事實(shí)上任何人都無(wú)法取代父母在孩子心中的地位和影響力。因?yàn)殡p方?jīng)]有太多的機(jī)會(huì)溝通，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)父母逐漸形成疏遠(yuǎn)感，甚至不習(xí)慣與父母溝通。還有一些父母，對(duì)孩子非常溺愛(ài)。很多時(shí)候是因?yàn)榧抑欣先藢?duì)孩子的態(tài)度，這樣導(dǎo)致學(xué)生變得驕縱蠻橫。

（二）父母按照成人的想去限定孩子

父母本身是成年人，思想和觀念已經(jīng)成熟，但是孩子還是處于比較天真和單純的階段。這個(gè)時(shí)候父母若是用成人的思維去限定孩子，甚至要求孩子要做到像成人一樣去生活和行動(dòng)。這是不切實(shí)際的。父母不能用自己的觀念約束孩子，對(duì)孩子的約束要符合孩子本身的身心規(guī)律。很多時(shí)候父母會(huì)擺出自己長(zhǎng)輩的地位，對(duì)孩子做出一些強(qiáng)制性的要求。這樣孩子就會(huì)對(duì)父母有一定的誤解，甚至?xí)霈F(xiàn)一定的逆反心理。

（三）父母缺乏溝通的技巧

現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入到人們的實(shí)際生活中，很多事物已經(jīng)產(chǎn)生了變化，以往親子溝通的一些方式不適用。在溝通的內(nèi)容上，以往父母因?yàn)楸旧淼拈啔v更加豐富，知識(shí)面和生活經(jīng)驗(yàn)都要比孩子豐富，但是如今孩子在網(wǎng)絡(luò)上各類信息可以得知，很多時(shí)候孩子在某個(gè)方面的了解甚至要超過(guò)父母，這樣父母在孩子的面前，其實(shí)知識(shí)面上沒(méi)有任何優(yōu)勢(shì)。其次是以往父母說(shuō)什么，孩子都是會(huì)遵從，但是現(xiàn)在時(shí)代，孩子認(rèn)為父母是古板的、是啰嗦的，跟不上潮流。另外是如今微信、視頻、微博等各類社交軟件非常多樣化，溝通的方式也是非常豐富，孩子對(duì)這些軟件是非常熟悉的，若是家長(zhǎng)沒(méi)有掌握，在溝通方面就會(huì)遇到一定的偏差。

二、孩子和父母的溝通策略

（一）教師要成為親子溝通的橋梁

因?yàn)榧议L(zhǎng)很多時(shí)候是忽視了家庭溝通的重要性，或者是沒(méi)有意識(shí)到自身溝通的問(wèn)題，孩子本身也是出于個(gè)性不斷成長(zhǎng)的階段，對(duì)問(wèn)題的看待難免是比較極端的。這個(gè)時(shí)候教師要對(duì)學(xué)生展開(kāi)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓孩子去關(guān)心家長(zhǎng)，理解家長(zhǎng)的一些做法以及言語(yǔ)，同時(shí)教師也要讓父母站在孩子的角度上去思考問(wèn)題，改進(jìn)自己的一些溝通的方法。教師要成為家長(zhǎng)和孩子溝通的重要紐帶，孩子的一些問(wèn)題，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，家長(zhǎng)的一些顧慮也是要經(jīng)過(guò)教師傳達(dá)給學(xué)生。

（二）相互尊重是溝通的基礎(chǔ)

很多時(shí)候父母認(rèn)為，孩子不理解家長(zhǎng)的一片苦心和心酸，孩子也是有著自己不被理解的感受。這種情況是因?yàn)楦改副旧韺?duì)孩子沒(méi)有足夠的尊重，父母當(dāng)然是為孩子好，但是溝通的方式是欠妥當(dāng)?shù)模驗(yàn)楦改缚偸抢碇睔鈮?，溝通的目的是為了讓孩子?tīng)話，而不是為了雙方相互理解。這樣孩子沒(méi)有感受到父母的尊重，因此難以讓孩子接收到父母的愛(ài)。尊重是最基本的前提，需要讓父母意識(shí)到，雙方的溝通需要以彼此平等和尊重為基礎(chǔ)。這種局面下雙方的溝通才是更加有效的，要對(duì)孩子的錯(cuò)誤有一定的接納。

（三）父母要掌握多樣化的溝通方式

父母也要積極迎合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的優(yōu)勢(shì)，在溝通方法上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，對(duì)于各類社交媒體，要與孩子的習(xí)慣接軌。新時(shí)期的小學(xué)生可以說(shuō)從小見(jiàn)證網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，喜歡在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行溝通，事實(shí)上網(wǎng)絡(luò)交流有著一定的便捷性，父母要積極學(xué)習(xí)這些溝通的方式，可以讓自己與孩子的溝通突破時(shí)空的障礙，讓雙方的溝通更加頻繁和密切，從而雙方的關(guān)系也會(huì)更加緊密，孩子也會(huì)對(duì)父母有更多的信任感。

總之，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，父母和孩子的溝通障礙是小學(xué)階段經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，在這種局面下需要讓父母以及孩子相互理解，父母要積極改善自己的溝通方法以及溝通技巧，迎合網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)與孩子的交流。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫璐璐.美國(guó)中小學(xué)生溝通能力的培養(yǎng)——以跨年齡交際活動(dòng)為例[J].基礎(chǔ)教育參考，2017（17）：7-8.

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