關(guān)于小學(xué)英語課堂教學(xué)中筆記的應(yīng)用研究

周晗

摘 要 在小學(xué)英語教學(xué)中，為了提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生做好筆記是十分必要的。因此，小學(xué)英語教師應(yīng)該對(duì)筆記的應(yīng)用價(jià)值進(jìn)行認(rèn)真的研究，指導(dǎo)學(xué)生做好筆記，從而幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語。本文針對(duì)筆記在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析。

關(guān)鍵詞 小學(xué)英語;課堂教學(xué);筆記

中圖分類號(hào)：G424.21，I242.1????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2019）20-0117-01

在小學(xué)英語教學(xué)中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，包括字母、單詞、句型等。對(duì)于剛剛接觸英語不久的小學(xué)生說，這些學(xué)習(xí)內(nèi)容有一定的難度。要想學(xué)好英語，學(xué)生需要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，而記筆記就是一種很好的學(xué)習(xí)方法。有效的記筆記和運(yùn)用筆記能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，對(duì)于他們今后的英語學(xué)習(xí)也有非常重要的意義。

一、在小學(xué)英語課堂教學(xué)中應(yīng)用筆記的意義

在小學(xué)英語教學(xué)中，對(duì)于教學(xué)重難點(diǎn)的內(nèi)容，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生在筆記中記錄下來，并且在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣才能夠有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于小學(xué)生來說，英語是他們學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。由于英語不是我們的母語，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中缺少聽英語和說英語的環(huán)境，這對(duì)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)是十分不利的。而通過將教學(xué)重難點(diǎn)記錄下來，學(xué)生可以在課下進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，從而加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用筆記對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率意義重大。

二、小學(xué)英語課堂教學(xué)中筆記應(yīng)用的內(nèi)容和形式

在課堂教學(xué)中，教師講解的內(nèi)容非常繁雜。因此，教師要指導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的方法記筆記。在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的情況，對(duì)于在預(yù)習(xí)中遇到的問題，就是學(xué)生需要在課堂中重點(diǎn)記錄的內(nèi)容。另外，教師要引導(dǎo)學(xué)生記住一些特例，其他的內(nèi)容則可以按照規(guī)則進(jìn)行記憶。這樣一來，既能夠減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，也能夠提高他們的記憶效率。比如，在學(xué)習(xí)數(shù)字時(shí)，如何在詞尾加“-teen”就是教學(xué)的重點(diǎn)。對(duì)于11到19這幾個(gè)數(shù)字的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要特殊記憶11（eleven），12（twelve）。在加“-teen”的單詞中，fourteen，sixteen，seventeen，nineteen都是正常規(guī)則的，只需要在數(shù)字后邊加上“-teen”就可以，而thirteen，fifteen，eighteen則需要特殊記憶。為了幫助學(xué)生更好的記憶，教師還可以為學(xué)生介紹一些順口溜，幫助學(xué)生進(jìn)行記憶。在講解了新知識(shí)以后，教師可以為學(xué)生布置課堂作業(yè)，這樣既能夠鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，又能夠通過學(xué)生的反饋來了解學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的糾正。有的英語知識(shí)點(diǎn)需要學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的鞏固，教師可以根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況讓學(xué)生靈活的記筆記。比如，學(xué)生可以將所學(xué)的詞匯做成單詞卡片，隨時(shí)隨地的進(jìn)行背誦。學(xué)生也可以準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，將重點(diǎn)知識(shí)記錄下來，并且定期的進(jìn)行復(fù)習(xí)。人的遺忘是有規(guī)律的，學(xué)生需要每周對(duì)筆記的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，并且在每個(gè)月進(jìn)行一次總體的復(fù)習(xí)。只有這樣，學(xué)生才能夠記住所學(xué)的知識(shí)，發(fā)揮筆記的價(jià)值。比如，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，他們剛開始學(xué)習(xí)對(duì)話的時(shí)候會(huì)感覺很困難。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師可以讓學(xué)生將對(duì)話的內(nèi)容制作成卡片，在課余時(shí)間同學(xué)之間可以練習(xí)對(duì)話，從而有效的提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

三、小學(xué)英語課堂教學(xué)中筆記應(yīng)用的策略

對(duì)于如何在課堂中應(yīng)用筆記，教師應(yīng)該充分考慮學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，不能對(duì)他們的方式進(jìn)行照搬照抄，這樣才能夠提升課堂教學(xué)的有效性。在學(xué)習(xí)一個(gè)單元的內(nèi)容之后，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。這樣一來，學(xué)生就能夠明確自己哪些內(nèi)容掌握的好，哪些內(nèi)容掌握的不好，從而在今后的學(xué)習(xí)中更加有側(cè)重點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師還可以應(yīng)用思維導(dǎo)圖來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，將同類的知識(shí)點(diǎn)歸類在一起，然后再對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行細(xì)化。思維導(dǎo)圖的方式能夠幫助學(xué)生更加直觀的掌握知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的高效性。教師還可以為學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí)題，這實(shí)際上也是筆記的一種。通過練習(xí)能夠鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的英語水平。在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用筆記應(yīng)該貫穿于教學(xué)過程的始終。對(duì)于好的教學(xué)方法應(yīng)該堅(jiān)持使用，這樣才能夠提高課堂教學(xué)的效率。在小學(xué)英語教學(xué)中，如何增加學(xué)生的詞匯量是廣大小學(xué)英語教師需要思考的問題。英語詞匯量不足使得很多學(xué)生逐漸失去了學(xué)習(xí)英語的興趣。因此，小學(xué)用英語教師應(yīng)該在教學(xué)中堅(jiān)持使用單詞卡片這種筆記形式，提高學(xué)生的單詞記憶效率。

總而言之，在小學(xué)英語教學(xué)中，合理的應(yīng)用課堂筆記對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有非常重要的意義。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生合理的應(yīng)用筆記，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展。

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