高中心理教育與人生規(guī)劃教育的結(jié)合嘗試

何銀花

摘 要 作為人生成長最重要的階段，高中生需要頂著巨大的學(xué)習(xí)壓力。除此之外，正處于青春期的高中生還有著內(nèi)心浮躁、叛逆的特點，種種因素導(dǎo)致很多高中生都認不清自己的準確定位，沒有能力與條件為自己今后的發(fā)展制定成長方向。高中教育需要同時兼顧文化教育、心理教育與人生規(guī)劃教育，其對高中生今后的成長幫助巨大、意義突出。

關(guān)鍵詞 高中教育;心理教育;人生規(guī)劃教育

中圖分類號：G632????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）20-0033-01

高中生正處于探索與成長的關(guān)鍵階段，該時期的學(xué)生雖然對今后的未來充滿了無限的向往，但卻也很容易受到外界環(huán)境的干擾。這種干擾來自于社會與父母的方方面面，種種壓力會對高中生的心理造成負面影響。新課改的推進與提出對人才培養(yǎng)要求與課程要求指出了許多新的要求。高中教育除了要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力以外，同時也要做好學(xué)生心理健康、身體健康工作。為了貫徹這一思想，實現(xiàn)學(xué)生的全面成長，教師就必須深入分析，做好人生規(guī)劃教育，引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的心理素質(zhì)，帶給學(xué)生健康的成長氛圍。

一、樹立正確價值觀與人生觀

高中生已經(jīng)具備了一定的自我認知能力，對社會也有了一定的見解與認知。當然需說明的是該階段的高中生存在認知不夠深刻的情況，所以很容易在外界壓力與誘惑的作用下出現(xiàn)逆反心理與抗拒心理。很多高中生正是在各種誘惑下放棄學(xué)業(yè)的。很多高中生在放棄學(xué)業(yè)以后并沒有得到良好的生活，只能從事勞力工作，賺取微薄的收入。高中生壓力來自很多方面，比如家庭與親朋好友。很多高中生都有情感不穩(wěn)定的問題。高中生班主任、教師需要關(guān)注學(xué)生的情感、心理變化。班主任需要理解學(xué)生處境，為學(xué)生提供相應(yīng)的支持與幫助。高中教育中，班主任有必要時常給學(xué)生講解正能量例子。班主任不妨在課堂中用真實案例疏導(dǎo)學(xué)生的心理，減少學(xué)生心理壓力。在學(xué)生卸下防備與壓力以后自然能夠產(chǎn)生前進的動力。很多學(xué)生都錯誤的認為高考是沒有任何作用的，很多學(xué)生在外界誘惑的時候如果缺少了班主任情感的支持與介入，學(xué)生就很有可能誤入歧途。班主任需要多加引導(dǎo)、多加關(guān)注學(xué)生。只有做好了思想情感的積極影響，學(xué)生才能夠形成學(xué)習(xí)與前進的動力，此時學(xué)生將能夠放手一搏，用積極的心態(tài)追求自己的理想。

二、關(guān)注學(xué)生個性差異與情感差異

高中階段的學(xué)生有著非常叛逆的心理，行為處事并不成熟，容易沖動。教師需要關(guān)注每一名學(xué)生的生活情況、心理動態(tài)，及時答疑解惑。面對新課改的推進，當前有越來越多的學(xué)校意識到了必須予以學(xué)生個性化素質(zhì)、個性化發(fā)展足夠的關(guān)注度。每一個班級都有不同的學(xué)生群體、學(xué)生個體。這些學(xué)生在平時會表現(xiàn)出各種不同的思想與個性。高中班級大多存在十分突出的兩極分化情況，學(xué)習(xí)好的學(xué)生認真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不好的學(xué)生調(diào)皮搗蛋。高中教師需要利用合適的手段掌握這些學(xué)生的職業(yè)傾向、人格特征、興趣愛好。參照實際結(jié)果科學(xué)評估學(xué)生。假設(shè)遇到特殊性學(xué)生，也就是問題學(xué)生，就需要做好對這類學(xué)生的生涯規(guī)劃，為學(xué)生提供情感咨詢服務(wù)，找出學(xué)生的成長問題與成長契合點，提供給學(xué)生更為完善的咨詢、表達途徑，幫助學(xué)生排除生活、成長困擾。在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實際條件做心理交流、心理指導(dǎo)，這樣學(xué)生才會主動學(xué)習(xí)。

三、家校教育結(jié)合

在學(xué)生成長的過程中家庭教育的作用是非常重要的，可是過去很多學(xué)生家長卻認為將孩子送到了學(xué)校以后，孩子的成長問題就是學(xué)校的問題了。很多家長并不了解自身在孩子成長中發(fā)揮的作用與定位。事實上家長對于學(xué)生的影響非常突出，家長是學(xué)生身后最堅強的后盾。絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)都是源自于父母的要求、鼓勵與影響。所以學(xué)校教育需要與家庭教育合作，全方位展開學(xué)生的心理素質(zhì)引導(dǎo)工作。比如學(xué)?？梢詣?chuàng)建學(xué)生家長微信群。學(xué)生家長微信群創(chuàng)辦的目的是為了教師能夠在家長群中與學(xué)生家長進行互動，將先進的教育思想與理念傳達給學(xué)生家長，使學(xué)生家長能夠明白自己的教育定位、教育作用。當然學(xué)生家長也可以利用為微信群向教師咨詢建議，獲得教育孩子的正確方法。學(xué)校需要主動利用可用的一切資源，舉辦學(xué)生心理問題解讀講座。學(xué)?？梢猿闪W(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展中心，開展各種社會實踐調(diào)查活動，幫助學(xué)生了解各工作崗位工作要求和內(nèi)容。

高中階段的學(xué)生心理十分不穩(wěn)定，爭強好勝、好面子、青春期等等要素都會對高中生造成各種各樣的影響。此時的高中生心理與生理與過去存在很大的區(qū)別。教師在平時的教學(xué)活動中需要牢牢結(jié)合心理教育與人生規(guī)劃教育。教育中教師要減少壓力的施加，為學(xué)生指引，使學(xué)生樹立遠大目標。教師在平時的教育工作中需要多予以學(xué)生內(nèi)心健康更多的關(guān)注。只有在學(xué)生有了好的身心狀態(tài)以后，學(xué)生才能夠健康、快樂的成長。如果沒有這樣的心態(tài)與素質(zhì)，學(xué)生將無法快樂學(xué)習(xí)。教師需要引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生形成積極正確的價值觀與人生觀，這對學(xué)生今后的成長有很大的幫助意義。

參考文獻：

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K;mso-ascii-font-family："Times New Roman"; mso-hansi-font-family："Times New Roman";mso-bidi-font-family："Times New Roman"'>科教新報（教育科研），2011（28）.