初中語文言語表達(dá)技能訓(xùn)練對核心素養(yǎng)的作用

王春陽

【內(nèi)容摘要】在新課改之后，課標(biāo)內(nèi)容明確提出要培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。這是為了順應(yīng)時代的發(fā)展，語文素養(yǎng)的內(nèi)涵是非常豐富的，它不是單純的語文知識和語言表達(dá)技能，而是一種綜合的文明素養(yǎng)，也是包含了學(xué)生融入社會、各方面發(fā)展中不能缺少的基本修養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】初中語文? 核心素養(yǎng)? 言語表達(dá)? 技能訓(xùn)練

語文在眾多學(xué)科中是最實(shí)用的一門學(xué)科，它和我們的生活息息相關(guān)，同時，語文也是做其他學(xué)科的基礎(chǔ)。作為炎黃子孫，更應(yīng)該把我們的母語學(xué)好。其實(shí)，培養(yǎng)高語文素養(yǎng)的學(xué)生當(dāng)然要比培養(yǎng)高分的學(xué)生更重要，我們應(yīng)該教學(xué)生通過對語文的學(xué)習(xí)，提升自身的文化素養(yǎng)，提升自己的內(nèi)涵和品味。語文這門學(xué)科的分?jǐn)?shù)與素養(yǎng)有一定關(guān)系，但并不是成正比的關(guān)系，有的學(xué)生語文分?jǐn)?shù)很高，但其素養(yǎng)未必真的高，長期學(xué)語文的人就會有經(jīng)驗(yàn)，語文題目是有很多通用的解題技巧的，懂得很多高分技巧的人，善于在考試中拿高分，但唯獨(dú)一個人的素養(yǎng)是不可以只通過語文分?jǐn)?shù)來衡量的，它不同于語文成績，這是一個長期積淀升華的過程。本文就初中語文言語表達(dá)技能訓(xùn)練對核心素養(yǎng)的作用以及方法策略展開了探討。

一、核心素養(yǎng)的價值意義

核心素養(yǎng)指的是中國學(xué)生應(yīng)該具備的，能夠適應(yīng)其終生發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。核心素養(yǎng)追求的是全面發(fā)展，主要包括文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三大部分，這其中涵蓋的內(nèi)容就特別廣泛，例如，理性思維、批判精神、健全人格、自我管理、珍愛生命、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、樂學(xué)善學(xué)等等。這是國家落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要舉措也是黨的教育方針的具體化，明確了學(xué)生應(yīng)該具備的品格和關(guān)鍵能力。而言語表達(dá)技能的提高，有助于提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，教師在傳授知識的同時，也要注重對學(xué)生言語表達(dá)技能的培養(yǎng)。

二、言語表達(dá)技能訓(xùn)練的方法

語言是人類溝通的橋梁，對于一個人的一生都有重大的影響。學(xué)會言語表達(dá)在人際交往中是很有用處的，每個人都希望跟有修養(yǎng)的人做朋友，因?yàn)楦@樣的人共事會更輕松愉快，但在日常生活中，我們常常會遇到許多相處起來很別扭的人，因?yàn)樗麄儾欢萌绾伪磉_(dá)自己，或者說言辭不恰當(dāng)，往往容易引起別人的誤解，這類人在交往中是很吃虧的，因?yàn)樗麄儧]有辦法正確的傳達(dá)出自己的想法，還會因此失去結(jié)交朋友、獲得支持機(jī)會。

1.關(guān)注作品的中心思想，培養(yǎng)學(xué)生的整體認(rèn)知概括能力

初中語文課本中會學(xué)到許多優(yōu)秀的文章，例如朱自清的《背影》、《匆匆》，魯迅的《從百草園到三味書屋》、史鐵生的《秋天的懷念》等等，這些文章都是出自有名的作家之手，理解到位了，能從中悟出很多道理，好的文章甚至可以改變一個人一生。老師在上一篇課文之前，可以先讓學(xué)生頭一天晚上回去通讀課文，這并不是要讓學(xué)生對文章理解多透徹，只是希望他們對文章整體有一個印象，順便解決一下文章中的生詞，在課堂上的時候，不要直接告訴學(xué)生作者哪句話要傳達(dá)什么意思，可以通過給學(xué)生普及文章的時代背景，作者的生平背景，讓學(xué)生站在作者的角度去思考文章中提到的現(xiàn)象，體會作者的中心思想。這樣一來，學(xué)生可以自己去悟出文章的中心思想，對文章整體有一個認(rèn)知，最后就是要讓他們組織語言，通過課堂發(fā)言的方式說出自己對這篇文章的理解和感悟，或者是一些自己的想法和問題都可以提出來共同探討。

2.培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力

學(xué)任何一門語言，都離不開聽說讀寫這四個部分，同樣，要想提高學(xué)生的言語表達(dá)能力，也可以從這四個方面入手，在授課過程中，兼顧以下方面的訓(xùn)練。

第一，讓學(xué)生多聽。在和他人溝通交流的過程中，多注意別人說話的方式和語氣，學(xué)習(xí)別人良好的說話技巧可以提升自己的表達(dá)能力，在課上抽學(xué)生回答問題的時候，要讓其他同學(xué)都安靜下來，聽發(fā)言同學(xué)的答案，還可以對其言語表達(dá)到位的地方提出表揚(yáng)，其他學(xué)生也會在對比自身的基礎(chǔ)上加以借鑒。

第二，讓學(xué)生養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，在書中了解到語言表達(dá)的各種技巧。在知識更新一天比一天快的今天，不學(xué)習(xí)的人明天就會落后，擁有的知識就會慢慢貶值，人會因此跟不上時代的發(fā)展。為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，老師可以在課堂上向?qū)W生推薦優(yōu)秀書目，并講述一些書中精彩內(nèi)容的片段，吸引他們閱讀的興趣，定期在班上舉行讀書分享活動，長期堅(jiān)持，就會形成讀書的習(xí)慣，通過讀書來提高學(xué)生自身的氣質(zhì)和內(nèi)涵。也可多讀新聞日報(bào)，從中學(xué)習(xí)到對事物的分析、評論的技巧。

第三，鼓勵學(xué)生多表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。在課堂上，要多給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會，特別是要給那些不愛發(fā)言，不敢發(fā)言的學(xué)生制造發(fā)言機(jī)會，課堂是要給帶來大家展現(xiàn)自我、鍛煉上臺勇氣的機(jī)會，如果課堂上都不善于發(fā)言的學(xué)生，以后出入社會，沒有表達(dá)自己能力，會因此失去很多機(jī)會，另外，心里想的跟說出來的往往會不一致，有的學(xué)生心里如明鏡一般，但話到了嘴邊，意思全都變了，因此，要讓他們多說，多表達(dá)。

第四，讓學(xué)生多動手寫，在生活中養(yǎng)成寫隨筆良好習(xí)慣，用心觀察周圍事物并把他們記錄下來，日積月累，不斷提高自己的寫作水平，同時，在寫的情況下，大腦會記錄下來這些詞句，為自己的語言表達(dá)能力提供一定的基礎(chǔ)。聽說讀寫的能力是一個潛移默化、慢慢積累的過程，但長期堅(jiān)持，定會為學(xué)生言語表達(dá)方面提供幫助。

【參考文獻(xiàn)】

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[2] 姜玉安. 初中語文作文教學(xué)中讀寫結(jié)合的新嘗試[J]. 考試周刊，2012（03）.

（作者單位：江蘇省沭陽縣賢官初級中學(xué)）