形訓(xùn)實用例談

羅發(fā)祥

形訓(xùn)，也稱“以形索義”“以形說義”“據(jù)形說義”，它是古代一種通過對漢字形體結(jié)構(gòu)的分析來解釋詞義的訓(xùn)詁方法（訓(xùn)詁是全面解釋文獻(xiàn)語言以溝通古今語言隔閡的工作，從狹義上講，就是解釋詞義）。如許慎《說文解字》（下文簡稱《說文》）《男部》：“男，丈夫也。從田力，言男子力于田也。”

漢字是表意文字，象形字、指事字、會意字和形聲字的義符，與字義都有著密切的關(guān)系，象形字、指事字、會意字屬于純表意文字，可以直接通過它們的形象來辯識詞義，如《魚我所欲也》“一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死”中的“豆”是古代盛肉或其他食品的器皿，《說文》：“豆，古食肉器也。從口，象形”。形聲字的義符，在表達(dá)詞義方面雖然不夠清晰，但義符的意義都和詞義有關(guān)，能標(biāo)示詞義類屬，判定詞義范圍，啟示思考方向，如《孟子·梁惠王上》“天下之民皆引領(lǐng)而望之矣?！敝械摹邦I(lǐng)”的義符是“頁”，標(biāo)示“領(lǐng)”的詞義與頭的部位有關(guān)，指“脖子”，“引領(lǐng)”不是帶路，而是伸長脖子?？梢?，形訓(xùn)是一種科學(xué)的釋詞方法。

形訓(xùn)具有很強(qiáng)的實用性，早在先秦時期，人們已開始使用它解釋詞義，如《左傳·宣公十二年》：“夫文，止戈為武”。《書非子·五蠹》：“古者倉頡之作書也，自環(huán)著謂之厶，背厶謂之公?！逼浜?，經(jīng)學(xué)大師用它來解釋經(jīng)文（儒家尊奉的古代典籍）?！墩f文》則以形訓(xùn)作為訓(xùn)釋詞義的基本方式，它的部首，就是表示義類的義符，540個部首，表示著540個義類。如“頁”是頭，凡以“頁”為義符的宇，都和頭的部位其行為或頭部疾患有關(guān)，“題”，從頁是聲，本義是人的前額，司馬相如《上林賦》“赤首園題”是說猛獸長著紅腦袋，圓額頭。因為額在頭的前部，所以文章的標(biāo)題也稱“題”?！邦崱?，從頁真聲，本義是頭頂，《詩經(jīng)·秦風(fēng)·車鄰》：“有馬白顛”是說馬腦門正中有塊白毛?！邦H”，從頁皮聲，本義是頭偏，《說文》：“頗，頭偏也?！庇纱艘隇橐话愕钠？梢姡嗔x詞的引申義和比喻義是在本義上發(fā)展來的，在一定程度上說，也間接地與字形結(jié)構(gòu)尤其是義符有一定聯(lián)系。

古人已根據(jù)字的形體結(jié)構(gòu)與詞義的關(guān)系給我們積累了豐富的形訓(xùn)經(jīng)驗，為我們領(lǐng)悟詞義提供了一條捷徑，我們?nèi)绻芾^承這一文化遺產(chǎn)，把它應(yīng)用到語文活動中，將會收到意想不到的效果，下面略舉幾個形訓(xùn)實際應(yīng)用的例子具體說明。

一、通過義符從意義上區(qū)分字形，識別錯別字。

例1：下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（ ）

A.拖沓 嬌生貫養(yǎng) 伶俐 倜儻不羈

B.造次 索然寡味 遷徙 慘絕人圜

C.描摹 幅員遼闊 惶恐 法網(wǎng)恢恢

D.窺測 慷慨激昂 裝禎 提要鉤玄

分析：對于這些耳熟能詳?shù)脑~語，結(jié)合詞義從字形結(jié)構(gòu)尤其是義符上去分析各個詞的組成語素，就能馭繁就簡地找出別字：A項中“嬌生貫養(yǎng)”是過分疼愛而縱容的意思，而“貫”的義符“貝”與錢有關(guān)，和詞語意義不一致，應(yīng)寫為“矯生·慣養(yǎng)”。B項中“慘絕人圜”指人世上再沒有那樣慘的了，“圜”的義符“口”與環(huán)繞有關(guān)，不表示“宇宙空間”類詞義，應(yīng)寫作“慘絕人寰”，D項中“裝禎”是指圖書的美術(shù)設(shè)計，而“禎”的義符“礻”與祭杞活動有關(guān)，和詞義不協(xié)調(diào)，應(yīng)寫成義符為“巾”的與書有關(guān)的“幀”。A、B、D均被排除，剩下C項就是沒有錯別字的項。

二、通過分析語素義符解釋詞義。

例2：解釋句子中加點的詞語。

（1）相臣將臣，文恬武嬉。

分析：（1）句中的“文恬武嬉”是成語，“文”“武”對應(yīng)前一句的“相臣將臣”，意思明白，“恬”的義符是“忄”，意義與心理活動有關(guān)，解釋為“安逸，安閑”，“嬉”的義符是“女”，與玩樂有關(guān)。對各構(gòu)成語素進(jìn)行整合，該詞解釋為文武官僚沉溺享樂，不把國家大事放在心上。

例3：對下列詞語意義的解釋，不正確的是（ ）

（1）張望（向遠(yuǎn)處看）

（2）劍拔弩張（拔出刀劍，把箭射出）

（3）張榜（貼出文告）

（4）虛張聲勢（假裝、夸大自己的氣勢）

分析：四個詞語都含有語素“張”，可從此處入手，分析“張”的字形結(jié)構(gòu)，“張”是會意字，從弓從長，本意為把弓拉開，“劍拔弩張”的“張”即是此意，該詞把“弩張”釋為把箭射出，顯然是誤解，所以可判斷為解釋不正確。

三、從字形結(jié)構(gòu)入手辨析同義詞。

例4：依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊皇牵?）

（1）這家企業(yè)改革的任務(wù)，

是減員，更重要的是增效。

（2）預(yù)算即使制訂得再，在執(zhí)行過程中也難免發(fā)生變化。

（3）今年春節(jié)期間，山西某地發(fā)生了一起_______的假酒案。

A.不止 正確 聳人聽聞

B.不只 正確 聳人聽聞

C.不只 準(zhǔn)確 駭人聽聞

D.不止 準(zhǔn)確 駭人聽聞

分析：該題的難點是第（3）句中供選詞語“聳人聽聞”和“駭人聽聞”的辨析，這是一組同義詞，只有一個語素不同，“聳”的義符是“耳”，詞義與“耳”有關(guān)，指聽到后很震驚，“駭”的義符是“馬”，指馬受驚嚇，引申為驚惶。對這一細(xì)微差別和語境進(jìn)行整合，可選用“駭人聽聞”，因為酒危害人命，人們聽到假酒案后，不僅震驚，還很驚惶。

四、分析構(gòu)成詞語的語素的義符，判斷詞語使用正誤。

例5：下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）

（1）她從小就養(yǎng)成了自認(rèn)為高人一等的優(yōu)越感，即使在醫(yī)院里要別人照顧，也仍然頤指氣使，盛氣凌人。

（2）你剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設(shè)略顯單調(diào)，建議你掛幅油畫，一定會使居室蓬蓽生輝。

分析：（1）句中的“頤指氣使”中“頤”的義符是“頁”，與頭部及其動作有關(guān)，指腮幫子，“頤指”即用面部的表情示意，指傲慢地指揮別人，與語境協(xié)調(diào)一致，屬使用恰當(dāng)。（2）句中的“蓬蓽生輝”中的“蓬蓽”，義符都是“艸”，與植物有關(guān)，指用蓬草、荊條等編制的門，形容窮人的家，用于自謙。該詞和句中“你剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮”的內(nèi)容不一致，所以判斷為使用不恰當(dāng)。

五、從字形入手解釋文言詞匯，提高閱讀理解文言文的水平。

例6：解釋下列句子中加點詞的意思。

（1）初三日夕，君徑造袁所寓之法華寺，直詰袁日：“君謂皇上何如人也？”（《潭嗣同》）

（2）太行、王屋二山，方七百里，高萬仞。本在冀州之南，河陽之北。（《愚公移山）》

分析：（1）句中“造”的義符是“辶”，確定詞義與“行走”有關(guān)，聯(lián)系下文“袁所寓之法華寺”這一處所，就確定“造”的意義是“去”“到”。（2）句中“陽”是會意字，從“阝”從“日”，與“土地”和“太陽”有關(guān)，指山的南面和水的北面，都是向陽的一面。

從以上例析可以看出，實際應(yīng)用形訓(xùn)來理解詞義時，往往不是單就義符信口開河，需要結(jié)合具體的語言環(huán)境進(jìn)行，必須把義符與語境進(jìn)行整合，才能準(zhǔn)確解釋詞義，形訓(xùn)也才能成為一種實用而科學(xué)的方法，發(fā)揮它應(yīng)有的作用。