順勢(shì)而為，高質(zhì)量推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)

摘 要：新時(shí)代教育發(fā)展需要高素養(yǎng)的教師隊(duì)伍。在教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)踐中，湖南省株洲市第一中學(xué)在價(jià)值認(rèn)同、專業(yè)關(guān)懷、人文溫暖和制度評(píng)價(jià)等四個(gè)方面作出努力，逐漸探索出了打造結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量足夠、師德高尚、專業(yè)精湛、充滿活力、具有韌性、適應(yīng)新發(fā)展的教師隊(duì)伍建設(shè)新途徑。

關(guān)鍵詞：普通高中;教師專業(yè)發(fā)展;教師隊(duì)伍建設(shè)

中圖分類號(hào)：G451 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2019-05-25 文章編號(hào)：1674-120X（2019）25-0118-02

教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，教師是立教之本、興教之源。新時(shí)代對(duì)教師提出了新要求，教師隊(duì)伍建設(shè)被提到了新高度，得到了前所未有的重視。

2018年1月20日，中共中央、國(guó)務(wù)院頒布了《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》，成為新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)的綱領(lǐng)性文件。2018年12月24日，湖南省教育大會(huì)召開，省委書記杜家毫強(qiáng)調(diào)要切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。2019年3月25日，株洲市召開教育大會(huì)，毛騰輝書記在講話中強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持強(qiáng)師興教，全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，要提高教師地位待遇。

在此背景下，作為城區(qū)最古老的學(xué)校，株洲市第一中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“學(xué)?！保┱谌ㄔO(shè)“條件一流、質(zhì)量一流”的新型優(yōu)質(zhì)高中，在此過程中，教師是成就事業(yè)和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想最關(guān)鍵的因素。為此，我們?cè)趦r(jià)值認(rèn)同、專業(yè)關(guān)懷、人文溫暖和制度評(píng)價(jià)等四個(gè)方面作出努力，致力于打造一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、專業(yè)精湛、具有韌性、適應(yīng)新發(fā)展的教師隊(duì)伍。

一、價(jià)值認(rèn)同，用文化凝聚共識(shí)

2015年12月，在仔細(xì)分析學(xué)校發(fā)展階段面臨的現(xiàn)實(shí)格局后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子提出了“一中歸來夢(mèng)”：即通過三個(gè)五年分“三步走”的策略，將學(xué)校辦成真正的“株洲第一，三湘一流”的高中，向?qū)W校建校百年華誕獻(xiàn)禮。共同愿景的提出，得到了廣大教職員工的共鳴。隨后，學(xué)校相繼提出“保二爭(zhēng)一”和建設(shè)高品質(zhì)學(xué)校的階段目標(biāo)。同時(shí)，重新制定了《株洲市一中章程》，編制了《株洲市一中十三五規(guī)劃》，從學(xué)校戰(zhàn)略、學(xué)生、教師、課程、管理和評(píng)價(jià)等方面回答了“學(xué)校要去哪”“我們要去哪”“學(xué)生應(yīng)該成長(zhǎng)為啥樣”等問題。另外，學(xué)校師生繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“搏”的校園精神，在市績(jī)效考核、省文明校園創(chuàng)建、高品質(zhì)學(xué)校建設(shè)、學(xué)校特色建設(shè)、質(zhì)量建設(shè)等活動(dòng)中奮力拼搏，取得了優(yōu)異成績(jī)，極大地提振了全體教師的信心，增強(qiáng)了教師對(duì)學(xué)校、對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)同感。

現(xiàn)在，共同愿景已經(jīng)成為全校師生的共識(shí)，成了全體株洲一中人的共同追求和自覺行動(dòng)。

二、專業(yè)關(guān)懷，搭平臺(tái)激發(fā)潛能

首先，有全體教師參與的讀書分享會(huì)和課型研究課活動(dòng)。每個(gè)學(xué)期，學(xué)校組織教師讀同一本書，從不同角度在不同層面進(jìn)行讀書分享;每個(gè)學(xué)期每位教師都要重新授課、復(fù)習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課、習(xí)題課、試卷講評(píng)課、作文課等六種課中推出一節(jié)研討課，在崗位上成長(zhǎng)。學(xué)校實(shí)施全體教師“三年一輪訓(xùn)”計(jì)劃，每位教師三年之內(nèi)出省培訓(xùn)一次，參加一個(gè)工作室（學(xué)校目前有省名師工作室2個(gè)，市高中名校長(zhǎng)工作室1個(gè)，市特級(jí)教師工作站1個(gè)和學(xué)校名師工作室4個(gè)）。因此，建立了株洲一中教師成長(zhǎng)的獨(dú)特XYZ三維空間：即每位教師有年級(jí)組歸屬（X）、學(xué)科組歸屬（Y）和工作室歸屬（Z）。其次，青年教師是學(xué)校發(fā)展的生力軍。針對(duì)青年教師的品牌活動(dòng)“奮斗的青春最美麗暨青年教師素養(yǎng)大賽”已經(jīng)開賽了六屆。株洲市教育局組織的教壇新秀活動(dòng)也是良好的展示平臺(tái)。同時(shí)學(xué)校青年教師培訓(xùn)班每個(gè)學(xué)期組織教師去省內(nèi)名校觀摩交流學(xué)習(xí)一次。最后，骨干教師是教育教學(xué)的主力軍。為培養(yǎng)骨干教師，學(xué)校實(shí)施“學(xué)科領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計(jì)劃”，遴選了23位培養(yǎng)對(duì)象，以“名師引領(lǐng)、集體研培、互助互學(xué)、眾籌眾智、共同成長(zhǎng)”為主要方針，按文科、理科、綜合和德育四大類別進(jìn)行分組培養(yǎng)。同時(shí)，兩大品牌論壇“高三教學(xué)論壇”和“德育論壇”是廣大骨干教師展示自我、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。黨員教師是學(xué)校教育教學(xué)的先鋒隊(duì)，“黨旗飄揚(yáng)慶云山——育人先鋒”活動(dòng)為黨員教師提供了展示風(fēng)采的平臺(tái)。

名優(yōu)教師是學(xué)校的名片，是青年教師和骨干教師發(fā)展的目標(biāo)，是全體教職員工的榜樣和示范。學(xué)校成立學(xué)術(shù)委員會(huì)并實(shí)施“四個(gè)一”工程。學(xué)術(shù)委員會(huì)成員均為學(xué)校名優(yōu)教師，是學(xué)校發(fā)展的智庫，為學(xué)校發(fā)展出謀劃策?！八膫€(gè)一”工程指每位名優(yōu)教師要開發(fā)一門精品課程、指導(dǎo)一個(gè)精品社團(tuán)、組織好一次對(duì)外學(xué)術(shù)活動(dòng)、帶好一個(gè)徒弟。當(dāng)然，石玉平特級(jí)教師工作站、陳嵩校長(zhǎng)工作室、張葵省信息技術(shù)名師工作室每期都開著線上、線下相結(jié)合各種學(xué)術(shù)活動(dòng)，吸引了市內(nèi)外的校長(zhǎng)、教師參加。

三、人文溫暖，注情感提升幸福

為使教師安心工作，學(xué)校不單關(guān)注他們的工作狀態(tài)，更關(guān)注其生活狀態(tài)，以便及時(shí)為他們排憂解難。株洲一中黨委、團(tuán)委、工會(huì)和各民主黨派在深入了解教職工家庭及生活的基礎(chǔ)上，每年制訂細(xì)致翔實(shí)的計(jì)劃和方案，關(guān)心關(guān)懷教師的教育空間、情感空間、物質(zhì)空間。一方面，學(xué)校關(guān)注教師子弟入園、入學(xué)的問題、小學(xué)生三點(diǎn)半后的安排，教師父母生病探望等各種工作，讓教師沒有后顧之憂;另一方面，利用各種節(jié)日（如三八婦女節(jié)、五四青年節(jié)、六一兒童節(jié)、臘八節(jié)）和體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等多種途徑，與教師和教師家屬進(jìn)行互動(dòng)交流，疏解壓力、交流感情，以便更好為學(xué)校出謀劃策。最終讓教職工覺得學(xué)校不單是工作的校園，更是幸福的家園，愿意為學(xué)校發(fā)展奉獻(xiàn)全部精力和心血。

四、制度評(píng)價(jià)，重規(guī)范形成自覺

當(dāng)下，教育行業(yè)及學(xué)校備受社會(huì)關(guān)注。為保證教師行為規(guī)范，學(xué)校制定了《株洲市第一中學(xué)關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)和監(jiān)察工作的方案》和三年師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)劃。結(jié)合中央八項(xiàng)規(guī)定開展“治陋習(xí)、樹新風(fēng)”專項(xiàng)整治，開展師德巡講和師德十佳評(píng)選活動(dòng)。并且在廣泛調(diào)研、嚴(yán)密設(shè)計(jì)、嚴(yán)謹(jǐn)論證的基礎(chǔ)上，重新制定了人事聘任、崗位績(jī)效、晉級(jí)職評(píng)等核心制度，尊重知識(shí)、尊重人才，向教學(xué)一線、關(guān)鍵崗位、名師骨干傾斜，讓教師受尊重、有奔頭，從而有干勁。

新時(shí)代、新要求，呼喚新教師。作為新背景下的學(xué)校管理者，我們必須牢固樹立“教師第一”的意識(shí)，時(shí)刻牢記“教師是第一關(guān)鍵因素”，在學(xué)校管理和服務(wù)中，用我們的深情厚意去關(guān)注教師狀態(tài)、用名師的高屋建瓴去引領(lǐng)教師成長(zhǎng)、用決策層高瞻遠(yuǎn)矚地設(shè)計(jì)去保障教師利益，讓所有教師都能成為才高行潔的學(xué)生引路人。

參考文獻(xiàn)：

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