高校班委選拔培養(yǎng)現(xiàn)狀與對策研究

馬琳

摘要：通過對班委選拔、培養(yǎng)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出班委選拔、培養(yǎng)的對策。

關(guān)鍵詞：高校班委 選拔 培養(yǎng)

中圖分類號：G645文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-5349 （2019） 14-0140-02

班級作為高校學(xué)生管理的重要組成單元，其班級班風(fēng)的建設(shè)直接影響著學(xué)院乃至學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)。而班委是班級管理的核心部分，是輔導(dǎo)員的得力助手，是輔導(dǎo)員、班主任與學(xué)生之間的重要紐帶。從中學(xué)到高校，從班級的管理數(shù)量上來看，中學(xué)是班主任一對一的管理，高校輔導(dǎo)員則是一個人帶多個班級;高中主要是班主任對班級進(jìn)行管理，班委只是做少量的協(xié)助，而高校班級以自我管理為主導(dǎo)，班級的管理主要依靠班委會。班委是最貼近學(xué)生的學(xué)生干部，是大學(xué)生中不可或缺的骨干力量。班委的作用如果不能充分發(fā)揮，極易影響班級的凝聚力和班級的班風(fēng)建設(shè)。因此，重視班委的選拔、培養(yǎng)，是構(gòu)建合理的、科學(xué)的、適合班級發(fā)展的班委會體系的需要，是增強(qiáng)班級凝聚力的需要，是培養(yǎng)全而發(fā)展的復(fù)合型人才的需要，為培養(yǎng)合格的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人提供保障。

一、班委選拔、培養(yǎng)的現(xiàn)狀

1.學(xué)生對班委選拔的積極性不高

在高校班委的選拔工作中，民主選舉是最為學(xué)生和教師認(rèn)可的形式。然而，在選舉過程中，學(xué)生的參與積極性并不高。第一，參與競選班委的學(xué)生積極性不高。分析其原因：一方而，新生在中學(xué)階段少有站在講臺上展示自己的機(jī)會，在剛?cè)雽W(xué)互相還不熟悉階段向同學(xué)介紹自己會有較大的心理壓力。另一方而，對班委的工作內(nèi)容不熟悉，自我定位不夠準(zhǔn)確，對今后的工作有一定的擔(dān)憂。第二，參與選舉的班級同學(xué)對自己的選舉權(quán)行使不夠科學(xué)。一方而，新生班班委選舉一般安排在入學(xué)后一個月左右，由于同學(xué)相互接觸時間還不夠長，熟悉程度不夠高，因此，在選舉時具有一定的盲目性。另一方而，新生入學(xué)之后，接觸較多的小群體，如寢室室友，老鄉(xiāng)等相較于其他班級同學(xué)，熟悉度更高，彼此接觸更多，建立起了相對深厚的情感聯(lián)系。在選舉過程中，情感因素容易影響選舉權(quán)的行使，造成選舉行使不當(dāng)，出現(xiàn)從眾等現(xiàn)象。

2.班委職責(zé)不明確

明確高校各班委的職責(zé)是各班委行使職責(zé)的前提和保障，只有明確了自己的職責(zé)內(nèi)容，才能夠根據(jù)職責(zé)分工協(xié)作。一般情況下，班委包括班長、團(tuán)支書、組織委員、宣傳委員、學(xué)習(xí)委員、體育委員、文藝委員、生活委員、心理委員等，根據(jù)班級情況的不同可以有合并或者增減。在實(shí)際班級管理運(yùn)行時，如果班委責(zé)任分工不明確，極易出現(xiàn)班級事務(wù)無人管理，所有事務(wù)班長一人代勞，班級混亂等問題。長此以往，容易造成班委的工作懈怠，責(zé)任心不強(qiáng)等不良現(xiàn)象。這些不良現(xiàn)象的出現(xiàn)，不利于學(xué)生干部自身能力的培養(yǎng)及班級班風(fēng)建設(shè)。

3.班委的培養(yǎng)環(huán)節(jié)相對薄弱

班委經(jīng)過選舉任命之后，即進(jìn)入班級的組織和管理工作狀態(tài)。以實(shí)際管理代培訓(xùn)的培養(yǎng)模式是很多高校班級經(jīng)常采用的方式。這種培養(yǎng)方式有其增強(qiáng)班委執(zhí)行力的優(yōu)勢，但同時這種培養(yǎng)方式也存在形式比較單一、培訓(xùn)不夠系統(tǒng)等特點(diǎn)。

二、班委選拔、培養(yǎng)的對策研究

1.做好選拔前的動員和教育

在新生入學(xué)之初，一般不會立即選拔正式的班委。在軍訓(xùn)階段，通常以教官、臨時負(fù)責(zé)人、班主任、輔導(dǎo)員相互協(xié)作的形式對班級進(jìn)行組織和管理。首先，班主任和輔導(dǎo)員可以充分利用軍訓(xùn)，積極組織班級同學(xué)參加集體活動，在相互認(rèn)識的基礎(chǔ)上加深了解，進(jìn)而樹立起集體意識。其次，要加強(qiáng)正確的教育引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極參加競選。一方而，參加競選的同學(xué)要端正競選動機(jī)，增強(qiáng)服務(wù)意識，集體意識。另一方而，引導(dǎo)班級同學(xué)正確行使自己的選舉權(quán)，理性選舉。

2.制度保障

班委的產(chǎn)生到考核，不應(yīng)該僅僅依賴于感覺，從班委的選拔流程，班委的職責(zé)，班委的考核都需要規(guī)范、完善的制度支持。規(guī)范的制度支持是班委選舉和考核順利進(jìn)行的重要保障。有了規(guī)范的制度支持，在班委的選拔過程中可以做到更客觀，在班委的考核過程中可以有抓手。班委的考核是班委“新陳代謝”的重要措施，做好班委的考核，有利于激勵班委積極進(jìn)取，有利于班級的良性發(fā)展。作為班委明確了自己的職責(zé)，可以更好地開展班級管理工作，也是班委之間相互協(xié)作的重要基礎(chǔ)。

3.加強(qiáng)班委的培養(yǎng)

班委的培養(yǎng)跟其他學(xué)生干部一樣需要系統(tǒng)化。第一，在入學(xué)時進(jìn)行的引導(dǎo)教育，使班委競選時有正確的動機(jī)，樹立集體意識和服務(wù)意識。班級是一個集體，班委也是集體中的成員，不能因?yàn)樽约旱陌辔矸荻闾厥饣?。第二，在班委組織和管理班級活動中，培養(yǎng)班委的執(zhí)行力和溝通能力，同時學(xué)會獨(dú)立思考。班委在處理班級事務(wù)時，不僅要有行動能力，還要有思想，懂得思考。在組織活動中，有意識地進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)積累，養(yǎng)成活動前有準(zhǔn)備，活動后及時做好總結(jié)的習(xí)慣。第三，定期組織班委進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，加強(qiáng)班委之間的合作意識，互相促進(jìn)。經(jīng)驗(yàn)的借鑒學(xué)習(xí)，是最好的成長途徑?？梢酝ㄟ^高年級班委與低年級班委的相互交流，使低年級的班委迅速成長起來。第四，組織班委進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，提高班委的思想政治理論水平;在正確的理論引領(lǐng)下，開展班級工作。大學(xué)生的思想活躍，對社會熱點(diǎn)的關(guān)注程度比較高，對新鮮事物的熱情高漲。在新媒體高速發(fā)展的當(dāng)代社會，網(wǎng)絡(luò)的普及程度越來越高。然而，網(wǎng)絡(luò)信息存在良莠不齊的現(xiàn)象，這就需要大學(xué)生具有較強(qiáng)的辨別力，能夠明辨是非。班委作為班級的管理核心，具有榜樣和引領(lǐng)作用，因此，班委必須有過硬的政治素質(zhì)，堅(jiān)定的理想信念，能夠明辨是非，才能引領(lǐng)班級更好的發(fā)展，才能及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

三、結(jié)語

通過合理的選拔和培養(yǎng)，組建一支思想過硬、能力強(qiáng)的優(yōu)秀班委隊(duì)伍，是優(yōu)良班風(fēng)建設(shè)的保障，是班主任、輔導(dǎo)員工作順利開展的保障。班委是班級管理中的重要力量，輔導(dǎo)員和班主任要高度重視班委隊(duì)伍的選拔和培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫委委，高校班委選拔過程中選舉冷漠現(xiàn)象及對策研究[J].科教文匯，2016 （12）：147-149

[2]楊業(yè)琴，高校輔導(dǎo)員開展新生班級干部選拔工作的探索[J].中國電力教育，2013（31）：216-217

[3]湯藝峰，淺談提升大學(xué)班級管理水平的策略[J]高校論壇，2018（34）：2021.

[4]王小鵬，張妙芝，王鐵權(quán)，淺談高校班主任對新生班委的選拔和培養(yǎng)[J]決策探索，2018C6）：57.

[5]李馥夏，高校班團(tuán)學(xué)生干部培養(yǎng)計(jì)劃的探索與實(shí)踐[J]產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2019（4）：257-258.

[6]曾宇翔，高校班委的角色定位與優(yōu)良班風(fēng)創(chuàng)建[J]文學(xué)教育，2012（6）：3940.

[7]張世洲，王紅肖，論高校班委會的現(xiàn)狀及發(fā)展對策[J]邊疆經(jīng)濟(jì)與文化，2009（4）：170-171.