新媒體視角下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的主要思路和策略
——評《新媒體視角下大學(xué)生思政教育創(chuàng)新探索》

董建 廣西財經(jīng)學(xué)院金融與保險學(xué)院

以互聯(lián)網(wǎng)為依托的新媒體的迅速發(fā)展已深入到高校教育教學(xué)的各個層面。在新媒體技術(shù)的影響下，大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)以及思想觀念都在發(fā)生潛移默化的變化。大學(xué)生的思想政治教育，是高校的教育工作的一個重要的環(huán)節(jié)。高校思政教育工作在新媒體時代下將會面臨前所未有的機遇與挑戰(zhàn)。在此背景下，由楊娉編寫的《新媒體視角下大學(xué)生思政教育創(chuàng)新探索》（中國紡織出版社，2018年10月版），精準(zhǔn)把握新媒體環(huán)境下大學(xué)生與時俱進(jìn)的思想需求，緊跟新媒體輿論導(dǎo)向，對大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行多維度，深層次的研究和探索，對充分發(fā)揮挖掘新媒體在高校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展具有重要的指導(dǎo)作用和參考價值。具體分析，本書的具有以下三方面的特色：

一、把握基本問題，闡述新媒體的特征與影響

由于新媒體時該書立論的視角以及探討問題的背景，該書在探討大學(xué)生思政教育創(chuàng)新以先，針對新媒體本身展開了全面分析。首先，該書以闡述高校思政教學(xué)創(chuàng)新為指引，對新媒體的含義意義澄清，并在此基礎(chǔ)上對其特征予以界定。為了更好說明新媒體的發(fā)展現(xiàn)狀，作者專門梳理了新媒體的發(fā)展過程，從歷史的縱向角度展示新媒體的形成過程，以此為闡明新媒體的時代影響奠定基礎(chǔ)。其次，在從一般層面闡述新媒體的價值和影響之后，該書特地將問題導(dǎo)向新媒體對大學(xué)生的影響，從思想道德修養(yǎng)、心理健康和社會交往能力三個方面論述大學(xué)生在新媒體時代下的變化，以之為闡述新媒體對大學(xué)生思想政治教育的影響鋪墊基礎(chǔ)。該書從探討新媒體本身入手，進(jìn)入切入其與大學(xué)生的關(guān)系，最后將問題順利引入該書正題，體現(xiàn)了非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬤^程和縝密的寫作手法，能迅速道出問題的關(guān)鍵，抓住讀者的眼球。

二、著眼新媒體效應(yīng)，分析思想教育現(xiàn)有問題

該書著眼于新媒體的影響，從機遇和挑戰(zhàn)兩個方面分析新媒體對大學(xué)生思想政治教育帶來的后果。作者從教學(xué)平臺、教學(xué)手段、教育效率和教育主客體之間的信任度四個方面探討了新媒體對大學(xué)思政課教育帶來的正面效果，著重指出新媒體信息傳播的多邊性和開放性所產(chǎn)生的積極效應(yīng)和重大意義。然而，該書以辯證地眼光同時洞察到新媒體的負(fù)面效果，主要從輿論導(dǎo)向、人格障礙、教師權(quán)威、教育模式等方面，探討新媒體為大學(xué)思政課教育帶來的挑戰(zhàn)，闡述了這些挑戰(zhàn)之間的連帶關(guān)系和多米諾骨配效應(yīng)，為深刻認(rèn)識思政教育的當(dāng)前問題具有重要意義。然而，發(fā)現(xiàn)問題是為解決問題。該書不僅分析了當(dāng)前問題，而且針對這些問題圍繞思政課創(chuàng)新提出一系列建議。該書闡述了新媒體視角下大學(xué)思政教育創(chuàng)新的規(guī)律和理論依據(jù)，并就如何創(chuàng)新提出幾條重要原則，如教育目標(biāo)隱蔽性與內(nèi)容滲透性相統(tǒng)一的原則、內(nèi)容多元化與思想主導(dǎo)性相結(jié)合的原則等等，它們對于改善現(xiàn)狀，實現(xiàn)創(chuàng)新具有重要的意義和價值。

三、利用新媒體優(yōu)勢，探索思政教育創(chuàng)新路徑

該書除了從理論和原則層面對思政教育創(chuàng)新進(jìn)行一般層面的探索外，還落實到實際的方法和策略層面，圍繞思政教育創(chuàng)新中的路徑和對策問題進(jìn)行探析。該書指出，實現(xiàn)思政課教育創(chuàng)新，首先需要對思政教育內(nèi)容進(jìn)行結(jié)構(gòu)上的優(yōu)化，剔除陳舊過時的素材，納入新時代的元素，并對教材內(nèi)容之間的框架結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系進(jìn)行一定調(diào)整。此外，在思政教育的傳播方面，必須充分利用好新媒體的優(yōu)勢和特征，優(yōu)化現(xiàn)有的傳播路徑，在提高傳播信息量的基礎(chǔ)上，確保傳播質(zhì)量。最后，該書依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，提出多種網(wǎng)絡(luò)思政課教學(xué)模式，把思想教育、政治教育、法制教育、心理教育、國情教育等維系于互聯(lián)網(wǎng)，廣泛開展思政課教育的“互聯(lián)網(wǎng)+”時代。另外，該書針對如何利用微博、微信、高校BBS等當(dāng)前流行的互聯(lián)網(wǎng)工具進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)提出眾多可操作、可實行的策略和技術(shù)，是一本極具理論價值和實踐指導(dǎo)的思政教育創(chuàng)新著作。