如何提高低年級白褲瑤學(xué)生的朗讀能力

譚秀花

近年來有部分移民搬遷的瑤族學(xué)生來到了芒場小學(xué)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下將他們編排成一個班，我擔(dān)任班主任，深感自身責(zé)任的重大，如何引導(dǎo)瑤族學(xué)生快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，是我著重思考的問題。因此我主動從生活和學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，在與瑤族學(xué)生的溝通中發(fā)現(xiàn)，語言是他們與我們順利溝通，適應(yīng)新環(huán)境，跟上學(xué)校教學(xué)步伐的一個重要環(huán)節(jié)。針對這個特殊情況，教學(xué)過程中我從提高白褲瑤學(xué)生的朗讀能力入手，以朗讀發(fā)展學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的情感，幫助白褲瑤學(xué)生更快適應(yīng)新環(huán)境，夯實學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

第一，建立信任，整體把控?，幾鍖W(xué)生的生活方式、語言和漢族學(xué)生都有所差異，剛來到新學(xué)習(xí)環(huán)境，勢必會有所不適應(yīng)，需要老師更多的關(guān)心和幫助，生活上給予他們關(guān)心和照顧，幫助他們形成良好的生活習(xí)慣，用愛心培育學(xué)生與老師之間的信任感。加強與他們的溝通，了解他們各自的基礎(chǔ)水平和學(xué)習(xí)上遇到的困難，整體把控全班的學(xué)習(xí)規(guī)劃和安排。課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，每日統(tǒng)一帶領(lǐng)晨讀，逐字逐句學(xué)習(xí)課文，幫助學(xué)生掃除朗讀中的障礙。整體閱讀分為初讀、精讀、細(xì)讀三個步驟，帶領(lǐng)他們讀通、讀懂、讀順一篇課文，邊聽邊想，邊看邊畫，帶領(lǐng)學(xué)生正確聽出節(jié)奏、停頓和速度，進(jìn)入意境。

第二，分組學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。設(shè)立六個朗讀小組，合理劃分朗讀小組成員，每組分配至少一名朗讀能力較強的瑤族學(xué)生，帶領(lǐng)朗讀能力較差的學(xué)生，組內(nèi)互幫互助、分角色朗讀，基礎(chǔ)好的瑤族同學(xué)作為組內(nèi)的小老師，主動幫助每位同學(xué)，在互幫互助的過程中，每位同學(xué)都得到了提高的機會，全組形成良好的朗讀學(xué)習(xí)氛圍。

第三，建立朗讀比賽獎勵機制，提高學(xué)生的朗讀興趣。每月舉行一次班級朗讀比賽，分為小組賽和個人賽，比賽過程中帶著欣賞的態(tài)度去聆聽和感受學(xué)生的每一次朗讀，讓他們體會到被賞識的快樂和成功的喜悅。賽后設(shè)置獎品，獎勵大家喜歡的文具和筆記本，鼓勵積極參加朗讀比賽的學(xué)生，提高大家對朗讀的興趣。經(jīng)過數(shù)月的堅持，瑤族學(xué)生的朗讀能力不斷提高，其中黎金仁、蘭玉飛等同學(xué)參加校古詩文朗讀比賽，分別獲得了二等獎、三等獎，進(jìn)步很大，班級整體的朗讀能力得到顯著提高。

朗讀這一活動看似簡單，但要讓學(xué)生在課堂上迅速提高還有一定難度，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，必須建立在理解課文的基礎(chǔ)上。 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，既是目標(biāo)，即培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力;又是手段，即為了深入地理解課文。無論是目標(biāo)還是手段，基礎(chǔ)是理解課文。在后期的朗讀培養(yǎng)過程中，會更加注重夯實理解課文的基礎(chǔ)，同時不斷開發(fā)新的教學(xué)方法，開展豐富多彩的活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和朗讀能力。

興趣是最好的老師，濃厚的興趣會激發(fā)無窮的潛能。從目前的教學(xué)過程來看，分角色朗讀最受學(xué)生喜愛，后期會繼續(xù)開展這個環(huán)節(jié)，選擇更多內(nèi)容豐富的課文題材開展分角色朗讀，讓學(xué)生在角色演繹與朗讀的過程中加深對原文的理解和朗讀的興趣。運用適當(dāng)?shù)睦首x評價，提高學(xué)生的朗讀水平。當(dāng)然，在對學(xué)生的朗讀進(jìn)行評價時，不能老師一人說了算，應(yīng)注重評價形式的多元化，實施教師評價學(xué)生，學(xué)生間互評、學(xué)生自我評價等多種評價方式交互的策略。不僅賦予學(xué)生學(xué)習(xí)的主動權(quán)和參與權(quán)，充分調(diào)動他們的朗讀積極性，而且在朗讀過程中，及時、有效、恰當(dāng)?shù)脑u價可以激發(fā)學(xué)生的朗讀熱情，強化學(xué)生的情感體驗，提高學(xué)生的朗讀水平。

朗讀是學(xué)生必備的一項能力，在教學(xué)實踐過程中我也會不斷注重提升自身的朗讀水平，不斷探索和創(chuàng)新，更好地對白褲瑤學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生多讀書，好讀書，讀好書，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，從提高朗讀能力到培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能力，使語文教學(xué)進(jìn)入一個生機勃勃的新境界。我深深體會到通過師生的共同努力，白褲瑤學(xué)生的朗讀也瘋狂。