芻議提高高中政治課堂教學效率的有效措施

摘要：在高中政治的課堂教學中，教師首先應該改變教學策略，更新教學觀念，與時俱進，更好的貼近學生。同時，教師應該積極合理運用多媒體技術進行課堂輔助教學，提高課堂教學的多樣性，激發(fā)學生的學習興趣和課堂參與度。

關鍵詞：高中政治;課堂教學;有效措施;規(guī)范化教學;學習小組

一、 規(guī)范化教學，積極引導學生進行課堂學習

在高中政治的課堂教學過程中還有一個問題關乎教學效率的提高，那就是規(guī)范的教學方式，其中包括兩方面的內容。一方面是教師在講課的過程中板書是否規(guī)范，另一方面就是老師在傳授知識的過程中所用的語言是否規(guī)范。

關于板書的規(guī)范。也就是說，教師給學生介紹知識的時候，板書能不能讓學生一目了然，并且形成一個簡單的聯(lián)系緊密的邏輯系統(tǒng)，讓學生對整體的知識體系能夠很好地把握。在高中政治課堂教學中，有的學生就反映說老師的字跡過于潦草，并且在黑板上東寫一兩個字，西寫一些觀點，導致學生不知道去看哪里，更不用說有個好的板書供他們及時梳理知識的思路。所以在課堂教學中，教師要想提高自己的教學效率，就一定要使自己的板書合乎規(guī)范。

關于教師用詞的規(guī)范。這對提高課堂的教學效率有著至關重要的作用。教師的用詞規(guī)范，那么學生也就學著用專業(yè)的術語去解決一些問題，這樣學生不管是在回答問題的時候，還是在做試卷的時候，都能夠用嚴謹?shù)膶I(yè)的詞句去作答，這樣也會讓學生的專業(yè)素養(yǎng)更高，并且會有高的得分。

二、 組建學習小組，營造和諧自主學習氛圍

首先，組建機構合理、互幫互助的政治學習合作小組?？鬃釉f過：“三人行，必有我?guī)熝??！痹诂F(xiàn)代新理念的提倡下，不僅老師是學生的傳教者，學生之間也能成為老師，組建合作小組，對于學生的政治學習是很有幫助的。對學生進行優(yōu)化組合，小組里既有政治成績比較優(yōu)秀的學生，又有政治成績稍差的后進生，小組的成員在日常的學習生活中，互相學習和鼓勵，對政治成績的提高是有很大促進作用的，也使學生在互相的政治學習中，從情感上保證學習的質量，反過來學習又能加深合作情感，是人與人的交流、交往在更加廣闊的空間中進行，從而提高合作的廣泛性。并讓學生在學習合作中，建立起深厚的友誼。

其次，和諧自主的環(huán)境中，小組之間進行競爭與合作。緊張的學習氛圍確實在一定程度上有利于政治學習的提升，而和諧、輕松的環(huán)境對學生的政治學習更能使學生在學習中感受到快樂，使學生能夠自主地去學習政治知識。瑞士教育家皮亞杰說過：“游戲是認識的興趣和情感的興趣之間的一種緩沖地區(qū)。組織一些小組合作的游戲，能使課堂教學生動活潑，不僅可促使學生輕松、愉快、有效地掌握知識，也可以發(fā)展學生的靈敏性，積極思維的心態(tài)?！痹趯嵙Ρ壬?，各個小組是相當?shù)?，在班級學習的氛圍中成長，就會存在競爭，高中生的情感是比較單純的，各小組以相互競爭與合作的精神，會使政治的教學、學習事半功倍。

三、 合理利用多媒體技術進行輔助教學

要結合優(yōu)良的教學傳統(tǒng)時代的發(fā)展和科學的進步，使得先進的現(xiàn)代教學手段進入了課堂。一堂課的多媒體課件——音頻、視頻、動畫、圖片、材料文檔等，大大增加了課堂教學的容量，增強了教學的直觀性、有效性，提高了課堂教學的效率，當然也有助于調動學生的學習興趣。適度的、有效的多媒體課件作為教學的輔助手段的地位和作用是顯而易見的。而使用板書這種傳統(tǒng)的有益的教學手段也有利于提高課堂教學的有效性。課題名稱、知識要點、學生回答的、老師設計的、主板書、副板書等，一堂課后留在黑板上的內容一目了然。這是板書這種傳統(tǒng)教學手段的優(yōu)點所在，對學生記錄、復習回顧有用，是值得繼承和保留的優(yōu)良傳統(tǒng)。

四、 緊密結合生活實際，使課堂教學生活化

我們在高中政治教學中要更多地融入與生活主題有關的教學內容，以時代的步伐走向政治課堂。政治課堂應立足學生的現(xiàn)有生活經驗，要求教師時刻關注學生的一舉一動，將政治理論知識與社會生活主題有機結合起來，構建全新的政治教學模塊。如在講授“價值規(guī)律”的內容時，由于純理論知識相對抽象，教師應當先列舉一些學生常見的社會現(xiàn)象，諸如今年收成豐收，糧食價格卻不好賣;一到下雨下雪，青菜的價格比平常要高……都可以作為課堂的導入點，讓學生思考為什么商品的價格會有波動？背后原因又是什么？然后引導學生逐漸尋找答案。當學生逐漸學會學以致用時，政治教學才算真正找到一劑優(yōu)化課堂教學的良藥。

五、 激發(fā)思維，反饋教學，講練結合

所謂激活反饋，一是指激活學生的思維，使其積極參與，提高效率;二是指把課堂練習的形式激活，讓學生在愉快輕松的氛圍中鞏固和運用知識。激活練習形式是激活思維的基礎。如何激活練習形式呢？可根據(jù)學生求新、求趣、爭強好勝的心理特點，在設計練習形式時引入開放式練習題，小組間開展趣味性政治游戲練習，政治小論文演講，啟發(fā)思維的探究性練習，聯(lián)系生產、生活的研究性練習等，讓學生把產生問題、思考問題、解決問題當作一件趣事和樂事。

課堂教學還應注意講練結合，適中的課堂練習可以調動學生參與教學過程的積極性和主動性，是實施教學反饋的一種好方法，還可以暴露出他們知識接受上的問題，經過講評更正，可使學生準確、完善地理解掌握所學知識。但課堂練習的選用一定要注意練習題的分量、針對性和啟發(fā)性，這樣才能提高教學效率。還要針對教學要點適當?shù)夭贾靡恍┱n后練習，以達到提高的目的。教學要面向全體學生，按照大部分學生的實際水平授課，但每個學生在學習上都各有差異，因此，要通過研究反饋信息，及時掌握情況，采取不同的矯正和補救措施，以保證課堂教學效率的整體提高。

在新課程課堂教學中，高中政治教師要正視教學中存在的問題，提高常態(tài)課的質量，加強教學反思，重視實踐中追求創(chuàng)新，充分調動學生的學習積極性，將新課程教學引向深入，引向扎實化、常態(tài)化、效率化。

參考文獻：

[1]羅詠然.關于高中政治課堂教學有效性的探索[J].成功教育，2009（3）.

[2]王錫虎.高中政治教學要營造寬松氛圍[N].新鄉(xiāng)日報，2009.

作者簡介：

丁丹，湖北省咸寧市，湖北省咸寧市溫泉高中。