高中學(xué)科中的醫(yī)學(xué)常識(shí)

劉碩

摘要：在高中的學(xué)習(xí)中，醫(yī)學(xué)方面也滲透在幾大學(xué)科之中。如，高中所學(xué)的生物、化學(xué)、物理等學(xué)科，在我們學(xué)習(xí)這些科目的同時(shí)，也學(xué)習(xí)和培養(yǎng)了醫(yī)學(xué)方面所必備的基本知識(shí)與實(shí)踐基礎(chǔ)。因此，在我們學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也要培養(yǎng)實(shí)踐能力。這也是為我們今后身處社會(huì)中具有一定的醫(yī)學(xué)常識(shí)。

關(guān)鍵字：醫(yī)學(xué)；高中化學(xué)；高中物理；高中生物

一、高中生物知識(shí)有關(guān)醫(yī)學(xué)

醫(yī)學(xué)是生物學(xué)的一個(gè)分支，所以生物學(xué)科中含有很多醫(yī)學(xué)相關(guān)的常識(shí)。高中學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了免疫系統(tǒng)有關(guān)知識(shí)，醫(yī)學(xué)方面也滲入其中。免疫系統(tǒng)主要分特異性免疫和非特異性免疫。非特異性免疫又分第一道防線：皮膚和黏膜（如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等）和第二道防線：體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞，它們分別發(fā)揮防御和清除的功能。而特異性免疫是第三道防線主要由免疫器官（扁桃體、淋巴結(jié)、胸腺、骨髓、和脾臟等）和免疫細(xì)胞（淋巴細(xì)胞、吞噬細(xì)胞等）借助血液循環(huán)和淋巴循環(huán)而組成的，發(fā)揮監(jiān)視、識(shí)別功能。

因此當(dāng)免疫功能過(guò)強(qiáng)時(shí)會(huì)出現(xiàn)過(guò)敏反應(yīng)和自身免疫病。過(guò)敏反應(yīng)是由過(guò)敏原引起的，也是一種抗原在第二次入侵時(shí)與抗體特異性結(jié)合釋放組織胺導(dǎo)致紅腫、水腫、腹瀉等癥狀。而自身免疫病是由于抗原與某些細(xì)胞結(jié)構(gòu)相似，而造成人體內(nèi)分泌的抗體對(duì)細(xì)胞錯(cuò)誤認(rèn)為是抗原造成了傷害。

但是人類也因此發(fā)明了疫苗并實(shí)現(xiàn)計(jì)劃免疫，使一些疾病得到了提前預(yù)防。但也有一些疾病到目前仍未發(fā)明出疫苗，如艾滋病是由HIV病毒造成的，對(duì)免疫系統(tǒng)造成大面積損失，但不致命。因此艾滋病患者也是由其他疾病導(dǎo)致死亡的。

同時(shí)生物學(xué)習(xí)中，我們也對(duì)人體器官的學(xué)習(xí)也是我們對(duì)醫(yī)學(xué)臨床知識(shí)有一定知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)也對(duì)人體分泌的激素有一定的了解，如胰島素的作用是加速組織細(xì)胞攝取、利用并儲(chǔ)存葡萄糖，因此分泌缺少時(shí)會(huì)患糖尿病，分泌過(guò)多時(shí)會(huì)患低血糖；與之相反的胰高血糖素的作用是促進(jìn)肝糖原的分解，將非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，從而提升人體內(nèi)的血糖含量；甲狀腺激素的作用是促進(jìn)新陳代謝，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮，此激素分泌過(guò)多時(shí)患甲亢；生長(zhǎng)激素的作用是促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育，分泌缺少時(shí)侏儒病，分泌過(guò)多時(shí)患巨人病；抗利尿激素是促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收作用，因此來(lái)降低細(xì)胞外液的滲透壓。而這些激素在醫(yī)學(xué)上也被廣泛的使用，來(lái)治療相應(yīng)的病狀。

還有生物必修教材中的神經(jīng)調(diào)節(jié)，體液調(diào)節(jié)，以及遺傳病的原因等等都為我們提供了很多醫(yī)學(xué)知識(shí)。

二、高中化學(xué)知識(shí)有關(guān)醫(yī)學(xué)

高中化學(xué)的學(xué)習(xí)中，我學(xué)習(xí)到了各種儀器如托盤天平、量筒、溫度計(jì)、酸式滴定管、堿式滴定管等測(cè)量?jī)x器；玻璃棒、燒杯、容量瓶、漏斗、集氣瓶、酒精燈等玻璃儀器。同時(shí)也學(xué)習(xí)了如何使用它們和誤差分析。

而且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們也在不斷地提高實(shí)踐操作能力和具體的實(shí)驗(yàn)步驟，如稀釋濃硫酸應(yīng)該將盛有濃硫酸的燒杯下端口沿玻璃棒倒入盛有水的燒杯中，并且玻璃棒下端緊靠燒杯內(nèi)壁；在過(guò)濾泥沙時(shí)也要注意口訣：斗架燒杯玻璃棒，濾紙漏斗角一樣，過(guò)濾之前要靜置，三靠?jī)傻筒灰?；在使用托盤天平和量筒時(shí)也要進(jìn)行合理的讀數(shù)測(cè)量；在加熱時(shí)，先均勻加熱，再進(jìn)行局部加熱，以防止因局部過(guò)熱而導(dǎo)致破裂等。其中我們也學(xué)習(xí)到了許多醫(yī)學(xué)安全知識(shí)，如硫酸沾到皮膚上，先迅速用干布擦去，再用水沖洗，不能顛倒順序；堿性液體沾到皮膚上，應(yīng)用較多的水沖洗，再涂上硼酸溶液；在聞氣體時(shí)，用手在集氣瓶口輕輕扇動(dòng)，僅使少量的氣體飄進(jìn)鼻孔。

同時(shí)常用的碘酒是一種消毒劑，是碘溶解在乙醇里制成的；常用的漂白劑也有很多如氯水、次氯酸鈉、次氯酸鈣、過(guò)氧化鈉、過(guò)氧化氫、臭氧等具有強(qiáng)氧化性，還有一些特別的物質(zhì)如二氧化硫、活性炭等也是漂白劑；殺死細(xì)菌止痛用的化學(xué)物質(zhì)是苯酚；防止腐蝕的化學(xué)物質(zhì)是苯酸鈉；乙醇則用于殺菌消毒；洗浴消毒時(shí)可用高錳酸鉀；有機(jī)物質(zhì)相互發(fā)生化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)成的新物質(zhì)也可以生產(chǎn)出用于各種疾病的藥物；同時(shí)化學(xué)中的有機(jī)高分子材料也可以配合實(shí)驗(yàn)原理制造成各種醫(yī)療器械；甚至，一些帶有輻射的研究工作的人員所穿的衣服也是用獨(dú)特的化學(xué)有機(jī)物質(zhì)制造成的。

同時(shí)，很多有機(jī)物質(zhì)的鑒定比如新制的CU（OH）2可以鑒定葡萄糖，以及醫(yī)學(xué)上細(xì)菌培養(yǎng)的培養(yǎng)基的制作，都需要豐富的化學(xué)知識(shí)和規(guī)范操作。

三、高中物理知識(shí)有關(guān)醫(yī)學(xué)

高中物理中對(duì)于聲波的學(xué)習(xí)，也是可以用于醫(yī)學(xué)如B超的使用。B超的使用原理是將一束超聲波垂直射入人的體內(nèi)，在人體內(nèi)傳播時(shí)，若遇到不均勻的部位或者是遇到阻礙，聲波就會(huì)反射會(huì)來(lái)，與原先的發(fā)射點(diǎn)探頭相結(jié)合，就可以找到體內(nèi)受阻的部位。在和聲波的傳送時(shí)間相結(jié)合就可以得到人體內(nèi)的具體情況。

不僅如此，在輸液時(shí)也要用到物理知識(shí)。如，在滴管時(shí)，因?yàn)橐后w中有生理鹽水，為了保持輸液正常可持續(xù)，就用到了壓強(qiáng)方面的知識(shí)。還有光學(xué)方面的研究也使醫(yī)學(xué)的醫(yī)療機(jī)械可以通過(guò)各種光來(lái)檢測(cè)人體的各種情況。

高中理科知識(shí)不僅僅有其專業(yè)內(nèi)容，還有好多相通的知識(shí)，因此我們要努力學(xué)習(xí)好高中理科知識(shí)，為我們今后對(duì)醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)打下深厚的基礎(chǔ)，也是我們?cè)谌粘Ｉ钪芯哂幸欢ǖ尼t(yī)學(xué)常識(shí)，防備意外發(fā)生。

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