建設(shè)創(chuàng)新型教師隊(duì)伍是高校選拔創(chuàng)新型人才的前提

宋英輝 楊杏鋼

摘要：隨著社會(huì)對(duì)創(chuàng)新型人才需求的日趨凸顯，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)不僅是我國(guó)中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃的重要戰(zhàn)略，也是我黨十八大提出的重要指針。創(chuàng)新型人才培養(yǎng)已成為我國(guó)高等院校最基本的和最重要的任務(wù)。人才的培養(yǎng)教師是關(guān)鍵，創(chuàng)新型人才必然是通過(guò)創(chuàng)新型教師培養(yǎng)出來(lái)的，因此建設(shè)創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍是高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的前提和基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新人才;高校教師;培養(yǎng)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，創(chuàng)新必將是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。在2012年全國(guó)科技大會(huì)上，胡錦濤主席曾經(jīng)提出，到2020年我國(guó)要基本建成適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制、符合科技發(fā)展規(guī)律的中國(guó)特色國(guó)家創(chuàng)新體系，進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家行列。這一戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，必然需要大批的創(chuàng)新型人才。因此，對(duì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)既是國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略需要，亦是當(dāng)今時(shí)代的主題任務(wù)。

高等教育是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的豐厚土壤和有力保障，亦是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的關(guān)鍵階段。國(guó)家《教育規(guī)劃綱要》明確規(guī)定，要“牢固確立人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位，著力培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識(shí)豐富、本領(lǐng)過(guò)硬的高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才”?？v觀當(dāng)今世界的主要國(guó)家，都在為謀取長(zhǎng)期的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，搶占未來(lái)發(fā)展的制高點(diǎn)而加緊實(shí)施著人才發(fā)展的戰(zhàn)略，如美國(guó)在2004年就已啟動(dòng)“國(guó)家創(chuàng)新啟動(dòng)計(jì)劃”，德國(guó)推出“通過(guò)教育起飛”計(jì)劃，日本也不斷地加大教育領(lǐng)域的投入……與其相比，我國(guó)的高等教育在人才培養(yǎng)方面與西方有著明顯的差距，其中師資隊(duì)伍的水平是關(guān)鍵因素。創(chuàng)新型教師是創(chuàng)新教育最重要的主導(dǎo)力量，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的關(guān)鍵?！盀槭裁次覀兊膶W(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才？”這個(gè)被教育界稱之為“錢學(xué)森之問”的深刻問題，早已引起人們的深刻思考，作為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的高等教育工作者，我們亦應(yīng)該審視和反思如何加強(qiáng)自身的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新素養(yǎng)，才能擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的歷史使命。

一、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)與教師隊(duì)伍建設(shè)

有人說(shuō)：民族的振興在教育，教育的振興在教師。創(chuàng)新型的人才培養(yǎng)必然要依托創(chuàng)新型的教育，創(chuàng)新型的教育則離不開創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。高校是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的終端教育，要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，擁有一支能勝任創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新型教師隊(duì)伍至關(guān)重要。有研究顯示，大學(xué)教師是很多人在日后的工作中取得重要?jiǎng)?chuàng)新成就的領(lǐng)路人，大學(xué)教師的水平直接影響到創(chuàng)新型高等人才培養(yǎng)的成果?！督逃?guī)劃綱要》在建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍一章指出：教育大計(jì)，教師為本。有好的教師，才有好的教育?？梢娂訌?qiáng)高校教師隊(duì)伍建設(shè)對(duì)于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

所謂創(chuàng)新型的人才即富有開拓精神、具有創(chuàng)造能力、能對(duì)社會(huì)發(fā)展做出創(chuàng)造性貢獻(xiàn)的人才。這類人才往往具有靈活、開放、好奇的個(gè)性，還有可貴的創(chuàng)新品質(zhì)、堅(jiān)韌的創(chuàng)新意志、敏銳的創(chuàng)新觀察能力、超前的創(chuàng)新思維、豐富的創(chuàng)新知識(shí)以及科學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐?？梢?，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)絕非容易之事，這就必然需要有一支無(wú)論知識(shí)、理論和觀念都有實(shí)力接受學(xué)生挑戰(zhàn)，同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維突破和創(chuàng)新的高水平教師隊(duì)伍。高校創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高是前提和基礎(chǔ)，只有注重創(chuàng)新型教師隊(duì)伍的建設(shè)，才能保證創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的教育模式得以實(shí)施，才能擔(dān)負(fù)起教育創(chuàng)新和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的艱巨任務(wù)。

二、高校創(chuàng)新型教師隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)思考

美國(guó)耶魯大學(xué)校長(zhǎng)曾經(jīng)在中國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)論壇上指出：中國(guó)大學(xué)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，需要培養(yǎng)大量適應(yīng)新模式的教師，這是最大的難題?；谛聲r(shí)期創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需要，建設(shè)一支高水平、高素質(zhì)的創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，筆者主要有以下幾點(diǎn)思考：

（一）創(chuàng)新型教育理念的樹立

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)高等教育的教師隊(duì)伍受到傳統(tǒng)人才培養(yǎng)觀念的嚴(yán)重束縛，在對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力、素養(yǎng)的培養(yǎng)中，只重視專業(yè)知識(shí)的傳授，而忽視了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，人才觀念的落后、教育模式的單一和陳舊使學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新思維的開發(fā)受到了嚴(yán)重的阻礙。因此，在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的要求下，廣大的高校教師一定要樹立創(chuàng)新的教育理念和人才觀，以全新的教育思想為引領(lǐng)，將學(xué)生作為創(chuàng)新教育的主體，引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立創(chuàng)新的意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新的能力，開發(fā)創(chuàng)新的精神。

（二）思想道德素養(yǎng)的培養(yǎng)

教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，直接關(guān)系著學(xué)生的健康成長(zhǎng)，關(guān)系著國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來(lái)。新時(shí)期創(chuàng)新型的人才必然要具有崇高的理想和高尚的道德品質(zhì)，這離不開教師的培養(yǎng)和熏陶。一名合格的創(chuàng)新型教師，首先要具備良好的思想道德素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，才能贏得學(xué)生的尊重和愛戴，還要具有高度的責(zé)任心和學(xué)術(shù)創(chuàng)新精神，才能在學(xué)生的創(chuàng)新教育過(guò)程中起到引導(dǎo)和示范作用，用教師自身的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新素養(yǎng)，去感染和帶動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新能力的形成和發(fā)展。

（三）創(chuàng)新知識(shí)和能力素養(yǎng)的培養(yǎng)

學(xué)生具有的知識(shí)和能力多半來(lái)自教師的培養(yǎng)和傳授，作為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的教師隊(duì)伍不僅要有廣博的創(chuàng)新型理論知識(shí)和豐富的創(chuàng)新實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還要有科學(xué)的創(chuàng)新精神和不斷進(jìn)取的創(chuàng)新能力，才能引導(dǎo)學(xué)生在科學(xué)的前沿領(lǐng)域不斷地進(jìn)行探索和研究。從某種意義上說(shuō)，教師只有在創(chuàng)新實(shí)踐中不斷地探索和發(fā)現(xiàn)，不斷加強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自身的創(chuàng)新水平，才能為創(chuàng)新教育提供最直接、最深刻的經(jīng)驗(yàn)，才能將專業(yè)知識(shí)與創(chuàng)新思維相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新個(gè)性，多層面多角度地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新素養(yǎng)。

（四）以學(xué)科為基礎(chǔ)的骨干教師隊(duì)伍和學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)

在高等學(xué)校中，教師對(duì)學(xué)科的忠誠(chéng)和學(xué)術(shù)的追求幾乎要大于對(duì)學(xué)校的忠誠(chéng)，學(xué)科是高校的基本元素，以學(xué)科為基礎(chǔ)的骨干教師隊(duì)伍建設(shè)是高校學(xué)科建設(shè)的核心。高校要以重點(diǎn)學(xué)科為平臺(tái)，引進(jìn)和培養(yǎng)能站在學(xué)科前沿的、具有學(xué)術(shù)創(chuàng)新精神的學(xué)科帶頭人，帶領(lǐng)一支學(xué)術(shù)的梯隊(duì)，打造一門或幾門優(yōu)勢(shì)的學(xué)科，創(chuàng)出學(xué)校的品牌專業(yè)，為培養(yǎng)更多創(chuàng)新型人才奠定良好的基礎(chǔ)。

教師隊(duì)伍建設(shè)是影響高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵因素，加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍建設(shè)又是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，還需要我們不斷地探索并為之做出不懈的努力，只有這樣，才能為創(chuàng)新型國(guó)家的建設(shè)培養(yǎng)更多創(chuàng)新型的高等人才。

基金項(xiàng)目：

本文是河北省教育廳2018年度人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目（招生考試專項(xiàng)）《考試招生制度改革背景下創(chuàng)新人才選拔制度的優(yōu)化研究》（kszx201811）的階段性研究成果。

（作者單位：河北省定州市招生辦公室）