傾聽孩子，共同成長

陳聰群

摘 要：許多家長在家庭教育上的一個誤區(qū)，就是把科學認知能力培養(yǎng)就簡單看做是認識數(shù)字，會算數(shù)等。其實，幼兒的認知能力主要分為科學探究和數(shù)學認知兩個子領(lǐng)域，主要有科學和數(shù)學兩大重要組成部分，也是歸類、排序和發(fā)現(xiàn)規(guī)律等抽象認知活動最集中的領(lǐng)域。

關(guān)鍵詞：家庭教育 科學培養(yǎng) 認知 感知

【中圖分類號】G 616 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）10-0019-01

在《指南》中提出幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。從《指南》的表述中我們可以看出幼兒在實際生活中的操作是科學學習的出發(fā)點，在操作和探索的過程中幼兒初步嘗試歸類、排序、判斷、推理，逐步發(fā)展邏輯思維，因此，我們應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，不應為追求知識和技能的掌握，對幼兒進行灌輸和強化訓練。下面，我結(jié)合《指南》的這一教育理念，談談我如何與兒子共同成長。

一幫年輕媽媽聚集在一起，話題總離不開孩子。一個問：“你平時教孩子些什么？”一個說：“她的孩子會認識很多數(shù)字和字母?！绷硪粋€說：“她孩子認識了很多的顏色和形狀?！边€有一個說：“她孩子會數(shù)到100了……”

1.讓孩子自信地學習與發(fā)展

很多家長會認為孩子太小什么都不懂，實際上是我們低估了幼兒的能力、也錯過了使幼兒利用生活中的經(jīng)驗來發(fā)展能力的機會。如：孩子在會走路時，對于熟悉的環(huán)境就具備了一定的空間能力，因此我嘗試讓兒子在不同的地方尋找回家的路。現(xiàn)在能擴展到更大的空間了，從小區(qū)出發(fā)到幼兒園，有幾條不同的路線能到達，他坐在車上會指引著我們“直行，該轉(zhuǎn)彎了，再筆直走等”，這就是生活中空間能力的培養(yǎng)。在日常生活中我們交流時我會很明確地說：“把你的右腳抬起來，把你的左手伸過來”等，就這樣他認識了以自身為中心的左右。當他需要我們幫忙時，我要求他詳細的描述地址，如：在媽媽房間的廁所里，放在鏡子前面的黃色指甲鉗幫我拿一下。通過讓他自己獨立描述，不僅掌握了方位、顏色、形狀及用途，而且也加強了他對身邊事物的觀察能力，對家里物品的擺放也記得較清楚，成了我們生活中的小幫手。

2.允許孩子用他自己最喜歡的方式感知世界

孩子對于這個世界充滿好奇，他們會用自己獨特的方式去感知身邊的事物，如我們家孩子有一段時間就是特別喜歡去聞各種不同的物體，吃的，用的，玩的，甚至拿到一張發(fā)票他的第一反應也是去聞一聞。在聞各種物品的時候，他得出了一種規(guī)律，吃的東西有香香的味道，不同的玩具氣味是不同的，紙頭的也有各種味道等等。這就是他用鼻子感知得到的經(jīng)驗，我想遠比我們大人直接傳授更容易讓孩子理解和接受吧！3—4歲幼兒對事物的認知還要依賴于手的感知與操作，所以作為家長我們不要過于約束孩子，放手讓他們自己直接感知和探究，這樣的行為可以幫助孩子快速地認知世界。

3.引導孩子養(yǎng)成細心觀察的習慣

不論是幼兒還是我們成人都要養(yǎng)成細心觀察的習慣，就從我們身邊的事物與問題開始發(fā)現(xiàn)，然后引導幼兒有意識地去觀察、去尋求答案，那么幼兒的成長速度將有著很大的提高。例如，他對三角形感興趣時，就用雪花片、筷子、積木等搭出不同的三角形，然后告訴我們這就是房子的屋頂。有一次他站在窗前，突然發(fā)現(xiàn)小區(qū)里內(nèi)的屋頂不全是三角形的，居然還有正方形的，橢圓形、長方形和其他一些形狀組成，這一發(fā)現(xiàn)讓他跟已有的經(jīng)驗發(fā)生了沖突，激發(fā)了他探索的興趣，于是我就引導他觀察不同房子的屋頂，在實際的觀察中學習到了很多知識，如從下往上看時，樓房側(cè)面的三角形是不同的，有等邊的，有不規(guī)則的（復式樓層），這讓他明白原來三角形的每條邊是可以長短不一的，最終拼在一起還是個三角形，這就是他細心觀察后的結(jié)果。在這過程中，我根據(jù)孩子的興趣點，根據(jù)他發(fā)現(xiàn)的相關(guān)現(xiàn)象，再引導他去關(guān)注于此有關(guān)的這些現(xiàn)象，從而豐富他的認知經(jīng)驗。

4.讓孩子在游戲活動中養(yǎng)成愛動手、愛動腦的習慣

幼兒有愛動手的天性，我們家長可以有意地提供很多建構(gòu)游戲，如積木、雪花片、多米諾骨牌和組裝玩具等，雖然這些玩具對3—4的幼兒來說有一定的難度，但對于他們來說也能玩出不同的花樣。如，多米諾骨牌是可以躺著擺放的，能2塊一組拼出很長的鐵軌，或拼成方正的停車場，多氣派??！4色的汽車路是可以拆開來隨意間隔排列的，2節(jié)紅2節(jié)綠2節(jié)黃2節(jié)藍，多漂亮啊！再用圓柱體和正方體比賽造高樓，擺放可要掌握好力度和方向，這樣才能讓房子造的更高哦！在嘗試讓電動汽車開上斜坡時，發(fā)現(xiàn)有齒的輪胎可以開上去，如果剝掉輪胎上的齒輪就開不上去了等等，這些知識都是在生活中，在他玩的過程慢慢習得的，我想通過自己動手操作和探索發(fā)現(xiàn)的知識和秘密要遠比我們直接傳授更有價值和意義。

生活是一切知識的源泉，生活中處處有科學，到處都可以找到知識的水滴。孩子像稚嫩的幼苗，經(jīng)受不了暴雨滂沱般的灌輸，需要的恰是這小小的水滴。年輕的父母們，讓我們在生活中仔細地去發(fā)現(xiàn)這些水滴，讓它們像涓涓細流，逐漸匯成大川；像蒙蒙春雨，滾滾幼小心靈，愿天下父母，都來做孩子科學的引路者。