論大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下高校思政工作創(chuàng)新的思考

汪柳妹

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展與廣泛應(yīng)用，我們的生活習(xí)慣和工作習(xí)慣上都發(fā)生了極大的改變。同時(shí)大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)也極大的改變了我國(guó)高校思政工作者的常規(guī)思路?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用促使學(xué)生們?cè)讷@取社會(huì)中的一些信息時(shí)變得更加便捷，并且現(xiàn)階段人們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)交往愈發(fā)的頻繁，學(xué)生們有極大的可能會(huì)受到來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中各種各樣的負(fù)面影響，學(xué)生們?cè)谑艿竭@些負(fù)面影響后其個(gè)人價(jià)值觀、人生觀等各種思想的健康發(fā)展也會(huì)受到影響。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，使得人們?cè)谶M(jìn)行一切與互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的操作時(shí)的習(xí)慣都可以被整合并加以分析，從而可以深度挖掘?qū)W生們更加深層次的想法。這就需要高校思政工作者在高校的思政工作中充分利用大數(shù)據(jù)時(shí)代所帶來(lái)的便利，改變傳統(tǒng)的教育方法，通過(guò)建立學(xué)校特有的信息平臺(tái)，利用大數(shù)據(jù)分析每一個(gè)學(xué)生的關(guān)注取向，從而以獲得每個(gè)學(xué)生的價(jià)值理念來(lái)為輔導(dǎo)員的思政工作提供數(shù)據(jù)依據(jù)，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，為高校的學(xué)生們的健康發(fā)展做出正確引導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代背景、高校思政工作、工作創(chuàng)新

引言：

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使得各種信息在不加以區(qū)分其屬于正面信息還是負(fù)面信息的情況下，就出現(xiàn)在了學(xué)生們的視野之內(nèi)。由于大學(xué)生在現(xiàn)階段正是處于建立健康正確的人生價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)刻，再加上學(xué)生們涉世尚淺，對(duì)于信息的好壞難以區(qū)分，一些負(fù)面信息將極大的影響到學(xué)生們的身心健康的正確發(fā)展。當(dāng)今是重視素質(zhì)教育的時(shí)代，學(xué)校以及輔導(dǎo)員要積極利用大數(shù)據(jù)帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行合適的思想教育工作，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。

大數(shù)據(jù)時(shí)代為高校帶來(lái)的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)

新時(shí)代的機(jī)會(huì)：

由于互聯(lián)網(wǎng)其本身的特點(diǎn)，學(xué)生們更加愿意在互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中流露自己的真實(shí)感情，大數(shù)據(jù)技術(shù)可以有效的匯總收集學(xué)生們的真實(shí)情況，避免了因師生身份關(guān)系而導(dǎo)致雙方交流很難坦誠(chéng)相待的問(wèn)題，對(duì)其個(gè)人的興趣愛(ài)好、價(jià)值取向、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀況等核心信息進(jìn)行整合并加以分析，從而可以進(jìn)一步的了解到學(xué)生們的精神面貌和思想活動(dòng)。而利用大數(shù)據(jù)技術(shù)所帶來(lái)的便捷的核心一定不能是僅僅觀察數(shù)據(jù)然后一個(gè)一個(gè)的進(jìn)行思想教育，且不說(shuō)這樣輔導(dǎo)員是否有時(shí)間進(jìn)行思政輔導(dǎo)，就大數(shù)據(jù)的利用就是需要通過(guò)現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)，在大方面進(jìn)行統(tǒng)一教育，在細(xì)小方面要私下進(jìn)行個(gè)人教育，而這也是大數(shù)據(jù)技術(shù)所帶來(lái)的能夠精準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

大數(shù)據(jù)時(shí)代所帶來(lái)的挑戰(zhàn)：

大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)就是其擁有極廣的信息來(lái)源、豐富多樣的信息種類以及巨大的數(shù)據(jù)數(shù)量。而在校園內(nèi)的監(jiān)控設(shè)施、打卡機(jī)器等基礎(chǔ)設(shè)施是獲得學(xué)生們外在活動(dòng)的途徑，通過(guò)獲取學(xué)生們社交軟件上的信息則是獲得其內(nèi)心活動(dòng)的途徑。但是如何在不侵犯學(xué)生的個(gè)人隱私的前提下，如何有效的獲得學(xué)生們的真實(shí)的心理信息是一個(gè)極大的問(wèn)題。而大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用于思政工作當(dāng)中更多是表現(xiàn)在以信息的種類進(jìn)行匯總，但是這種方式并不能體現(xiàn)學(xué)生們了解信息的目的，這就需要輔導(dǎo)員要積極結(jié)合現(xiàn)階段學(xué)生們的心理特點(diǎn)進(jìn)行分析，而且現(xiàn)階段在運(yùn)用大數(shù)據(jù)進(jìn)行思政教育方面的技術(shù)還不夠完善，也欠缺這方面的經(jīng)驗(yàn)，這就對(duì)輔導(dǎo)員的自身能力提出了更高的要求。互聯(lián)網(wǎng)不僅僅帶來(lái)了大數(shù)據(jù)技術(shù)，還令各種各樣的社會(huì)信息不加篩選就進(jìn)入大學(xué)生的生活，為思政工作的順利開(kāi)展造成了極大的阻礙。

如何在思政工作中合理運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)

積極進(jìn)行思想方式的創(chuàng)新：

由于我們處于一個(gè)大數(shù)據(jù)技術(shù)急劇發(fā)展的時(shí)代，所以輔導(dǎo)員們要樹(shù)立大數(shù)據(jù)意識(shí)，勇于面對(duì)新鮮事物帶來(lái)的挑戰(zhàn)，積極接受大數(shù)據(jù)所帶來(lái)的便利，提高自身對(duì)于數(shù)據(jù)信息的敏感程度以及數(shù)據(jù)分析的能力，通過(guò)對(duì)于學(xué)生信息的匯總深度發(fā)掘?qū)W生們心理上的潛在問(wèn)題，在開(kāi)展思政工作的時(shí)候要具有一定的針對(duì)性，將大部分的教育精力都放在對(duì)于問(wèn)題學(xué)生的思想引導(dǎo)上面。加強(qiáng)各個(gè)部門的協(xié)作意識(shí)，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)共同引導(dǎo)學(xué)生們的身心健康發(fā)展。要善于篩選有用信息，也要更多的聆聽(tīng)學(xué)生的內(nèi)心，多以良師益友的身份進(jìn)行交流，縮短師生之間的距離感，從而有效的利用大數(shù)據(jù)技術(shù)來(lái)開(kāi)展對(duì)學(xué)生的思政工作。

合理創(chuàng)新監(jiān)督機(jī)制，建立高校思政工作的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)：

由于互聯(lián)網(wǎng)的推廣應(yīng)用，學(xué)生們?cè)讷@取信息的時(shí)候不再是線性關(guān)聯(lián)的方式，網(wǎng)絡(luò)信息的交叉導(dǎo)致高校思政工作者難以通過(guò)尋常的方法對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行推測(cè)。所以學(xué)校更加需要建立全方位的信息來(lái)源，從學(xué)生個(gè)體出發(fā)，分別依據(jù)學(xué)生所處的宿舍、班級(jí)、學(xué)院這三個(gè)環(huán)境加以輔助分析，通過(guò)了解所收集到的信息及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，將可能存在的負(fù)面影響降低到最小化。學(xué)校學(xué)院在大數(shù)據(jù)引進(jìn)的方面提供資金支持，大數(shù)據(jù)技術(shù)不僅僅可以應(yīng)用于學(xué)生們的思政教育上，也同樣可以應(yīng)用在學(xué)校的日常管理、教學(xué)資源分配、教學(xué)模式改進(jìn)等各個(gè)方面。購(gòu)進(jìn)新型的大數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)設(shè)備，引進(jìn)相關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)人才，提升老師以及輔導(dǎo)員對(duì)于大數(shù)據(jù)技術(shù)的使用能力，建立合理有效的監(jiān)督平臺(tái)，在不侵犯學(xué)生們的個(gè)人隱私的前提下最大限度的為引導(dǎo)學(xué)生們思想的健康發(fā)展提供數(shù)據(jù)支持，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生個(gè)人信息的保密措施，避免個(gè)人信息的泄漏。

在日常教學(xué)中融入對(duì)于正確人生觀的積極引導(dǎo)：

通過(guò)結(jié)合大數(shù)據(jù)的分析結(jié)果，召開(kāi)小型會(huì)議，討論對(duì)于學(xué)生們正確人生觀的積極引導(dǎo)。在不影響教學(xué)的前提下，在日常的教學(xué)活動(dòng)中合理融入一定的思想教育內(nèi)容，例如，增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)于民族、國(guó)家的自豪感，增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)于美好未來(lái)的憧憬，激發(fā)學(xué)生們的奮斗意識(shí)等方法，通過(guò)日積月累的渲染熏陶，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生們思想的健康發(fā)展。

小結(jié)：

大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，為高校的思政工作的改革帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們要積極抓住改革的機(jī)會(huì)，積極結(jié)合新型技術(shù)，努力做到不被時(shí)代所拋棄。提高輔導(dǎo)員對(duì)于學(xué)生們信息數(shù)據(jù)的分析的能力，為學(xué)生們身心健康的良性發(fā)展做好保障。

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