淺談信息時代背景下小學(xué)德育教學(xué)的研究

孫紅旗

摘 要：在當今互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，大家都開始關(guān)注小學(xué)生的德育教育，而德育也是教育的靈魂與核心，對學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展有重要且深遠的意義。因此，進一步加大學(xué)校對學(xué)生德育教育的力度，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)及道德休養(yǎng)，具有一定的必要性。另外，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展德育工作，不僅能豐富、創(chuàng)新德育教育的途徑，增強學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)認知的學(xué)習，還能提高德育教育的實效性，對學(xué)生的健康成長起到促進的作用。

關(guān)鍵詞：信息時代背景 小學(xué)德育教學(xué) 創(chuàng)新策略

一、教育教學(xué)中德育教育的重要意義

中國有句俗語叫“三歲看大，七歲看老”，這句話想表達的意思就是從小時候就能夠看出一個人未來的發(fā)展，預(yù)測到這人以后所能夠做出的事情。從這句話中可以明顯的看出，小學(xué)教學(xué)中德育教學(xué)的重要意義。小學(xué)階段學(xué)生正處于一個十分重要的生長時期，在這一階段學(xué)生接觸到的事情會直接影響到學(xué)生的世界觀、價值觀以及人生觀，并且會對學(xué)生個人情感以及道德體系的建立產(chǎn)生較大的影響。因此一定要重視學(xué)生的德育教育，在教學(xué)的過程中通過完善的德育教學(xué)來正確的引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生建立正確的人生觀、價值觀以及社會觀，并且要進一步重視對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

二、信息時代背景下小學(xué)德育教學(xué)的挑戰(zhàn)和優(yōu)勢

（一）信息時代下小學(xué)德育教學(xué)所面臨的挑戰(zhàn)

1.網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管不嚴，內(nèi)容五花八門，過于復(fù)雜

在當今互聯(lián)網(wǎng)時代下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)逐漸走進了平常人家的生活中，給人們帶來了很大的便利。但網(wǎng)上的信息太過復(fù)雜，如邪教異說、負面新聞、垃圾信息等，不利于學(xué)生的發(fā)展和成長。因此，提高學(xué)生的辨識能力具有必要性和重要性。

2.網(wǎng)絡(luò)存在不穩(wěn)定因素

現(xiàn)在是社會高速發(fā)展時期，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是很受人們青睞的，其主要原因是由于網(wǎng)絡(luò)能帶給人們大量豐富的資源，有助于人們學(xué)習新知識，認識新世界，但部分學(xué)生家長過于縱容學(xué)生上網(wǎng)，致使其長時間沉迷于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，這不僅會影響學(xué)生的心理健康，還會為學(xué)校德育教育工作的開展造成影響。

（二）信息技術(shù)的優(yōu)勢是什么

在多樣化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中開展德育教育教學(xué)活動，不僅能創(chuàng)新德育教育教學(xué)的方式，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的興趣，還能滿足學(xué)生發(fā)展的需求，從而促進德育效果的增強。同時，借助QQ群、飛信群、家校通、微信群等平臺進行德育教育，有助于緊密家校之間的交流與聯(lián)系，幫助學(xué)生家長全面、快速了解學(xué)生的學(xué)習情況，從而提高家長的配合度以及家校合育模式的效率。

三、信息時代環(huán)境下的小學(xué)德育課堂策略

（一）教師、家長之間的溝通

德育教育不是一項簡單的工作，在實際的教學(xué)過程中，并不是單純的通過教師的引導(dǎo)就能夠?qū)崿F(xiàn)的，其需要家庭以及學(xué)校的雙重配合，只有這樣才能夠真正意義上確保德育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，確保小學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。教師應(yīng)當定期與家長進行交流、溝通，彼此配合，針對學(xué)生的發(fā)展狀況來制定一些針對性的教學(xué)策略，讓德育教育能夠滲透在學(xué)生生活的每一個環(huán)節(jié)。

（二）重視學(xué)生自主創(chuàng)新

品德的教學(xué)創(chuàng)新一定不單單是教師課堂講授的創(chuàng)新，它更應(yīng)該包含的是學(xué)生的自主創(chuàng)新。任意一個科目的教學(xué)完成要求的是師生配合完成，師生缺一不可。因此品德的創(chuàng)新教學(xué)也需要學(xué)生的自主創(chuàng)新。傳授知識與技能并不是教育的全部，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，為國家提供創(chuàng)新型人才也是教育的重中之重，讓學(xué)生通過傳承文化提高個人的思想道德水平，豐富學(xué)生的民主情感，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生價值觀，為學(xué)生未來的發(fā)展夯實基礎(chǔ)。品德課作為培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)素養(yǎng)和思想政治素養(yǎng)的主要途徑，因此教師在品德教學(xué)過程中積極引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新、樹立起創(chuàng)新意識就變成了品德教學(xué)的重要目標，這才是素質(zhì)教育的根本，同時也是社會發(fā)展的要求。

（三）家庭的配合

家庭中父母是孩子最好的老師，對此家長應(yīng)當主動的配合老師做好相關(guān)的德育教學(xué)。家長可以通過互聯(lián)網(wǎng)來重新定義自己的身份，在網(wǎng)絡(luò)上與孩子進行平等的交流，彼此互相溝通，互相了解，進而有效的幫助學(xué)生打開心扉。通過這樣的交流方式來向?qū)W生傳播正確的價值理念以及積極的社會態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生更加積極健康的成長。

（四）采用游戲教學(xué)法達到德育教育創(chuàng)新運用目的

小學(xué)生在單調(diào)、枯燥的課程教學(xué)中，無法提起學(xué)習興趣，使德育教育淪為形式，無法形成提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的目的?；诖?，教師應(yīng)秉持以人為本教育原則，以小學(xué)生熱愛游戲的天性為基礎(chǔ)，高效創(chuàng)變教學(xué)模式，在游戲過程中滲入德育教育，使教學(xué)內(nèi)容更具價值。例如，教師在進行《學(xué)做小雄鷹》的教學(xué)時，可以在確保學(xué)生人身安全前提下，組織學(xué)生到操場上進行“老鷹捉小雞”的游戲，有的學(xué)生在扮演“老鷹”過程中，并未抓到“小雞”，感到很沮喪。這時教師應(yīng)及時教育學(xué)生勝不驕、敗不餒的德育品格，鼓勵學(xué)生敢于挑戰(zhàn)自己，再次進行“抓小雞”的挑戰(zhàn)，使學(xué)生明確：人生最大的敵人不是對手而是自己，培養(yǎng)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)、不斷進取的德育品格。

所以信息技術(shù)是德育教學(xué)的創(chuàng)新途徑，它不僅突破空間和時間的束縛，還減少了大量的教育成本，從而實現(xiàn)德育效果的最大化。其中，信息時代背景下的小學(xué)德育教學(xué)活動主要是指在網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，將小學(xué)生的興趣作為德育活動開展的載體，進一步促進學(xué)生個人思想品德素養(yǎng)形成的全新活動?，F(xiàn)代信息社會早已經(jīng)是一個全新的學(xué)習型社會，且每個人生活的方式都是以終身學(xué)習為主。在當前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相當發(fā)達的時代，借助實效性高、互動性、開放性與針對性均較強的網(wǎng)絡(luò)平臺實施德育教學(xué)，不僅能讓教師、學(xué)生以及學(xué)生家長都能從中學(xué)習，還能提升學(xué)校整體德育效果得到最大限度地提升。以上內(nèi)容就信息時代背景下小學(xué)德育教學(xué)的創(chuàng)新策略進行了分析。