初中化學(xué)微視頻教學(xué)的認識與分析

夏錦會

摘 要：微視頻其實就是新型教育的一種產(chǎn)物，微視頻是充分利用現(xiàn)代新的多媒體教學(xué)技術(shù)，達到提升教學(xué)的質(zhì)量的目的。本文將圍繞初中化學(xué)來談?wù)勎⒁曨l在化學(xué)教學(xué)中的作用。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);微視頻;認識和分析

用微視頻來做實驗?zāi)軌蚪柚骄W(wǎng)絡(luò)，以一種更為巧妙的方式來解決化學(xué)教學(xué)中的難點，能夠突破時間和空間的限制，更為真實地呈現(xiàn)出實驗的狀態(tài)和過程，也能夠在固定的時間內(nèi)有效提升學(xué)生的興趣和課堂的接受能力。微視頻在初中化學(xué)中的作用主要表現(xiàn)在實驗方面，它的實驗具有以下幾個重要的特點：用較少的教學(xué)時間，更為明顯的實驗現(xiàn)象，較小的容量資源，更為突出的知識點，更有針對性的內(nèi)容。

一、初中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

教育其實有三個方面：應(yīng)試教育和純知識教育，還有創(chuàng)新教學(xué)。但是目前來說，我國的很多教育方式都還處于應(yīng)試教育和純知識教育之中，這個方面的教育主要有四個缺點：時間、思想、能力、興趣。

再來具體的說到初中化學(xué)，初中化學(xué)教育的效果不太好的原因主要就是老師對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)難度的把握不夠準(zhǔn)確，這對教學(xué)目標(biāo)的差異性和自身教學(xué)水平等都會有影響。表現(xiàn)主要在以下幾個方面：

1.教學(xué)的環(huán)節(jié)較為單一。因為教學(xué)習(xí)慣是不一樣的，所以一部分初中教師在課堂之上有較為固定的教學(xué)模式，所以不管是教學(xué)環(huán)節(jié)，還是提問環(huán)節(jié)，還是討論環(huán)節(jié)，都應(yīng)該有不同的方式，不然很容易造成課堂氣氛看起來很活躍，其實學(xué)生并沒有進行較深程度的思考，沒有自己的學(xué)習(xí)方式。

2.教學(xué)的方法有一定的缺點。有很大一部分初中教師有這樣的想法：初中生剛接觸化學(xué)，所以只需要懂得基礎(chǔ)知識就可以了，要做的就是按照老師給出的公式套題目就可以了。這就忽略了老師對學(xué)生的邏輯思維能力培養(yǎng)，所以就會讓學(xué)生雖然拿到高分，但是思考能力還是不太行。

3.教學(xué)時間的安排不是很合理。一部分教師在課前導(dǎo)入的過程中會花較多的時間，所以導(dǎo)致了在有限的時間內(nèi)沒有將重點放在重難點上，給重難點留的時間很少。還有老師喜歡在課堂上花時間和精力講授題目，重點會講授一些解題方法，這就忽視了學(xué)生基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。如果學(xué)生對基礎(chǔ)和原理都不能完全理解，而沉迷于無休止的刷題，那么就會導(dǎo)致學(xué)生本末倒置，加重學(xué)生的負擔(dān)，也會減弱學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

二、初中化學(xué)微視頻的作用

1.能夠讓實驗的操作和實驗之中的細節(jié)更加清晰。在化學(xué)的學(xué)習(xí)之中，最重要的就是化學(xué)實驗。教師就必須給學(xué)生進行清晰的基本操作，讓學(xué)生模仿和觀察。但是目前來說，化學(xué)的教學(xué)還是多人教學(xué)，這就會造成很多的實驗細節(jié)會被學(xué)生忽略，觀察不到，但是再做一遍實驗又很浪費時間。微視頻能夠用鏡頭的運用來強調(diào)重點，突出實驗之中應(yīng)該被重視的地方，通過大屏幕來展示給學(xué)生看，如果有沒能看到或者記不住的地方，可以再反復(fù)地播放和觀察，止到學(xué)生將該掌握的東西都掌握清楚。

2.能夠驗證實驗錯誤之后的嚴重后果和危險的實驗。以濃硫酸的稀釋作為例子，在做這個實驗的時候，一定要強調(diào)出不能把水倒進硫酸里邊，否則一定會發(fā)生危險，但是這個失敗的實驗示范又不能在學(xué)生面前演示。還有就是氫氣的可燃性，在氫氣使用之前一定要進行驗純，沒有驗純的氫氣可能會導(dǎo)致發(fā)生爆炸的后果，這些實驗都是不能在學(xué)生面前做的，所以微視頻就是一種很方便安全的教學(xué)方法。

3.能夠拓展出實驗的空間和時間。在教學(xué)的過程之中，有些實驗時間較長，譬如鋼鐵的銹蝕因素和海水曬鹽這些，需要較多的時間和較大的空間，在課堂上根本無法完成這個龐大的實驗，所以用微視頻就可以將這個過程壓縮為幾分鐘的視頻，讓學(xué)生能夠在短時間內(nèi)掌握實驗的奇妙過程，而不是只依靠簡單的過程來描述，這樣更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.微視頻在實驗過程中可以反復(fù)的學(xué)習(xí)。微視頻展示的實驗可以被多次反復(fù)播放，不僅僅是化學(xué)實驗，同時，操作步驟還有整個實驗過程都是需要進行反復(fù)回放的。用九年級第一課化學(xué)用具的正確使用來做例子，學(xué)生都是第一次接觸到化學(xué)的實驗工具，必定會出現(xiàn)基本操作不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。這時候，教師就可以用微視頻來展示較為規(guī)范的實驗操作方法，學(xué)生在課上反復(fù)進行觀看，記住其中的注意事項，然后到實驗室練習(xí)，鞏固一下，就會得到質(zhì)的變化。尤其是每年的化學(xué)物理操作考試，老師也可以根據(jù)學(xué)生已經(jīng)錄制好的視頻來進行教學(xué)，考試之前利用幾分鐘的時間來進行視頻的反復(fù)學(xué)習(xí)和鞏固，能達到更好的教學(xué)效果。

三、結(jié)束語

綜上所述，微課實際上是一種更為新穎也更為現(xiàn)代化的教學(xué)方法，與傳統(tǒng)的教學(xué)有著截然不同的方式，更是教學(xué)之中一次較為成功的革新，這一定會對傳統(tǒng)的教學(xué)方式有一定的沖擊。但這種新的教學(xué)方式能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果有更好的改變。作為在教育一線的老師，我們應(yīng)該緊跟時代的潮流，將微視頻運用到實際教學(xué)之中去，為學(xué)生的培育出一份力量。

參考文獻：

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