小學(xué)數(shù)學(xué)簡易應(yīng)用題教學(xué)的實踐和思考

徐銀水

摘 要：在小學(xué)數(shù)學(xué)中，相對來說比較難的就是簡易應(yīng)用題了，它在小學(xué)數(shù)學(xué)考試中的比重較大，需要學(xué)生具備很多能力，比如閱讀和理解題目的能力，遵守答題的規(guī)則的能力?？傊?，要解決簡易應(yīng)用題，還需要教師充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高課堂效率，同學(xué)們也要養(yǎng)成數(shù)學(xué)思維和邏輯分析能力，這樣才能更好的解決簡易應(yīng)用題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);簡易應(yīng)用題;教學(xué);實踐;思考

在小學(xué)數(shù)學(xué)中，簡易應(yīng)用題的教學(xué)比較困難，首先面臨的困難就是教師認為簡易應(yīng)用題很簡單，講解也不太多，主要是讓學(xué)生自己做題，但是學(xué)生對應(yīng)用題的接觸不多，閱讀理解能力不到位，就感覺比較難，久而久之就會產(chǎn)生畏難心理，認為簡易應(yīng)用題很難。然后就是簡易應(yīng)用題的題型比較豐富，場景設(shè)置也比較多，需要學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，因為簡易應(yīng)用題的本質(zhì)就是一些簡單的數(shù)學(xué)計算，但是學(xué)生的閱讀理解不到位的話，可能不知道怎樣進行計算。所以，本文就是關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)簡易應(yīng)用題教學(xué)的一個實踐和思考。

一、教師需要提高學(xué)生閱讀理解題目的能力

閱讀理解題目的能力在語文學(xué)習(xí)中重要，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中也同樣重要，因為如果學(xué)生連題目都看不懂的話，怎么開始答題，如果題目理解不透的話，就看不到題目的本質(zhì)，就算學(xué)生反復(fù)做同類型的題，依然可能還是不會做。但是如果充分理解了題目，就會變得非常容易，就是簡簡單單幾個數(shù)式能夠解決的問題而已。

以題目：“小麗家有6個籠子的鴨，每個籠子里裝著5只鴨，請問總共有多少只鴨子？”為例。

教師應(yīng)該先讓學(xué)生思考，然后逐漸引導(dǎo)他們。教師可以把一個問題分為幾部分，比如說條件和要回答的問題，把問題簡單、精煉化，免除不必要的一個東西。在這個問題里面，條件就是6個籠子，每個籠子里裝5只鴨子。問題就是總共有鴨子。那解決這個問題需要運用到什么方法呢？然后教師可以聯(lián)系一下乘法的性質(zhì)，乘法是指將相同的數(shù)加起來的快捷方式，所以學(xué)生們就會慢慢明白這個題實質(zhì)是就是6×5=30，所以教師應(yīng)該讓學(xué)生充分分解這個應(yīng)用題，這樣同學(xué)就會發(fā)現(xiàn)簡易應(yīng)用題真的簡單。

二、幫助學(xué)生克服畏難心理，積極解決應(yīng)用題

其實學(xué)生簡易應(yīng)用題學(xué)不好，還有一個重要的原因，就是他們有一種對這種題目的畏難心理，可以說簡易應(yīng)用題很容易，學(xué)生學(xué)不好因為他心中認為這種題目很難，就不愿意做，不愿意做，這種題目就會越來越難。所以教師要做的另外一個重要的工作就是幫助學(xué)生克服畏難心理。

所以這個時候，教師需要循序漸進，剛開始要給學(xué)生一些簡單的題目做，然后再慢慢增加難度，讓學(xué)生們感覺簡易應(yīng)用題是容易的，從而有信心和決心去做應(yīng)用題，而不是一開始就做很難的應(yīng)用題，讓學(xué)生不知所云，產(chǎn)生畏難心理。如果已經(jīng)有部分學(xué)生對簡易應(yīng)用題產(chǎn)生了畏難心理的話，教師首先要鼓勵他們?nèi)プ觯麄冋f這種題目很容易，讓他們嘗試去做。如果做的好的話，教師要給予學(xué)生表揚。如果做的不好，也要很耐心的指導(dǎo)學(xué)生做。有時候?qū)W生不是不會做，而且做這種題目的信心已經(jīng)失去了，教師就需要幫助孩子找回失去的信心。

三、刷題是必不可少的，但是不能盲目刷題

刷題不僅對簡單應(yīng)用題，而且對整個小學(xué)數(shù)學(xué)來說都是十分重要的。適當?shù)乃㈩}可以鞏固和學(xué)習(xí)學(xué)生以前學(xué)過的知識，也能加快學(xué)生的答題速度和思維能力，可以積累更多的經(jīng)驗和對簡易應(yīng)用題的解題能力，可以培養(yǎng)有策略的解決簡易應(yīng)用題。所以說，刷題是必不可少的，但是學(xué)生不能盲目刷題。

因為刷題只是為了讓學(xué)生提高成績，掌握知識，而不是單單讓學(xué)生會做簡易應(yīng)用題。刷的題一定要適度，盲目的刷題只能適得其反，不僅浪費了時間，而且消耗了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生沒有任何積極性，浪費學(xué)生的精力，這是很不可取的。

那教師怎么讓學(xué)生不再盲目的刷題呢？首先，教師需要讓學(xué)生弄懂他的不足是在哪里，他為什么不會做這種題，是哪里不會做。只要弄清楚這些問題，才能夠?qū)ΠY下藥，然后在刷題過程中注意這些問題，這樣學(xué)生的問題才能夠得到改進。然后需要對簡易應(yīng)用題的一些題目進行分類，這樣才能具有針對性，學(xué)生的學(xué)習(xí)才可以越來越有效率，久而久之，學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣也會不斷上升。

四、傳授學(xué)生關(guān)于簡易應(yīng)用題的方法和技巧

學(xué)生要想在考試中簡易應(yīng)用題取得高分，僅僅靠會做是遠遠不夠的，還要懂得解題技巧，比如網(wǎng)上很具有實用性的簡易應(yīng)用題解題口訣：“加水先求糖，糖完求糖水，糖水減糖水，便是加水量。”這個口訣就很生動形象的解決了學(xué)生感覺比較難理解的濃度問題，當然還有很多的口訣，這些口訣教師都要傳授給學(xué)生。

但是，學(xué)生做答的時候一定要工整的做答，要清晰，讓教師能夠看見你清楚的答題思路，而且注意應(yīng)用題解完了一定要作答，沒作答是要扣分的，這都是一些學(xué)生需要注意的問題，可以能讓學(xué)生在知道做題的基礎(chǔ)上拿滿分。

總結(jié)

這些都是教師們需要提高和注意的，簡易應(yīng)用題是小學(xué)數(shù)學(xué)的重中之重，教師和學(xué)生都需要好好的重視。

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