網(wǎng)絡(luò)文化背景下小學(xué)生健康成長教育研究

楊宇一

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)時代的迅猛發(fā)展使網(wǎng)絡(luò)文化逐漸興盛，人們眼界在日益開闊的同時，各個行業(yè)領(lǐng)域也被注入新的生命力。因此小學(xué)教師在開展健康成長課堂教學(xué)活動時，需要將教學(xué)內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)文化有效融合，才能在提高學(xué)生認(rèn)知水平的過程中，保證教學(xué)效率與成效的雙重提升，進(jìn)而推動小學(xué)健康成長教育事業(yè)的長足發(fā)展。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)文化 小學(xué)教育 健康成長 教育研究

小學(xué)生雖然正處于思維較為活躍的階段，但其思想價值觀念仍然需要在教師的正確引導(dǎo)下才能良好樹立，因此如何保護(hù)小學(xué)生健康成長就顯得尤為重要。這就要求教師能夠意識到網(wǎng)絡(luò)文化的重要性，并在開展健康成長課堂教學(xué)活動時，可以有效地將網(wǎng)絡(luò)文化與授課內(nèi)容結(jié)合，使學(xué)生既能夠在學(xué)習(xí)的過程中開拓知識層面，又能夠有效地對自身思想價值觀念與人格進(jìn)行完善，從而在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的同時，推動我國教學(xué)事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。[1]

一、網(wǎng)絡(luò)文化應(yīng)用于教學(xué)活動的重要性

隨著電子信息的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)時代已然來臨，因此以信息技術(shù)為載體，并在一定的互聯(lián)網(wǎng)空間中形成有關(guān)文化的產(chǎn)品、活動、觀念以及方式，成為了網(wǎng)絡(luò)文化的主要內(nèi)容。所以網(wǎng)絡(luò)文化的本質(zhì)是多樣化社會文化的體現(xiàn)，并在時代不斷變化過程中對其進(jìn)行延伸。而將網(wǎng)絡(luò)文化應(yīng)用于課堂教學(xué)活動中，可以幫助教師在設(shè)計教學(xué)計劃時，能夠利用新興的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對課堂教學(xué)手段進(jìn)行革新，豐富的網(wǎng)絡(luò)文化資源也能夠在拓展教材知識內(nèi)容的同時，保證學(xué)生知識層面的延展。另外，處于樹立思想價值觀念重要階段的小學(xué)生，需要在教師的正確教育與引導(dǎo)下才能獲得更好發(fā)展，而網(wǎng)絡(luò)文化與教學(xué)活動的有效結(jié)合，可以使授課內(nèi)容與時代發(fā)展緊密聯(lián)系起來，既幫助學(xué)生更好完成對知識的學(xué)習(xí)，又能夠與時俱進(jìn)地樹立新觀念與新思想，并為今后的學(xué)習(xí)與生活奠定堅實的基礎(chǔ)。[2]

二、網(wǎng)絡(luò)文化背景下有序開展健康成長課堂教學(xué)的具體途徑

1.利用網(wǎng)絡(luò)文化豐富課堂內(nèi)容

以互聯(lián)網(wǎng)為載體的網(wǎng)絡(luò)文化不僅形式多樣，而且其豐富的內(nèi)容能夠極大拓寬學(xué)生的知識層面。所以教師在設(shè)計教學(xué)方案時，需要合理地利用網(wǎng)絡(luò)文化豐富授課內(nèi)容，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識與開闊視野的同時，獲得健康成長。[3]

例如在開展《多姿多彩的民族風(fēng)情》教學(xué)內(nèi)容時，本節(jié)課需要學(xué)生在了解我國不同民族風(fēng)俗與習(xí)慣的同時，能夠在民族自豪感的引導(dǎo)下，肩負(fù)起復(fù)興中華民族的偉大使命。為了使學(xué)生能夠更好地完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)，教師可以實現(xiàn)利用網(wǎng)絡(luò)搜集不同民族語言、工藝、建筑、歌曲、飲食、服裝等相關(guān)文化的視頻資料與圖片，并制成課件在授課時播放給學(xué)生。這樣的課堂教學(xué)不僅十分容易激發(fā)小學(xué)生的探究欲望，同時也能夠快速吸引其注意力的目的，從而使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，保證課堂教學(xué)活動的有序開展。最后在本節(jié)課堂教學(xué)的尾聲，教師可以為學(xué)生們播放歌曲《五十六個民族五十六朵花》，使其在歌聲中逐漸升華自身的愛國之情，并樹立堅定維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的理念，肩負(fù)起民族復(fù)興的偉大使命。

2.利用網(wǎng)絡(luò)文化革新教學(xué)模式

小學(xué)生思維意識活躍，因此灌輸式教學(xué)模式并不適合學(xué)生身心發(fā)展，甚至還會抑制其思維的發(fā)展以及自主學(xué)習(xí)能力的提升。所以教師在開展健康成長課堂教學(xué)活動時，需要利用網(wǎng)絡(luò)文化的前沿性與創(chuàng)新性，積極對自身的教學(xué)理念與手段進(jìn)行革新，選擇適合小學(xué)生身心發(fā)展特點的教學(xué)方式，來幫助學(xué)生更好的接受知識。這就需要教師在設(shè)計教學(xué)方案時，能夠結(jié)合本節(jié)課的授課內(nèi)容有針對性地選擇教學(xué)模式，這樣才能在激發(fā)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)熱情的同時，保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

例如在進(jìn)行《做誠信好少年》的課堂教學(xué)時，教師可以采用小組合作的教學(xué)模式，鼓勵學(xué)生課前利用網(wǎng)絡(luò)資源，根據(jù)教師給出的本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)有計劃的搜集資料，并在展示給教師與其他同學(xué)。由于不同小組搜集的任務(wù)不同，所以課堂匯報內(nèi)容就顯得豐富多彩：有的小組成員給同學(xué)朗讀與誠信有關(guān)的名言警句;有的小組成員為同學(xué)們講述有關(guān)誠信的學(xué)校故事，還有的小組搜集了不少與誠信有關(guān)的新聞分享給同學(xué)。在學(xué)生共同合作努力下，不僅對本節(jié)課的知識內(nèi)容有更加深刻的認(rèn)知，同時能夠幫助其明白誠實守信的重要性，從而在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確道德觀念的同時，幫助學(xué)生健康成長。

3.利用網(wǎng)絡(luò)文化規(guī)避風(fēng)險

教師想要保護(hù)小學(xué)生的身心都能夠健康發(fā)展，就需要在開展健康成長課堂教學(xué)活動時，合理利用網(wǎng)絡(luò)文化來幫助學(xué)生意識周圍環(huán)境可能存在的隱患，從而達(dá)到規(guī)避風(fēng)險、健康成長的目的。

例如在開展《罌粟花——美麗的背后》課堂教學(xué)活動時，本節(jié)課需要學(xué)生意識到罌粟花與鴉片的聯(lián)系，并對毒品的類型與危害有明確的認(rèn)知，從而在學(xué)會防范毒品的同時，準(zhǔn)確識別周圍的吸毒人員。為了使學(xué)生能夠快速吸引課堂注意力，教師可以將美麗的罌粟花與吸毒人員疲憊的面龐制成對比圖，使學(xué)生在有強烈視覺沖擊的同時，更有積極性的參與本節(jié)課知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)。另外，教師還需要利用網(wǎng)絡(luò)文化，搜集罌粟花的圖片、有關(guān)毒品種類的圖片、長期吸毒人員的圖片等資料，使學(xué)生能夠?qū)ο嚓P(guān)的知識有更加直觀的認(rèn)知，從而樹立起防范意識。同時教師也需要搜集相關(guān)的法律政策，加深學(xué)生對毒品危害的認(rèn)知，并從內(nèi)心深處樹立遠(yuǎn)離毒品的意識。在本節(jié)課內(nèi)容結(jié)束后，教師可以鼓勵學(xué)生以繪畫的形式設(shè)計與本節(jié)課知識內(nèi)容有關(guān)的宣傳畫，既可以加深對本節(jié)課知識內(nèi)容的理解，又能夠幫助更多同學(xué)了解罌粟與毒品的危害，從而在正確思想觀念與行為意識的引導(dǎo)下健康成長。[4]

結(jié)語

總而言之，健康成長是幫助學(xué)生樹立正確價值觀念并健全其人格的重要課程，對學(xué)生今后的發(fā)展也有良好的促進(jìn)作用。所以為保證課堂教學(xué)活動的有序開展，需要教師能夠在網(wǎng)絡(luò)文化的時代背景下，結(jié)合實際的開展教學(xué)活動，才能有效提升教學(xué)成效與質(zhì)量的同時，推動小學(xué)健康成長教育的更好發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]王青輝，林文濤.推動學(xué)校體育整體改革促進(jìn)中小學(xué)生健康成長——煙臺市義務(wù)教育學(xué)校體育改革的實踐與探索[J].中國學(xué)校體育，2018（09）：26-27.

[2]肖佃增.強化小學(xué)生心理健康教育保障其身心健康成長[J].心理月刊，2018（03）：29.

[3]黃文麟.走出心理教育誤區(qū)促進(jìn)小學(xué)生健康成長[J].當(dāng)代教研論叢，2016（06）：118-119.

[4]本刊評論員.深入開展公共安全教育呵護(hù)中小學(xué)生健康成長[J].中國應(yīng)急管理，2014（04）：1.