試論云南省普通中職院校如何實現(xiàn)動漫專業(yè)“從無到有”的突破

許雁

摘 要：隨著信息化社會的到來，人們在社會生活領域，迎來了“讀圖時代”?！皠勇弊鳛橹匾奈幕a(chǎn)品，越來越受到重視。我國的動漫產(chǎn)業(yè)，由于國家政策的大力支持，近幾年間取得了蓬勃的發(fā)展。

關鍵詞：中職院校 動漫專業(yè) 突破 模式

中職教育，作為社會技能型人才的重要的培養(yǎng)途徑，也順應了市場的需要，開設了眾多動漫相關的專業(yè)課程。遺憾的是，由于我國本身動漫人才缺口較大，加之部分院校由于各種原因造成的專業(yè)開設不及時，造成了動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展仍然不完善、不充分的情況。如何開辦高質(zhì)量的動漫專業(yè)、培養(yǎng)優(yōu)秀的動漫人才，成為當前職教領域的一個熱點問題。本文將立足于云南省中職教育現(xiàn)狀，分析傳統(tǒng)中職院校開辦動漫專業(yè)難點，以及由此探討傳統(tǒng)中職院校開辦動漫專業(yè)的有效途徑。

一、動漫產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀及云南省中職教育動漫專業(yè)情況

1.動漫產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀

動漫是一個內(nèi)涵豐富且外延仍在不斷擴展的概念，它與電影、影視劇等文化產(chǎn)品并列為當代主要的綜合性藝術形式之一。除此之外，動漫也是當前發(fā)展最迅猛的文化消費產(chǎn)品之一，2005年到2010年短短5年時間，我國動漫產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值凈增近5倍，足見其成長之快、勢頭之猛。鑒于這種趨勢，動漫產(chǎn)業(yè)引起了政府文化部門的充分重視。^[1]從2004年起，國家陸續(xù)發(fā)布了多個推動動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策性提案。特別是財政部、教育部、科技部聯(lián)合印發(fā)的《推動我國動漫發(fā)展的若干意見》和文化部2008年印發(fā)的《關于扶持我國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干意見》等文件，表明了政府堅定不移地支持、推動我國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展、力圖改變我國相較西方發(fā)達國家文化總體弱勢地位的決心。經(jīng)過我國動漫人多年的努力，我國動漫產(chǎn)業(yè)規(guī)模，在2017年已經(jīng)超過1500億元，并且還將長期處于高速發(fā)展態(tài)勢（前瞻產(chǎn)業(yè)研究院：《2018—2023年中國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景預測投資戰(zhàn)略規(guī)劃分析報告》）。由此可見，動漫產(chǎn)業(yè)是一個受到政策支持并極具發(fā)展前景的朝陽產(chǎn)業(yè)。

2.云南省中職教育動漫專業(yè)發(fā)展情況

由于諸多因素，地處西部的云南省在經(jīng)濟文化等領域發(fā)展均落后于全國平均水平，動漫產(chǎn)業(yè)也不例外?！稖\談云南動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展與中職學校動漫專業(yè)課程的設計》一文，從四個方面指出了云南省動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的局限： 缺乏文化積淀、缺失專業(yè)人才、品牌意識欠缺、沒有形成成熟的產(chǎn)業(yè)鏈。依筆者看來，缺乏專業(yè)人才，是引起云南省動漫產(chǎn)業(yè)困局的根本原因。而這與云南省高中職院校動漫專業(yè)偏少、師資匱乏直接相關。

云南省中職院校動漫專業(yè)開辦情況詳見下表：

如表所示，云南省內(nèi)的中職院校僅有四所開設了動漫相關專業(yè)。反觀中東部較發(fā)達省份，不但在開設院校的數(shù)量上遙遙領先，且動漫專業(yè)的辦學模式、教育理念也遠遠領先省內(nèi)中職院校。例如，早在2009年，上海就成立了國內(nèi)首個動漫職教集團，開啟了中職動漫專業(yè)校企合作，社會化管理的先河。其后幾年內(nèi)，湖北、江蘇、廣西壯族自治區(qū)的職業(yè)院校也積極跟進。^[2]探索出了富有成效的動漫專業(yè)辦學模式。云南省在這方面與省外仍存在著較大差距。

二、從職教體系內(nèi)部分析云南省中職院校動漫專業(yè)發(fā)展遲緩的原因

1.省內(nèi)中職院校普遍缺乏開辦動漫專業(yè)的軟、硬件條件

第一，中職院校缺乏動漫教育人才，且?guī)熧Y條件不容樂觀。云南因為地處西南邊陲經(jīng)濟發(fā)展水平較差，本身人才流失情況嚴重，人才吸引力更是不足。動漫產(chǎn)業(yè)作為知識導向的第三產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟，對人才要求程度較高。發(fā)布于新華網(wǎng)的《云南動漫產(chǎn)業(yè)寫照：富礦無人挖》一文指出：“目前全省動漫產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才不足1000人，要想在全國產(chǎn)生影響力，至少還需要5000人。”沒有足夠的動漫人才，充足的動漫專業(yè)師資更是無從談起。可以說，云南省自身的經(jīng)濟狀況直接制約了動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

第二、省內(nèi)中職院校，動漫專業(yè)培訓所需的硬件設備條件普遍較差。由于省內(nèi)中職院?？傮w財政預算不足，無法及時跟進教學所需設備（如機房、專業(yè)計算機軟件等）、且實訓基地建設滯后。專業(yè)開設需要的硬件設備整備進度慢，部分院校甚至根本沒有更新專業(yè)發(fā)展所需的硬件條件的資金條件。

2.中職學校自身專業(yè)發(fā)展意識滯后

眾所周知，動漫產(chǎn)業(yè)不但發(fā)展極快，而且行業(yè)內(nèi)制作技術、流行元素新陳代謝周期較短。動漫人才的培養(yǎng)，應緊緊與動漫市場、新興技術相接軌。而省內(nèi)學校專業(yè)發(fā)展意識較為保守、專業(yè)開辦的前瞻性不足，沒有做到專業(yè)開設與市場需求同步前進，普遍存在著“閉門造車”的特點。筆者在教學實際中發(fā)現(xiàn)，大量過時的理論、與市場要求不符的實訓內(nèi)容，仍然沒有從中職院校的課程體系中被淘汰出去。

三、省內(nèi)中職院校在動漫專業(yè)方面尋求突破的有效手段

1.堅持深層次的校企合作，是開設、辦好動漫專業(yè)的正確方向

校企合作，是一種被眾多中職院校普遍認可、卓有成效辦學模式。其主要以市場需求為導向，以學校和企業(yè)共同參與學生的培訓和管理為主要特點。對于中職院校的動漫專業(yè)來說，校企合作更是必不可少的。省內(nèi)的職教機構，多半十分缺乏動漫專業(yè)的專業(yè)知識和教學經(jīng)驗，引入外部企業(yè)的動漫人才參與教師培訓，可以在很大程度上彌補這一短板，為學校教研團隊帶來大量的第一手專業(yè)經(jīng)驗和前沿專業(yè)知識。

當然，雖然目前職業(yè)院校多半采取校企合作的辦學方式，但仍面臨著合作程度不深、合作流于形式，校企間缺乏信任、默契等問題。據(jù)筆者的調(diào)查研究，其他先進地區(qū)有很多合作經(jīng)驗值得我們學習借鑒。例如，整合校、企各自優(yōu)勢資源，成立統(tǒng)一化管理，集團化經(jīng)營的動漫職教集團，便就是一種極具潛力的校企合作辦學方式。

2.明確“賽訓結合”的培養(yǎng)方式，是保證專業(yè)質(zhì)量的有效途徑

隨著各類技能大賽、職教競賽在當前的熱度持續(xù)升高，職教與比賽的關系也越來越緊密。^[3]賽訓結合，具有目標明確，教學效率高，教學針對性、實用性較強等特點。此外，由于中職院校中有相當一部分學生學習習慣較差，學習積極性不高，“賽訓結合”的培養(yǎng)模式，能有效地激發(fā)學生的學習主動性。以及學校品牌建設更是有著直接的影響力。就烹飪專業(yè)來說，由于烹飪領域中競賽、獎項眾多，非常適合開展 “賽訓結合”的培養(yǎng)模式。此外，在當下信息時代的大背景下，職業(yè)院校想快速應對市場需求，辦出特色專業(yè)，樹立起特色品牌，更是需要借助各類競賽的影響力。

3.爭取采取聯(lián)合辦學的辦學方式，是實現(xiàn)專業(yè)“從無到有、從有到強”的合理捷徑

“巧婦難為無米之炊”，傳統(tǒng)職業(yè)院校在缺少動漫專業(yè)相關經(jīng)驗辦學經(jīng)驗、培養(yǎng)方法的背景下，積極爭取與其他專業(yè)強校的聯(lián)合辦學，是實現(xiàn)專業(yè)順利開辦，快速取得成效，踏實積累經(jīng)驗的好方法。而校際聯(lián)合辦學的開展，可大致分為與更高層次職業(yè)院校展開聯(lián)合辦學和動漫職教集團化辦學的兩類。

（1）與更高層次職業(yè)院校展開聯(lián)合辦學

中職院校在發(fā)展的過程中，普遍存在發(fā)展視野較為局限、發(fā)展資源不夠充足等結構性問題。而省內(nèi)的動漫專業(yè)的教學資源普遍集中在高職院校當中，與更高層次院校進行聯(lián)合辦學，（主要指高職院校）可以實現(xiàn)資源共享、專業(yè)共建、教學模式相互學習等效果、從而有效彌補自身劣勢，創(chuàng)造中職院校專業(yè)跨越式發(fā)展的條件。例如：云南省郵電學校，就與云南旅游職業(yè)學院、云南交通職業(yè)技術學院等高職院校實現(xiàn)了以“2+3”人才培養(yǎng)模式為基礎的聯(lián)合辦學。這種方式不但能夠幫助學生順利完成中、高職銜接，提升學生學歷，更能使中職院校在合作中增加辦學經(jīng)驗、提升教師專業(yè)程度。

（2）合理借鑒省外動漫職教集團化辦學的合作模式

集團化辦學，是近年來職教領域的一種新興趨勢?！吨新毥逃瘓F化辦學研究》一文指出職業(yè)教育集團化辦學是把“集團化”經(jīng)營模式科學合理地引入到職業(yè)教育中，以職業(yè)教育為核心，采用創(chuàng)建、兼并、聯(lián)合、合資等方式聯(lián)合其他職業(yè)教育的主體，由職業(yè)教育院校、行業(yè)管理部門、企業(yè)、用人單位、中介機構等共同組成的教育集團。^[4]采用“職教集團”的辦學模式，有利于中職院校創(chuàng)新辦學體制、優(yōu)化教育資源分配、促進優(yōu)勢互補、加強專業(yè)建設。

云南省內(nèi)，目前仍然沒有出現(xiàn)動漫方面的職教集團。而想要使省內(nèi)動漫產(chǎn)業(yè)取得快速發(fā)展，動漫職教的“集團化”是一條可行之路。通過建立、參與職教集團，不僅能使中職院校實現(xiàn)專業(yè)方面的較快提升，更能促成省內(nèi)動漫產(chǎn)業(yè)更大的發(fā)展格局，為云南省動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，帶來希望之光。

參考文獻

[1]李佳慧.試論中職學校動漫專業(yè)產(chǎn)業(yè)化[J].小作家選刊：教學交流，2013（2）：145-146.

[2]黃欣.中職學校動漫專業(yè)課程設置初探——以成都地區(qū)為例[J].明日風尚，2016（13）.

[3]單中良.適合中職學校動畫專業(yè)學生掌握的技能[J].職業(yè)技術，2012（5）：72-72.

[4]王威.淺談江陰中職學校動漫課程的設置[J].科技資訊，2011（20）：207-207.