淺談技工院校電子商務專業(yè)轉(zhuǎn)型

鄧振興

隨著三月的兩會召開，從國家層面上釋放多很多的利好消息，比如股票上漲，稅費下降。作為一名電商路上的知識搬運工，我也來談談一些近期的看法：

1.社會在轉(zhuǎn)型，專業(yè)需深化

現(xiàn)在的技工院校選擇電子商務專業(yè)的學生，仿佛已呈現(xiàn)下降趨勢，這些都是世紀寶寶，也許他們的眼光不再是當年由父輩做主選擇專業(yè)，而是加入了自己的想法。整個社會各行業(yè)都在轉(zhuǎn)型，由粗放型轉(zhuǎn)到集約型，由環(huán)保型轉(zhuǎn)到綠色生態(tài)型，一些靠出賣體力的勞動者都退回農(nóng)村，建設社會主義新農(nóng)村，而繼續(xù)留在城市打拼的竟然大多數(shù)都是新生代--70后，80后。又聯(lián)想到1997年左右，整個高等教育流行報讀計算機專業(yè)，正是這個新生代導致了互聯(lián)網(wǎng)在風起云涌，方興未艾。而世紀寶寶的出現(xiàn)，就是這個新生代的二代了。

從上表不難看出，70后80后與自己的下一代人相比較，不那么自由，消費觀念有明顯的差別。實際上，除了年紀和臉上的皺紋數(shù)等等，表面雖有區(qū)別，但實質(zhì)是相同的。每個時代有代表這個時代的產(chǎn)物，也許這會影響你的一生。但目的都是一樣，幸福感。但一代又一代的人，在年輕的時候思想、追求都所差無幾。每個時代都有屬于自己的“自由”“潮流”“愛情”“理想”“奮斗”......零零總總，但愿70后、80后、90后都能找到屬于自己想要的幸福！

所以我認為，目前的電子商務教育要轉(zhuǎn)型，要繼續(xù)深化，要根據(jù)需求者的真實想法而動。也不難看出，天貓、京東、亞馬遜平臺電商，小米的饑餓營銷，微信的崛起，新媒體的爆發(fā)，共享經(jīng)濟的異軍突起，團購模式的出現(xiàn)，特賣代表唯品會，經(jīng)過短暫幾年的蓬勃發(fā)展，2018-2019有出現(xiàn)了很多的新形式：短視頻、抖音、直播、拼多多、海淘海外購、速賣通、微信公眾號等。以上種種，都在標志著技工院校電子商務專業(yè)教育，要因風而動，早點轉(zhuǎn)型，迎接變化，擁抱需求，創(chuàng)造未來。建議：電子商務專業(yè)朝1.新媒體運營方向、2.視覺視頻營銷方向、 3.跨境電商方向、4.商務數(shù)據(jù)方向，盡早定位，細化發(fā)展，精耕細作。

2.教學對象在變，教學方式也須變

技工院校的教育不同于職業(yè)院校的教育，講究實際技能和學生動手能力的培養(yǎng)。必須看到的是這幾年由高級技工學校升格了不少技師學院，但是在社會影響上，力度似乎仍舊不夠，很多老百姓甚至還停留在過去的對技校印象上。而事實上呢，技工院校的高技生是由兩部分生源組成的，一部分是中技生、中專生升入高技的，一部分是高中畢業(yè)（其中有個別是考取了職業(yè)技術(shù)學院大專，但迫于學費等問題，選擇技工院校享受免學費待遇的）的。

這兩部分人融合到一個班集體，就好像兩條河流交匯處一樣，呈現(xiàn)出不同的顏色，表現(xiàn)出不一樣的學習氛圍。加上家庭因素、自身素質(zhì)、先天條件、后天培養(yǎng)等各種因素，就讓班級變得五彩繽紛，無疑增加了班級的管理難度和教學難度。個人認為比較可取的教學方式是：隨機分組，小組合作探究，任務驅(qū)動，及時評價，恰當鼓勵，經(jīng)常提醒，鼓勵參賽，適當指導，培優(yōu)激后，接地氣式談心，用活動促管理等方式來組織教學和班級管理，真正讓學生學有所長，具有工匠精神，成為社會有用之才。

以上僅個人拙見，歡迎批評指正。