淺析農(nóng)村留守兒童教育問題研究

李晶　李全學(xué)　姜超

摘 要：對于我國留守兒童問題來說，留守兒童是社會發(fā)展中所出現(xiàn)一個產(chǎn)物，在整個時代發(fā)展中其是由于社會各個方面所導(dǎo)致的，其研究視角呈現(xiàn)出了一種多元化的發(fā)展方向，其基本上有社會方向，社會政策方向等等，這些方向通過不同角度對于我國留守兒童問題進行了研究。因此，對于留守兒童問題一直以來都得到了社會各界的重視，我國政府也在這個問題上給予了足夠的重視。我國政府為了更好解決我國留守兒童問題，正加大了對于留守兒童問題的研究，為了更好地幫助留守兒童健康地成長。因此，本文為了更好地解決目前留守兒童的問題，對于我國留守兒童現(xiàn)狀進行分析，通過分析我國留守兒童產(chǎn)生的主要原因，進行有效的邏輯分析，發(fā)現(xiàn)其中的關(guān)鍵節(jié)點，這樣就能夠在問題中找到解決的方法，進而更好為我國當前的留守兒童問題進行建議指導(dǎo)，進而能夠保證我國政府更好地解決流守兒童問題，使得他們能夠更加健康和快樂地成長。

關(guān)鍵詞：留守兒童 問題研究 邏輯分析

改革開放以來，尤其是農(nóng)村實行包干責(zé)任制后，一大批農(nóng)民從土地中解放出來，走進城市，走出國門，走向廣闊的市場經(jīng)濟舞臺，給農(nóng)村經(jīng)濟注入了新的生機和活力，同時也為勞動力輸出地的經(jīng)濟發(fā)展作出了貢獻。但是當前城鎮(zhèn)快速發(fā)展，工業(yè)化時代的快速推進，使得當前農(nóng)村人口不斷向城鎮(zhèn)人口集中，于是，由于本身的戶籍制度等問題的限制，這就導(dǎo)致了許多兒童的戶口還是在原籍，進而他們要上學(xué)就只能回到戶口所在地，而與父母分離，這樣就導(dǎo)致了我國農(nóng)村留守兒童問題不斷突出。因此，為了更好地解決這樣的問題，本文就如何更好地解決這一問題進行邏輯分析，希望能夠在這些問題中發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)，尋找解決問題的突破口，以便能夠更好地幫助留守兒童健康的成長。

一、農(nóng)村留守兒童教育問題現(xiàn)狀分析

我國留守 兒童中數(shù)量最多的就是農(nóng)村留守兒童，這些兒童占全國兒童比例的8%左右，因此，在目前來看，我國留守兒童問題比較突出，需要分析當前我國留守兒童的教學(xué)問題，因為這是造成我國留守兒童問題的關(guān)鍵。因此，下面就我國留守兒童的教育問題進行現(xiàn)狀分析，希望能夠發(fā)現(xiàn)其中的關(guān)鍵點。[1]

1.教育危機

教育的發(fā)展必須依靠財政的支持，但是，農(nóng)村的財政收入明顯不夠支持農(nóng)村教育的發(fā)展，這樣就導(dǎo)致了目前比較明顯一個問題，那就農(nóng)村教育資源的匱乏，正是基于這樣的現(xiàn)實性原因。我國農(nóng)村留守兒童的教學(xué)水平往往不能夠達到基本的要求，也就會導(dǎo)致農(nóng)村兒童輟學(xué)率比較高。[2]

2.心理問題

家庭教育對于農(nóng)村留守兒童來說，是十分重要的，而父母由于常年去外打工，這就導(dǎo)致了留守兒童得不到家庭教育，進而導(dǎo)致了留守兒童的家庭教育缺失。而且，由于父母往往不能夠照顧自己的孩子，而爺爺奶奶就成了孩子的監(jiān)護人，在這樣的環(huán)境下，容易形成一種孤僻的性格，這樣十分不利于孩子的成長。對于還是的全面發(fā)展帶來了極為重大的影響?？傊?，留守兒童的教育問題是當前整個問題的關(guān)鍵，需要積極有效地解決這個問題，才能夠更好地解決我國留守兒童的問題。

二、農(nóng)村留守兒童教育問題產(chǎn)生的原因

對于我國留守兒童教育問題來說，其本身并不是因為某些因素所導(dǎo)致的，相反，而是由許多因素相互交織所產(chǎn)生的，正是因為這樣的原因，才導(dǎo)致了整個問題的嚴重性，下面就這些因素進行分析。

1.經(jīng)濟落后

農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)揮緩慢是導(dǎo)致我國留守兒童教育問題出現(xiàn)的關(guān)鍵，由于本身我國城鄉(xiāng)二元化的原因，使得城鄉(xiāng)之間的發(fā)展不成比例，可以說以往都是在犧牲農(nóng)村利益的基礎(chǔ)上才獲得城市的發(fā)展，正是基于這樣的原因，我國農(nóng)村留守兒童的教育就受到了經(jīng)濟的制約，相應(yīng)的就難以形成良好的教育支持基礎(chǔ)。總之，基礎(chǔ)教育投入不足、 硬件設(shè)施滯后、教育質(zhì)量不高、 教育資源匱乏等因素，都使留守兒童的受教育權(quán)得不到保障，從而出現(xiàn)了一系列的留守兒童教育問題。

2.戶籍制度的影響

我國留守兒童教育的另外一個原因就是戶籍的影響，也就是戶口的問題，因為戶口和上學(xué)之間有著天然的聯(lián)系性，這就導(dǎo)致了留守兒童教育問題的出現(xiàn)。由于本身戶口地就是上學(xué)地，這就是使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候往往不能夠跟著父母，只能在自己戶口所在地進行學(xué)習(xí)，這樣就導(dǎo)致了留守兒童只能在沒有父母陪伴的情況下學(xué)習(xí)，而家庭教育的缺失會直接影響到孩子的學(xué)習(xí)興趣。

三、解決農(nóng)村留守兒童教育問題的對策研究

留守兒童的教育問題需要急需解決，這就需要進一步的提升重視程度，需要社會各界的共同努力，下面就其具體措施進行介紹。

1.統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，進行新農(nóng)村建設(shè)

我國留守兒童教育問題關(guān)鍵是資金投入問題，因此為了更好地提升我國留守兒童的教育水平，就必須要加大對于農(nóng)村經(jīng)濟的扶持力度，只有在良好的經(jīng)濟支撐上才能夠更好發(fā)展基礎(chǔ)教育。

2.完善基本的戶籍改革

對于留守兒童教育問題來說，其戶籍問題是一個關(guān)鍵，只有解決好戶籍問題，才能夠更好地提升留守兒童的教育水平。因此，政府需要把傳統(tǒng) “戶籍制” 改為 “居住地制度”，對流動兒童的教育實施 “以流入地政府管理為主、 以全日制公辦學(xué)校為主” 政策。

結(jié)語

農(nóng)村留守子女是特定時代下的產(chǎn)物，而且在將來一定時期內(nèi)長期存在并不斷發(fā)展壯大。因此，留守子女是當今農(nóng)村教育面臨的新問題、新難題。為了更好地解決這一問題，需要社會各個階層之間的共同努力，只有不斷改善我國留守兒童的教育環(huán)境，提升我國留守兒童的教育水平，才能夠更好地幫助我國留守兒童健康的成長，才能夠幫助他們成為社會主義的接班人。因此，我國當前的留守兒童教育問題是整個社會都必須要關(guān)注的重點問題，需要各個部門提升自身的服務(wù)水平，妥善解決這個問題。讓留守子女和其他子女一樣沐浴在愛的陽光下，輕松愉快的接受教育，健康快樂地成長。

參考文獻

[1]尚廣鷥.農(nóng)村留守兒童受教育權(quán)面臨的問題解析[J].法制博覽，2018（34）：259.

[2]李仕宏.留守兒童教育管理問題的幾點思考[N].江蘇教育報，2018-11-28（003）.