關(guān)于高校課外體育活動平臺建設(shè)的思考

陳莉 梁瀟

摘 要：現(xiàn)如今，國家開始重視大學(xué)生體能素質(zhì)建設(shè)，因此，體育成為高校重點學(xué)科。為了保證體育教學(xué)更加高效，學(xué)校開始重視課外體育平臺建設(shè)與拓展，從而為學(xué)生提供更加便利的學(xué)習(xí)空間。鑒于此，本文主要圍繞高校課外體育平臺建設(shè)意義與路徑展開分析，以期為促進(jìn)高校體育教學(xué)改革提供依據(jù)。

關(guān)鍵詞：高校 課外體育平臺 建設(shè)

新課標(biāo)明確指出高校必須重視體育學(xué)科教學(xué)，以體育學(xué)科為載體，加強(qiáng)學(xué)生體能素質(zhì)訓(xùn)練。因此，高校必須就體育教學(xué)加強(qiáng)思想重視和資金投入，重點構(gòu)建課外體育活動平臺，從而讓學(xué)生擁有更加充分的學(xué)習(xí)空間，全面提高學(xué)生體育自主學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的體育運(yùn)動習(xí)慣。

一、高校課外體育活動平臺建設(shè)的重要性分析

在新時期教育背景下，高校體育教學(xué)呈現(xiàn)出全新面貌，作為體育教師要重視教學(xué)渠道有效拓展。在創(chuàng)新校內(nèi)體育教學(xué)的基礎(chǔ)上，要重視課外教學(xué)平臺的有效開發(fā)和拓展。首先豐富課外活動平臺，能夠為高校學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)生可以更加全面和系統(tǒng)的了解體育學(xué)科，豐富體育學(xué)科知識、技能儲備。其次開發(fā)課外活動平臺，能夠使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)更加自由和開放，有助于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再則能夠讓學(xué)生形成正確的體育運(yùn)動意識，規(guī)范學(xué)生體育運(yùn)動習(xí)慣，有助于學(xué)生體育運(yùn)動素養(yǎng)的培養(yǎng)與建設(shè)。由此可見，在高校開展課外體育活動平臺，對于高校體育教學(xué)的改革與創(chuàng)新，學(xué)生綜合素養(yǎng)的建設(shè)，具有一定的促進(jìn)作用。

二、高校課外體育活動平臺建設(shè)的路徑探究

（一）構(gòu)建體育微課程教學(xué)平臺

為保證學(xué)生所接觸的體育課程資源更加豐富，教師需要重視課外教學(xué)活動資源的有效發(fā)掘和拓展。微課程作為信息化教學(xué)背景下一種顯著的教學(xué)手段，將其應(yīng)用于課外體育教學(xué)平臺建設(shè)方面，能夠為學(xué)生提供更加便利的學(xué)習(xí)條件。因此，體育教師可以基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，整合微課程資源，以便學(xué)生可以自主接受體育學(xué)科學(xué)習(xí)。首先，教師可以將與體育課程相關(guān)的知識資源進(jìn)行整合，之后建立成微課程資源中心。其次，教師鼓勵學(xué)生以微課程為載體，自主對體育課程內(nèi)容進(jìn)行探究和學(xué)習(xí)。比如說，教師可以將籃球運(yùn)動技巧教學(xué)，設(shè)置成若干微課視頻。之后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身運(yùn)動基礎(chǔ)薄弱之處，就投籃、運(yùn)球等技巧進(jìn)行針對性學(xué)習(xí)，以保證學(xué)生的體育學(xué)習(xí)過程更加高效。

（二）構(gòu)建校園精品賽事平臺

為實現(xiàn)課外活動平臺有效開發(fā)，教師可以構(gòu)建校園精品賽事平臺，讓學(xué)生在體育競賽活動中，形成良好體育精神，全面提高學(xué)生體育學(xué)科素養(yǎng)。首先，高校需要就學(xué)生運(yùn)動興趣以及運(yùn)動基礎(chǔ)進(jìn)行了解，按照學(xué)生運(yùn)動能力，均衡設(shè)置不同階段、不同難度以及不同體育項目的校園比賽。鼓勵學(xué)生根據(jù)自身運(yùn)動基礎(chǔ)，參與相應(yīng)階段的校園比賽。讓學(xué)生在比賽活動過程中，扎實鞏固相關(guān)體育運(yùn)動技巧，提高學(xué)生運(yùn)動水平。其次，高校也可以將校園賽事活動整理成視頻，上傳到校園網(wǎng)絡(luò)平臺上，以便學(xué)生可以自主關(guān)注校園賽事，對校園體育活動加深認(rèn)知和理解。

（三）構(gòu)建校園網(wǎng)體育俱樂部平臺

校園網(wǎng)體育俱樂部平臺，也是課外活動平臺重要表現(xiàn)形式。高校需要加強(qiáng)資金投入，引進(jìn)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，構(gòu)建體育俱樂部平臺。以便學(xué)生可以根據(jù)自身興趣需求，選擇自己感興趣的體育俱樂部。學(xué)生在俱樂部平臺組織下，積極參與相關(guān)體育活動，從而拓展學(xué)生體育興趣，提高學(xué)生運(yùn)動熱情。同時，學(xué)生可以在校園網(wǎng)體育俱樂部平臺中，圍繞自己感興趣的體育項目進(jìn)行交流和互動。學(xué)生之間就如何更好的開展體育運(yùn)動，以及體育項目發(fā)展歷程、現(xiàn)如今的表現(xiàn)形式等進(jìn)行互動，進(jìn)一步豐富高校學(xué)生體育學(xué)科知識儲備，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)科素養(yǎng)。

（四）構(gòu)建校園體育社團(tuán)平臺

體育社團(tuán)是課外活動平臺重要表現(xiàn)形式，在高校體育學(xué)科領(lǐng)域應(yīng)用比較普遍。高校為拓展學(xué)生體育運(yùn)動渠道，可以根據(jù)不同體育運(yùn)動項目，成立專門的體育社團(tuán)，比如說籃球社團(tuán)、足球社團(tuán)等。之后，教師引導(dǎo)學(xué)生以體育社團(tuán)為單位，參與相關(guān)的體育運(yùn)動活動。比如說，籃球社團(tuán)可以定期組織籃球運(yùn)動娛樂活動，以及相關(guān)的籃球運(yùn)動比賽活動，讓學(xué)生在豐富的社團(tuán)活動中，正確掌握籃球運(yùn)動技巧。同時，以體育社團(tuán)為載體為學(xué)生提供體育訓(xùn)練空間，能夠保證學(xué)生的體育運(yùn)動更加專業(yè)和規(guī)范。

（五）構(gòu)建體育教師指導(dǎo)平臺

在高校體育教學(xué)領(lǐng)域，學(xué)校需要重視教師指導(dǎo)平臺合理構(gòu)建，為提高學(xué)生體育運(yùn)動專業(yè)性，提供良好的教學(xué)指導(dǎo)和幫助。因此，高校可以借助于網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建教師指導(dǎo)平臺，為師生圍繞體育運(yùn)動進(jìn)行專業(yè)交流和指導(dǎo)，提供便利條件。在指導(dǎo)平臺上，教師可以將體育運(yùn)動相關(guān)專業(yè)性的技巧，以及運(yùn)動注意事項，滲透給學(xué)生。學(xué)生也可以就體育運(yùn)動中存在的困惑和挑戰(zhàn)，與教師進(jìn)行溝通，以便教師可以針對學(xué)生運(yùn)動期間存在的問題，進(jìn)行針對性講解，從而保證高校學(xué)生的體育運(yùn)動更加專業(yè)。同時，通過指導(dǎo)平臺的建立，在體育教師的指導(dǎo)和影響下，不僅能夠增強(qiáng)師生交流程度、增進(jìn)師生情感；還能夠?qū)W(xué)生形成正確體育學(xué)科認(rèn)知、端正學(xué)習(xí)習(xí)慣提供幫助。

結(jié)語

綜上，體育作為高校重點學(xué)科，在新時期的教育背景下，所發(fā)揮的學(xué)科地位十分顯著。因此，體育教師應(yīng)該重視教學(xué)渠道和載體的拓展與豐富。根據(jù)學(xué)生具體興趣需求和運(yùn)動需求，積極開設(shè)豐富的體育課外活動平臺。讓學(xué)生在豐富的課外活動當(dāng)中，產(chǎn)生體育學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)生體育學(xué)科素養(yǎng)。

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